細剖析，展示辯證思維

近兩年的高考作文命題，大多都富含著深刻的生活哲理，因此有人提出“高考作文進入思辨時代”這一頗有前瞻性的看法。那么，考生應該怎樣順應這一趨勢，學會剖析問題和進行辯證思維呢？

一、平時多做“思維體操”，考場上準確“審”出題目中的思辨元素。

事物之間及其內部都存在著對立統一的關系，這就需要我們用辯證的眼光和思維來看待與分析它們。例如有與無，取與舍，思與行，得與失，快與慢（或“停”“等”），進與退，強與弱，成與敗，大與小，冷與熱，順與逆，伸與屈，放與收，動與靜，直與彎，內與外，剛與柔，苦與樂，言與行，新與舊，滿與缺，去與留，長處與短處，主觀與客觀，平凡與偉大，自尊與價值，規則（傳承）與創新，傳統與變革，高度與視野，讀書與行路，目標與起步、過程，當代文明與農耕文明，平凡（或“普通”“平淡”）與崇高（或“美麗”）等等?？忌綍r應該多參加辯論賽、演講會等活動，提升自己的思辨和創新能力，以便到了考場面對考題時能應對自如。例如2015年高考廣東卷的作文材料：

看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻缺少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。

如果你平時具備了一定的哲思能力，就能很快從材料中發現兩組對立的關系：一是親自接近自然的直接感知與“借助科技”的間接感知；……