考場作文形式如何靈活創新

近年來高考作文強調文體特征鮮明，講究文體規范，但這并不意味著排斥文體創新;相反，如果考生在規范的前提下進行文體創新，“萬綠叢中一點紅”，就會更討閱卷者喜歡。因為閱卷者看多了“規范”的同類文體作文，難免會產生倦怠感。一篇常規文體的文章（議論文、記敘文、散文）若無特別之處，發展等級分常常只能給到十分之六左右，但如果見到一篇新穎獨特、充滿個性特征的創新文體的作文，閱卷者往往會精神為之一振。這樣的文章只要不偏題，在發展等級分上常常可以得到滿分。高考作文創新文體大致分為兩大類：應用文和文藝文。

一、應用文

創新型的應用文就是改變原有應用文體裁的用途，賦予其新的表達功能，在體裁所表達的內容上進行創新。要使用創新型應用文體，考生必須先熟知所借用的應用文體裁的格式，嚴格遵守所借文體的規范。其中有些是考生平時作文時很少用的形式，被稱為另類文體。這類文體要根據具體的內容而定，不能盲目選用，一般適用于諷刺性的文章。

1.書信。考生平時給朋友或親人寫的信就是書信。以書信的形式寫作文，因其自由靈活，親切真實（因為是“我”直接面向“你”或“你們”說話），便于表情達意，成為高考作文中經常出現的一類文體。寫書信，考生要注意格式：第一行頂格寫收信人的稱謂，第一自然段寫有針對性的問候語，第二自然段開始寫正文;正文寫完后寫致敬或祝愿、祝賀的話，一般分兩行寫，如“此致”為一行，前空兩格，“敬禮”為一行，頂格寫;姓名寫在信的右下方;日期寫在姓名的正下方。

2.日記。日記是考生從小學就開始寫的，也是考生最熟悉、最常用的作文形式。它具有層次分明、感情真摯（因用第一人稱）、表達方式自由等優點，因此在高考作文中也經常出現。寫日記考生要在第一行寫清日期（年月日、星期）和天氣情況，還要在材料的選擇和詳略的處理上下功夫，避免記成流水賬。

3.訪談錄。訪談錄具有自由靈活、親切可感的特點，但采用這種文體，考生要設計好采訪時的問題——通過問題達到采訪的目的，還須注意必要的寒暄或過渡——突出訪談文體的特征。文章第一自然段要點明主題，結尾要再次點明主題。文中采用一問一答的形式展開，注意語言的凝練性和形象性。

4.辯論詞。辯論詞要求話題集中，論點鮮明;邏輯嚴密，論證力強;含有三方——正方、反方和主持人。

5.書序。書序又稱序文、序言，是寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經過;也有別人寫的，多介紹或評論本書的內容。運用這種文體作文時，考生要心中有書——這本“書”可以是虛擬的，但其內容要與作文話題相同或相關。

6.說明書。說明書是關于物品的用途、規格、性能和使用方法以及戲劇、電影情節等的文字說明，考生一般多寫前者。物品可以是現實的，也可以是虛擬的，虛擬的對讀者的吸引力往往更大。考生要明確為什么要寫物品說明書，寫說明書的目的是什么。

此外，創新文體還有QQ聊天記錄、演講辭、廣告、合同、廣播稿、啟事、招標書、會議紀要、診斷報告、成果報告、申請報告、實驗報告等。因篇幅有限，筆者在此就不一一詳述了。

二、文藝文

1.適合于編故事的小小說、寓言、童話、故事新編等。（1）小小說。其特點一是立意奇特，二是情節完整，三是結局出人意料。但其最主要的特點還是以小見大，以少勝多，文短意長。在選材上，往往截取的是生活中的一個片段，一個鏡頭，一幅剪影;在布局上，不必求全，力求單純;在表現手法上，大都用白描手法，寥寥幾筆，就使人物的形象生動鮮明。同時，語言講究含蓄，使人讀后回味無窮。（2）寓言。它是含有諷喻或明顯教育意義的故事。故事的主人公可以是人，但更多的是人格化了的動物、植物或自然界中的其他事物。通過借此喻彼、借遠喻近、借古喻今或借小喻大等，使富有教育意義的主題或深刻的道理從簡單的故事中體現出來。其主旨在于表現對于某種生活現象、心理或行為的批評，或提供某種經驗教訓。（3）童話。它是兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫故事，以此反映生活。巧妙地設置懸念是增強童話的故事性、吸引力的一種方法。考生也可以用對照式展開故事情節。可以以性格相反的人物在相同環境下出現的不同遭遇和結局形成對比;也可以以同一人物前后不同的表現和遭遇來突出人物性格的變化及變化原因。（4）故事新編。即借用大家熟悉的神話、寓言、童話、小說，對之進行創造改編，注入新的內容，以諷喻折射現實生活，即所謂的“舊瓶裝新酒”。這樣的文章言在此而意在彼，針對性很強。

2.適合于抒情的詩歌、散文詩。（1）詩歌。它通過高度濃縮、跳躍的結構形式，豐富的想象，富有節奏感和韻律美的語言抒發思想感情，反映社會生活。詩歌需要有新穎獨特的構思和豐富奇特的想象、聯想，需要營造意象、意境使詩歌含蓄蘊藉，需要運用比喻或象征手法使詩歌具體生動，需要運用詩歌的內在韻律（節奏、音韻）來強化感情的表達。（2）散文詩。它是介于散文和詩歌之間的一種文體，是散文的結構，詩歌的語言，注重用詩情畫意去打動讀者。關于這兩種文體，考生如果沒有相當的積累，最好不要在考場上運用。

3.適合于設置矛盾沖突的劇本。劇本因其時空、情節集中，矛盾沖突尖銳，臺詞簡練生動等優點而引人入勝。戲劇沖突和戲劇語言是劇本的兩個重要內容。戲劇沖突主要表現為劇中人物的性格沖突。戲劇語言包括人物語言（臺詞）和舞臺說明（敘述語言）。人物語言是主要的，它必須富有動作性，能推動劇情發展;它必須富有個性和表現力;它必須精練，有潛臺詞;它必須朗朗上口，淺顯易懂。

文體創新需要考生有扎實的相關文體知識作基礎，然后根據自己的寫作特長進行創作，切忌為形式而形式。從近年高考作文的情況來看，文體創新還存在著比較嚴重的問題：

1.自不量力，弄巧成拙。一些考生不根據自己的實際情況來選擇自己擅長的文體，而是眼高手低，使用自己不熟悉的創新文體，結果弄巧成拙。如有的考生選用詩歌，在形式上也按詩歌的要求分了行和節，但只是把記敘文的內容分行排列而已，既無節奏，也無韻律，更尋不到意象，探不到意境，純粹是游戲之作。

2.認識片面，盲目跟風。一些考生片面地認為，選用了創新文體就可以得高分，于是盲目跟風，僅僅追求形式上的創新，而忽視內容，從而出現形式不能為內容服務，或內容單薄的情況。

對于上述問題，考生在備考階段就要加以總結并解決，切不可帶到考場上。