假想還是說謊

寇麗娟

“老師讓每個人都帶一把有卡通圖案的梳子到幼兒園呢，女孩子都要梳頭發。”孩子說的有理有據，當媽媽把梳子遞到老師手上，看著神情詫異的老師，媽媽才意識到：“她竟然在說謊！”遇到這種現象，你會不會心急如焚，生怕寶貝沾染上壞習氣，難以糾正？

撒謊現象的成因

太想要了

孩子太想要一樣東西，但卻又受到父母反對時，他就會去想別的方法。如果是老師要求，那父母一定沒辦法反對;又或者是說別的小朋友都有，他沒有就沒辦法玩，那父母或許也會同意。因此，他會通過自己日常生活積累的經驗判斷父母更容易接受哪種方式，讓他的愿望更容易實現。他還不明白這就是撒謊。

與真實混淆

“我去游樂場了，玩了碰碰車還有電動火車……”有時媽媽在一邊等孩子和別的小朋友玩時，會聽到這樣的談話內容。事實是媽媽并沒有帶他去游樂場，但孩子會將自己完全沉浸在想象中，說得繪聲繪色。4歲左右的孩子進入想象的高峰，他們會樂此不疲地胡思亂想，有時連自己都分不清楚是想象還是真實發生的事情。

害怕批評

“誰把花瓶打碎了？”孩子語氣堅決地快速回答：“是爸爸！”做錯事，他會很內疚很擔心被批評。如果看到媽媽已經是怒氣沖沖，聽到高揚的語調他會很快速地做出這樣的反應。他沒有想那么多，只是本能地想逃避。

理性分析，合理應對

合理、適當地滿足

回想一下，日常生活中是不是對孩子的一些要求總說“不”？是習慣性地拒絕孩子，還是可以先坐下來聽聽他想要某件東西的理由？如果覺得不適合為孩子購買，也可以耐心地聽聽他想要的理由，不要直接、生冷地拒絕。“讓爸爸媽媽想想看”也許會更有效果，還可以鼓勵孩子勇于提出想法呢。

耐心聆聽，順藤摸瓜

即便知道真相，也許不拆穿也是一種智慧吧。回到家里，媽媽可以更近一步和孩子討論有沒有去過游樂場的事，說著說著他會意識到自己還沒有去，媽媽也可以明確提出：“上周末我們沒有去游樂場，媽媽原本計劃著這個周末去，如果去過了就不去了呢。”當孩子知道不真實的話會引來不好的結果，他也會提醒自己下一次不再能這樣了。

原諒無心過失

如果孩子不是故意做錯的，弄清楚過程后，父母盡可能寬容一些，這樣的寬容會鼓勵他下一次用逃避的方法說“不是自己做的”，也可以讓他有勇氣面對自己的過失，讓孩子明白錯事不要緊，關鍵是要下次改正。比如孩子把花瓶打碎了，媽媽在責備他之前可以先關心孩子是不是傷到手了，叮囑他下次小心點，幾次之后，他就不會想用撒謊來逃避了