不愛學(xué)習(xí)

郭麗華

都快上小學(xué)了，還成天只知道瘋玩，從不主動學(xué)習(xí)，看書、數(shù)數(shù)都需要別人逼著去做，這樣如何適應(yīng)將來的小學(xué)生活？

為什么不能主動學(xué)習(xí)？

父母的任務(wù)

如果讓孩子所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在開始時沒有激發(fā)他的興趣，而是父母過于成人化地帶入，孩子會覺得那不是他的選擇，那是一件沒意思的任務(wù)，是爸爸媽媽讓他去的，即使學(xué)習(xí)內(nèi)容不是那么無趣，但過于成人化的學(xué)習(xí)形式以及爸爸媽媽的催促，都會讓孩子感到這不是自己喜歡的事情，做起來也不會有主動性。

枯燥的重復(fù)

剛剛開始學(xué)習(xí)，都要從最基本的學(xué)起，為了能打好基本功，還需要重復(fù)剛學(xué)到的基本內(nèi)容，如此一來，學(xué)習(xí)在小朋友眼中實在是一件既沒有意思又需要不斷重復(fù)的事情。

管不住自己

孩子控制力弱，玩起來就會興奮，常常會忘記接下來要完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是所有孩子都會發(fā)生的情況。但到了學(xué)習(xí)時間，父母會必須終止他開心的玩耍活動，那時孩子的心里一定會對學(xué)習(xí)充滿反感。

掌握特征，應(yīng)對有方

學(xué)習(xí)欲望要激發(fā)

帶孩子去科技館、博物館或動物園，并允許他在自己感興趣的東西或動物身上多放些時間，當(dāng)他仔細(xì)觀察時才能夠形成問題，然后就可以提出自己想知道的問題，從而激發(fā)他開始找尋和獲得答案的學(xué)習(xí)過程。父母還可以在孩子對感興趣的事物停留時，自己也試著發(fā)現(xiàn)一下，這樣讓孩子覺得你和他有相同愛好，更容易多討論問題。當(dāng)形成這樣自由、有趣的探索環(huán)境時，孩子想去找到答案的積極性自然就會上來。

讓學(xué)習(xí)變得有趣也有用

學(xué)習(xí)，其實有很寬的范疇，絕不僅僅只有掌握知識才是學(xué)習(xí)。孩子更容易接納學(xué)習(xí)一些生活技能或通過學(xué)習(xí)提高自己某一項的玩耍本領(lǐng)，父母也可以先創(chuàng)造這樣的機(jī)會，讓他有學(xué)習(xí)的意識。例如：吃飯前給大家分發(fā)碗筷;去超市買東西前，先做計劃，列出購物清單;給比自己年齡小的朋友講個故事;或者表揚他近期琴彈得有進(jìn)步，很認(rèn)真地請他給全家人彈一首曲子……建立孩子與學(xué)習(xí)的親切關(guān)系，讓他自己感覺到這些都是通過學(xué)習(xí)才能掌握的小本領(lǐng)。

小小計劃做起來

自我管理是一個很長期的事情，也是需要從小為孩子培養(yǎng)起來的好習(xí)慣。和他一起做個可施行的計劃表，并且不斷通過實踐來讓這個計劃更貼近孩子的日常生活。最初的幾個月里可以提醒、詢問，并且有些獎勵，以此來幫助孩子能堅持下來。