給孩子更加廣闊的天空

易中天

我的教育方法就是不教育，就是無為而治。

可以說，我是一個一等爸爸、二等丈夫、三等教授。

何為無為而治

對于孩子的學習，家長們可謂操碎了心。孩子每一次分數(shù)的浮動，都牽動父母緊張的神經(jīng)。但有的時候卻適得其反——無論你多么嘔心瀝血，多么全力以赴，孩子卻依然我行我素，絲毫不配合父母的“宏偉計劃”。像犯犟的水牛，任你鞭子狠勁兒抽，就是原地不動，就是不愿讀書，讓父母無能為力。

在我女兒出生那年，我剛考上研究生，在異地求學。后來女兒開始識字，我就給她寫信，起初非常簡單：貝貝，爸爸想你。女兒把我寫給她的信當寶貝，不停地看，不停地念。然后隨著我寫給她的信越來越長，她認的字也就越來越多了，很自然的，在這個讀信的過程中，女兒培養(yǎng)起了閱讀的習慣和學習的興趣。孩子一旦有了學習興趣，家長就不用那么操心了，所以到后來，我們夫妻兩個不用天天盯著孩子的學習，反倒要監(jiān)督她多休息、多鍛煉身體。從監(jiān)督孩子學習到監(jiān)督孩子休息，這是一個本質(zhì)上的區(qū)別。那時候，很多學校請我去介紹教育孩子的經(jīng)驗，我說我的教育方法就是不教育。

我這么說并不是想故弄玄虛，我所講的“不教育”，其實是一種無為而治的思想。在教育子女方面要真正做到無為而治，需要具備兩個條件：一是一定要在家里營造一個民主的環(huán)境，比如說可以什么事都跟孩子商量著來；二是營造好的學習環(huán)境。有了這兩樣，便可以省去許多操勞，真正享受無為而治的快樂了。

包括女兒的婚姻也是這樣，我還真沒有催過婚，我們家女兒主意大得很。女兒大一的時候寄來一張照片，我跟她媽一看，怎么兩個人？那小子公然還把手擱她腰上面！后來弄清楚了，是她男朋友，我就向女兒表示祝賀。大學畢業(yè)以后，他們分手了，我又向女兒表示祝賀。最后，女兒是自己買房把自己嫁了。

我只教孩子感興趣的東西

當今社會競爭日益激烈，許多父母為了不讓孩子輸在起跑線上，早早便開始往孩子稚嫩的生命里填灌各種知識，什么興趣班、培優(yōu)班悉數(shù)報上，大有“頭可斷，孩子不能不趁早教育”的架勢。

可憐天下父母心。父母們這樣望子成龍的心情可以理解，但此類做法卻值得商榷。現(xiàn)在我們的教育評價目標可以用四個字來形容：“成王敗寇”，教育的根本目的已然忘掉了。父母一味地望子成龍、望子成材、望子成器，教育本該以人為本，那么首先我們得望子成人才對，能把孩子教育成人才是我們最大的目標。

成人的四大標準可以概括為八個字：真實、善良、健康、快樂。我的真實標準就是不說假話；善良的底線就是惻隱之心；健康包括心理健康和身體健康，而心理健康比身體健康更加重要；成功不成功，是否出人頭地，是否光宗耀祖，都不重要，重要的是你是否快樂。

我不贊成在孩子很小的時候就把很難懂的東西教給他，比如背唐詩、背元素周期表什么的。我覺得這樣做簡直是對孩子天性的無情摧殘。我就從來沒讓女兒背誦過唐詩，我教她的東西一定都是她感興趣的。這樣學起來，女兒感覺既輕松又有趣。畢竟興趣是孩子最好的老師，這個道理誰都匿，但是真正做到卻沒那么容易。

在我看來，考核你是不是好家長，就是你的孩子陜不快樂。剝奪了孩子的童年，你永遠賠不起。家長們可以好好思考和體會一下。

營造民主的家庭環(huán)境

從女兒懂事的時候起，我和妻子便把與女兒有關的事情拿出來與她共同商量，從來不搞家長作風。由于我總是用平等的身份、商量的口吻與女兒對話，漸漸地我與女兒便成了忘年交，成了無話不談的“好朋友”。即使女兒高考的時候，我也只不過提了個指導性的意見。

剛上高三，女兒就請我對她前途進行科學設計，我卻不千了，說：“雖然我是博導，但你仍然必須學會自己選擇。”女兒便說：“那您就給點指導意見吧。”后來，我就僅僅給了她一點參考意見，究竟怎么選，最終取決于她自己。幾天后，女兒經(jīng)過仔細分析認真選擇，把自己立志成為一名優(yōu)秀設計師的夢想告訴了我，并說：“煩您老人家抽空幫我對有關學校實地考察考察，我再作具體決定。”我爽快地答道：“遵命！”

領命后，為了幫女兒選擇好這個最佳結(jié)合點，我花了近一年的時間把女兒考慮范圍內(nèi)的北京、上海、廣州、南京等地近百所高校跑了個遍，并實地拍攝了這些學校教室、宿舍、食堂、學生狀態(tài)等音像資料，還列出了這些學校近年來在福建省招生的排行榜。資料整理好后，我交給了女兒，便不管不問任其選擇了。最終，女兒選擇并考取了同濟大學。由于一切都是依照自己的意愿，她在大學期間如魚得水，不僅學費全免，并且年年獲得一等獎學金，大學五年沒花家里一分錢，家里買房，女兒還贊助了一萬元，畢業(yè)時還被評為上海市優(yōu)秀畢業(yè)生。

生活中，多少父母因為望子成龍望女成鳳心切而自作主張安排子女學這學那，由于違背子女的意愿和能力，結(jié)果往往事倍功半，對于教育，其實順其自然加因勢利導才是最好的。

用“四項原則”引導孩子走向未來

孩子一路成長，從幼兒園到小學、中學、再到大學，在這個過程中，高考無疑是很關鍵的一步，讀什么樣的大學，讀什么樣的專業(yè)、如何去學……相信每位家長對此都不敢等閑視之。我同樣遇到過此類問題，但我沒有像其他家長一樣為孩子安排好一切，而是為孩子制定“四項原則”，然后放手讓孩子去翱翔。

“四項原則”指的是：第一項，你選的專業(yè)應該是你感興趣的、你喜歡的。第二項，你選的專業(yè)應該是能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的。第三項，你選的專業(yè)應該是畢業(yè)后從事的工作有創(chuàng)造性的。第四項，最好還是能夠賺錢的。

另外，我還設計了一個三維坐標系，X軸、Y軸、Z軸分別代表城市、學校和專業(yè)。至于城市，我首先排除了廈門。為什么呢？我認為孩子到了18歲，一定要把她趕出去，別留在身邊，不要老在你的翅膀底下，你要是老捂著她，孩子肯定長不大。

很多家長都喜歡給自己的孩子下達指令，而我提出的是僅僅供女兒參考的指導性意見。一個“指令”，一個“指導”，一字之差，但折射出來的教育思想?yún)s是天壤之別，在倡導民主、尊重孩子天性的今天，其意義不言而喻。