鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧（上）

【解題技巧】

表達(dá)技巧.有時(shí)也被稱(chēng)為“藝術(shù)手法”或“表現(xiàn)手法”。一般認(rèn)為，凡是能提高表達(dá)效果，增加詩(shī)歌表現(xiàn)力的方法，都屬于表達(dá)技巧的范疇。表達(dá)技巧的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)歷來(lái)眾說(shuō)紛紜.關(guān)于它的具體種類(lèi)也沒(méi)有嚴(yán)格的界定，但我們還是可以從修辭手法、抒情手法、描寫(xiě)手法、結(jié)構(gòu)技巧等角度給它作一個(gè)大致的分類(lèi)。

詩(shī)歌的表達(dá)技巧是高考詩(shī)歌鑒賞命題時(shí)的考查重點(diǎn)，題干中往往有“手法”“技巧”“如何”“怎樣”“妙處”“賞析”等關(guān)鍵詞，完整的答案也有相對(duì)固定的模式，即：正面答出運(yùn)用了什么技巧；結(jié)合詩(shī)句分析如何運(yùn)用了該技巧；運(yùn)用這些技巧在表達(dá)內(nèi)容、抒發(fā)情感等方面的作用。

下面就各種表達(dá)技巧進(jìn)行逐類(lèi)分析。

一、修辭手法類(lèi)

修辭手法是考生最先想到，也是最容易想到的一類(lèi)表達(dá)技巧，它著眼于對(duì)句或聯(lián)的修飾：是從微觀(guān)的角度來(lái)鑒賞詩(shī)歌的。

《考試說(shuō)明》中規(guī)定了九種常考的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。由于詩(shī)詞體裁及篇幅限制.詩(shī)歌中一般很少使用排比的修辭手法。此外還有幾類(lèi)在詩(shī)歌鑒賞中常用到的修辭手法，如對(duì)比、雙關(guān)、用典、互文、通感、頂針、疊詞等。

1.比喻。比喻可以更加具體、形象、生動(dòng)地突出事物特征，也可以將抽象化為具體，將無(wú)形化為有形。前者如韋莊的《菩薩蠻》“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”；后者如南唐后主李煜的名句“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。

2.比擬。包括擬人和擬物。擬人是把物當(dāng)作人寫(xiě)：擬物是把人當(dāng)作物或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)。古詩(shī)中以使用擬人的修辭手法居多，作用是賦予物以人的感情和特征，使描寫(xiě)的事物更形象、更生動(dòng)。如林逋的《山園小梅》“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”。

3.借代。借代可以使語(yǔ)言凝練含蓄。一定要注意借代與借喻的區(qū)別，借代的本質(zhì)是“代”，強(qiáng)調(diào)二者的相關(guān)性，它不能改成明喻；而借喻的本質(zhì)是“喻”，強(qiáng)調(diào)二者的相似性，它可以改成明喻。如“怒濤卷霜雪”是比喻，而“煙塵犯雪嶺”則是借代。

4.夸張。夸張有強(qiáng)調(diào)、突出的作用，如“白發(fā)三干丈”。

5.對(duì)偶。對(duì)偶的表達(dá)效果從形式上看可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，整齊對(duì)稱(chēng)；從內(nèi)容上看可以使意義集中含蓄。

6.反復(fù)。反復(fù)有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，可以起強(qiáng)調(diào)作用或增加語(yǔ)言的韻律感。最有代表性的是《詩(shī)經(jīng)》中一些重章疊句的詩(shī)。

7.設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)可以引起讀者注意和思考，有時(shí)在結(jié)構(gòu)上可以起引領(lǐng)下文、承上啟下的作用。如“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”。

8.反問(wèn)。反問(wèn)可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如“江東弟子今雖在，肯與君王卷土來(lái)？”

9.對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，可以使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。如“戰(zhàn)士軍前半死生，美入帳下猶歌舞”。

10.雙關(guān)。雙關(guān)有諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)兩種。雙關(guān)可以便語(yǔ)言委婉含蓄，耐人尋味。例如詩(shī)句“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”。

11.用典。用典是中國(guó)詩(shī)歌的傳統(tǒng)特色之一，分事典和語(yǔ)典兩種。前者是化用古籍中的故事，后者是化用前人詞句。用典可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。如辛棄疾的《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》。

12.互文。指相鄰句中或同一句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思，它可使語(yǔ)言具有對(duì)稱(chēng)美。如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”“主人下馬客在船”。

13.通感。通感是將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，使意象更為活潑、新奇的一種修辭手法。如“芙蓉泣露香蘭笑”中的“芙蓉泣露”就是以形寫(xiě)聲。

二、抒情手法類(lèi)

抒情手法包括直接抒情和間接抒情兩類(lèi)。直接抒情，即直抒胸臆，就是作者直接對(duì)有關(guān)人物和事件等表明愛(ài)憎態(tài)度。如李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”間接抒情包括以下幾種：

1.借景抒情。詩(shī)人的思想感情沒(méi)有直接外露，它主要通過(guò)對(duì)客觀(guān)景物的描寫(xiě)來(lái)寄寓思想感情。讀者只有仔細(xì)品味、咀嚼，才會(huì)感受到詩(shī)人寄托在此景此物背后的情思。如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，此句寓情于景（情景交融）.客觀(guān)景物明顯地涂染上了詩(shī)人濃郁的主觀(guān)感情色彩。再如“行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。”

2.托物言志與象征。托物言志又叫借物抒情。通過(guò)描摹客觀(guān)事物的特征來(lái)表達(dá)作者的情感或揭示作品的主旨。如明代于謙的《石灰吟》。借景抒情與托物言志的區(qū)別：借景抒情所寫(xiě)之“景”通常會(huì)寫(xiě)到多個(gè)景物；托物言志所托之“物”一般只圍繞一個(gè)事物來(lái)寫(xiě)。借景抒情所抒之“情”多指喜悅、快樂(lè)、憤怒、悲傷、熱愛(ài)、贊美、留戀不舍等情感；托物言志所言之“志”往往是一種感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等。象征，指的是通過(guò)描寫(xiě)特定的、容易引起人們聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。如蟬，象征品行高潔；柳樹(shù)，象征惜別。象征用象征物來(lái)暗示象征義，給讀者豐富的聯(lián)想空間，顯得委婉含蓄又耐人尋味。象征與托物言志本質(zhì)上是相通的，細(xì)究起來(lái)二者的區(qū)別在于，象征分為整體象征和局部象征，托物言志都是整體的。

3.托物寓理。即借所寫(xiě)之物，寄寓某種哲理。如蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”此詩(shī)以富于哲理情趣著稱(chēng)，其手法就是托物寓理。

4.詠史抒懷。包括借古諷今、借古傷今、借古喻今。從概念上不難區(qū)分它們之間的差別，這類(lèi)手法往往出現(xiàn)在詠史懷古詩(shī)中。

【同步突擊】

1.指出下面詩(shī)句所用的最主要的修辭手法。

（1）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。（）

（2）丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。（）

（3）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）

（4）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（）

（5）舉酒欲飲無(wú)管弦。（）

（6）遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。（）

（7）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。（）

（8）采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。（）

（9）蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。（）

（10）思?xì)g久，不愛(ài)獨(dú)枝蓮，只惜同心藕。（）

（11）朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。（）

（12）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。（）

（13）十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿(mǎn)座。（）

（14）紅杏枝頭春意鬧。（）

2.閱讀下面這首宋詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

江上

董穎

萬(wàn)頃滄江萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。

（1）詩(shī)的第二句運(yùn)用了什么修辭手法，在結(jié)構(gòu)上起了什么作用？

答：_____________________

（2）詩(shī)的第三、四句運(yùn)用了什么修辭手法，在構(gòu)思上有何特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答：____________________

3.閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

菊

鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。

露濕秋香滿(mǎn)池岸，由來(lái)不羨瓦松高。

（1）結(jié)合全詩(shī)，對(duì)“由來(lái)不羨瓦松高”一句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 答：_________________________

（2）整首詩(shī)運(yùn)用的最主要的手法是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答：_____________________

4.閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

送杜十四之江西

孟浩然

荊楚相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。

請(qǐng)指出這兩首詩(shī)在抒情方式上的不同之處。

答：_______________________