劉希章：幸福的鄉村代課教師

這幾年，拄著雙拐的鄉村教師劉希章感覺日子越來越好了：他的學生覺得，劉老師上課時嗓門越來越大了。

劉希章是寧夏回族自治區中衛市沙坡頭區宣和鎮丹陽小學的代課教師。1962年出生，患有先天性小兒麻痹癥。然而，無情的現實并沒有嚇倒這個農民的兒子，劉希章對知識的追求絲毫沒有因為身體的缺憾而退卻。

和正常人一樣，劉希章7歲就進學校讀書。剛開始時，劉希章爬著去上學；稍大一點，家里人做了一副拐杖，他就拄著雙拐去學校。憑著堅強的毅力，這個站不起來的山里娃以優異的成績讀完了初中。當時，村里能讀完初中的同齡人寥寥無幾.

1980年，位于劉希章所在村子的丹陽小學，唯一的老師離開了學校，孩子們面臨失學。劉希章自告奮勇，當起這所村小的老師。從此，他走上了32年的鄉村教師之路。

剛來到丹陽小學時，學校就幾間破校舍，一到雨天，常常是外面下大雨，教室里下小雨。劉希章帶領全校學生自己動手，用一周時間將校舍翻新、加固，學生們終于可以在干凈、明亮的教室里上課。

農村學校的條件很艱苦，上課并沒有教輔材料。為了上好課，劉希章反復熟悉課程內容，上課前，他閉著眼睛就能回憶起上課內容。劉希章知道，上課時與孩子們互動氣氛會更好。為克服自己行動不便的困難，他常常訓練自己的手勢和面部表情，盡可能向學生傳遞更多的信息。

有付出就有回報。在多年教學中，孩子們的一舉一動也深深地感動著劉希章。他還清楚地記得，一個下大雪的清晨，在去學校的路上，他依稀看到，幾個學生正排著隊，從學校的方向向他走來，他看不出學生們是在干什么，走近才知道，學生是在用雙腳為他踏出一條路來。

“這就是做一名老師最大的幸福吧！”說起這些，這個50歲的男人眼里浸滿了淚水。

32年來，劉希章培養了一批批學生，他們現在大多已成才，遍布各行各業。他們都沒有忘記劉老師當年特殊的愛，逢年過節，總會有學生來到劉希章的家里，握著他的手，聊起過往的事情。

“把學校當成自己的家一樣操心著，把學生當成自己的孩子愛護著。”在村子里，村民這樣評價劉希章。從教32年來，劉希章被評為“優秀班主任”“模范教師”“先進工作者”，還多次受到自治區、市、縣，鄉（鎮）黨委、政府的表彰獎勵。其中，最讓劉希章高興的事，就是他成為了一名國家正式教師。2007年8月，了解到劉希章的實際情況后，當地政府破例把劉希章轉為國家正式教師。

“多年的夢想實現了，生活也越來越好。”任代課教師20多年來，劉希章一直夢想著能轉正，成為一名正式的人民教師。如今，劉希章的夢想成真了，工資也增加了，再也不用為一家四口人的生計發愁了。

“我的生活好了，我們的學校、學生都發生了很大的變化。”聊起這些年來丹陽小學的變化，劉希章顯得更有精神。幾年間，丹陽小學從原來的3個年級增加到現在的6個年級，老師也增加了，學生學習的氛圍也更加濃厚，教學成績也有了很大提高。

雙鬢的白發日漸增多，教過的學生走了一批又一批，但劉希章的人生信念始終沒變。他說：“教育是我鐘愛的事業，也是我唯一能夠回報社會的平臺，只要學校還需要我，我就將畢生的精力毫無保留地奉獻給農村教育事業。”

（選自《中國青年報》2012年10月15日，有刪改）

閱讀上文，按要求回答下列各題。

1.劉希章的“幸福”具體體現在哪些方面？

答：_________________________

2.結合本文內容，說說作者是如何表現劉希章“人生信念始終不變”的？

答：_________________________

3.劉希章在他的人生中取得了一個又一個的成功，結合文本，聯系實際，說說他的成功給我們帶來了哪些啟示。

答：___________________________