材料作文導寫生命價值

【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

流星劃過，稍縱即逝，卻留下流光溢彩的一瞬。曇花一現，盡吐芳華，遠勝于平淡無奇花開一生。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標題自擬;不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導航：

這是一道哲理類材料作文，我們要正確理解題意，必須從把握材料的內涵入手。由材料可提煉出“生命的價值”“生命的意義”“逝去和永恒”“精彩與平淡”“普通與平凡”等主題立意，寫作時要注意力求全面。具體來說，可有以下立意角度：

1.人生價值不決定于生命的長度，只要注重提升生命的高度，即使再短暫的人生也能鑄就人生的輝煌。

2.人生價值不決定于從事哪類職業，哪個崗位。三百六十行，行行出狀元。平凡的崗位上也能鑄就不平凡的人生。

3.為人一生，生要生得絢爛，死要死得精彩。人生在世，一定要活出自己的精彩，力戒庸庸碌碌，蹉跎歲月，游戲人生。

4.禮贊生命，謳歌生命的偉大。如，對那些瀕臨絕境的生命的絕唱，對那些為真理、為人類偉大事業而獻身的英雄的贊美。

【佳作展示一】

敬畏生命，就讓他精彩

□劉莉莉

生命，永遠令人敬畏。雖然生命這條路是彎曲且充滿荊棘的。

就我個人而言，我不喜歡向生活低頭，哪怕是成績不好，考不上理想的大學或是被他人嘲笑，這些都不是低頭的理由。“不拋棄，不放棄”這六個字告訴我，要拒絕忙忙碌碌、平庸無為。我知道生命路上少不了累與痛，但那又怎樣，既然敬畏生命，就讓他精彩。

萬古曠世，許多人因討厭碌碌無為而成圣賢。“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百首，大底圣賢發憤之所為作也。”由此可見，讓生命精彩，須得縮小痛苦，直面人生。

保爾說過：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”這短短的幾句話，卻告訴著我們：人生于世，當有追求。

敬畏生命，就讓他精彩。魯迅，一位筆尖上的舞者，因為他敬畏生命，所以在改造國民性的斗爭中，一雙眼看透世態炎涼，一支筆寫盡情仇苦難。嘴角的煙斗，悠悠冒出的絲絲縷縷，讓沉默不再沉默。魯迅先生拒絕碌碌無為，毅然擔起民族重任。從此，東方的夜空因他的“吶喊”而不再沉寂。

每當我們仰望這些名人的時候，總覺得與他們太遙遠了，但反過來想，哪位名人沒有經歷過風雨呢？“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”如同屈子，雖死而無悔。他使一個不屈的生命得到了永恒，他使一個高貴的靈魂得到了不朽的詮釋。生活就是這樣，不會給我們過多眷顧，重要的是我們要敢于直面慘淡的人生。

敬畏生命，就讓他精彩，這不是一個空洞的口號，它需要我們在平時努力鍛煉自己。比如：考試失利之后不是無限地悲傷，而應該是總結反思，更加努力，直到取得滿意的成績。

敬畏生命，就讓他精彩。任他硝煙四起，任他長路漫漫，且拔劍嘯風云，看我躍馬揚鞭。

是雄鷹，就應翱翔于天空;是流水，就應流淌于大地。讓我們共擊長空，見證生命的精彩。

內容：本文標題“敬畏生命，就讓他精彩”，符合材料主旨。文章圍繞“怎樣讓生命精彩”展開論述，引魯迅、保爾、太史公等古今中外名人言行為論據，事例典型，意蘊豐富，增強了文章說服力。故本項評19分。

表達：本文多數段落都以“敬畏生命，就讓他精彩”為段首句，緊扣了文題，突出了題旨，使結構布局完整清晰。故本項評18分。

發展等級：本文語言概括性極強，而且準確生動。故本項評18分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內容19分+表達18分+發展等級18分=55分。

【佳作展示二】

瞬間定格永恒

□魯 勇

風從水面走過，留下粼粼波紋;駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印;歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪;哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻;流星從天幕劃過，留下了一道光芒。

林黛玉，她的人生是短暫的、破碎的，唯有她那刻骨銘心的愛情，伴隨著她飄向遠方。為了和寶玉的愛情，她不顧封建禮教的壓制。她明知那個殘酷的世界不許兩顆灼熱的心相撞，卻飛蛾撲火般擁抱愛情。“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”她走了，只一身素衣，從哪兒來到哪兒去，不著半點痕跡。然而，寶哥哥與林妹妹的愛情故事在今天看來還是這般的哀婉纏綿。就像那一閃即逝的流星，那道耀眼的光芒，永遠定格在人們的心中。

在永恒中，你是否也看到了友情正小心翼翼地發著光。在這片光芒中，俞伯牙正彈奏著，一旁是笑容滿面的鐘子期。知己難尋，俞伯牙在擁有了鐘子期這個知己以后，那種喜悅的心情不言而喻。“士為知己者死，女為悅己者容。”他們共同探討著樂曲旋律，在高山流水的樂聲中互訴心聲。俞伯牙沒有因為鐘子期只是一個打柴的樵夫而瞧不起他，毅然同他約定來年相見。當俞伯牙再次來到時，見到的卻是一座立在夕陽下的孤冢。此刻的他已是絕望之極，在朋友的墳前摔了琴，并發誓再也不彈琴，因為子期已逝，再也無人共賞。在他們短暫的相處中，我們永遠記住了這個摔琴謝知己的俞伯牙和他的知己——鐘子期。他們就像一閃即逝的流星，那道亮光，早已深入人心。

還有一種情感叫作義，這種感情是對國、對家、對人民的一種愛，是英勇的極致。16秒的抉擇，是保全自己，還是守護幾千村民的平安。這一刻，“感動中國”人物，空軍一級飛行員——李劍英，首先想到的是國家的利益，想到的是人民的平安，將生命的天平傾向了正義。他勇敢地站了出來，一種威嚴和凜然包圍著他，讓人感動。煙籠大地，聲震藍天，星隕大地，魂歸長天。作為一位令人尊敬的駕機員，人民養育了他22個年頭，他在這生命的最后16秒擁抱了人民。他就像一閃即逝的流星，雖然短暫，留下的是永恒。

那些純潔的愛情，真摯的友情，崇高的大義打動了多少人的心，如銀色的禮花開滿了我們頭頂的天空。

內容：本文以“瞬間定格永恒”為題，符合材料內涵，觀點深刻，選材具有典型性。故本項評18分。

表達：文章在布局上采用并列式結構，從純潔的愛情、真摯的友情和崇高的大義三個角度對中心論點展開了深入論證，論據典型，論證深刻，思路嚴謹。故本項評19分。

發展等級：本文多處引用詩文，增強了文章的說服力;用排比句引出下文，生動形象，增強了語言的氣勢，讓人眼前一亮。全文語句優美，文筆流暢，文采斐然。故本項評19分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內容18分+表達19分+發展等級19分=56分。

【同步訓練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊。”螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊。后來，螃蟹遇見了青蛙，指責道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標題自擬;不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導航：

這是一道寓言類的材料作文題，從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發生了誤會，我們在構思的時候可以分別從青蛙或螃蟹兩個方面進行思考。

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發，不會具體問題具體分析，不懂得適合自己的才是正確的。如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議時只是從自身出發而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結果好心辦壞事。

據此，考生可以參考以下立意：

1.對別人的意見不要盲從。

2.誤會源于錯誤的溝通。

3.不要好心辦壞事。