科舉制的廢除對農村社會的影響

程曉東

摘要：清末時期，政府啟動“新政”，其中一項重要措施就是廢除科舉制度，這雖是一次教育改革，然而卻是一次影響社會各方面的政治改革。圍繞著它的廢除，產生的國家與社會之間的關系以及權力結構的變動，特別是國家對鄉村基層的控制的變化，對農村社會產生了一系列重大影響。

關鍵詞：科舉廢除;鄉村士紳;農村社會

1905年8月，光緒帝下詔“立停科舉，以廣學校”，這樣，從隋朝開創的在中國實行了1300年之久的科舉制度至此完全廢除。在清末的社會制度變革中，它的廢除影響深遠，這不僅是教育史上的一次變革，更是中國政治上的一場改革。影響了整個社會的流動，城鄉的關系，鄉村的權力結構和秩序等等。

一、封建社會科舉制的功能

第一，科舉制使封建王朝的統治者不斷的從社會各階層吸收人才，這些人才則主要來源于農村，因為封建社會的兩大階級是地主和農民階級，而農民階級是最廣大的階級。選拔的人才最終步入仕途，成為控制社會的主體——統治階級。而沒有被選拔的，則繼續熟讀儒家經典，為下一次科考做準備。可以科舉制是整個統治階層不斷更新，使統治社會的精英階層處于吐故納新的過程。

第二，科舉制使國家實現對社會的控制。首先，通過科舉制實現了對知識分子的控制，使知識分子的學習圍繞著科舉，“學而優則仕”的觀念深深的烙在了人們心中。其次，實現了對農村的控制，歷代封建王朝對社會的控制就是對農村的控制。因為封建社會是農業社會，農民階級又是最主要的階級，科舉制選拔的人才則主要來源于農村。最后，科舉考試控制了中國社會的流動性。中國傳統社會的社會精英主要是地主、士紳與官僚這三個階層構成。這三個階層之間存在著相對頻繁的橫向流動，而這種流動是由科舉制實現的。

二、科舉制廢除后鄉村士紳命運的變化

科舉廢停后，把從前分散于農村的教學形式改變，形成了集中于城市的學校教育，學校成為僅有的傳授知識的機構。把過去儒學經典的教學內容改變為近代學校中的社會科學和自然科學的教學內容。這些改變之后的教學內容是為了適應工業社會的需要而設的，而它“卻被移植在仍然停留在農業（而且是落后農業）和手工業生產的中國，在缺乏有計劃的全盤改造之前，無疑地要和中國實際的情形脫節。”這些改變后的情形使鄉村士紳命運也隨之改變。首先，學校成為傳授知識的唯一機構，這與過去分散的教育形式相比，士子得到知識的機會更少了，而且進學校的限制也很多。再次，大家都擠身于城市的時候，如果從城里逃避出來回到農村，不免意味著失敗，心中感到自尊心受到傷害。最后，現行的西洋式學校的教學內容是適應工業社會的，而不適應農業社會，知識分子學習之后，如果不能進入仕途或找到工作，那么也沒有能力回到農村進行農業生產，這使他們不得不留在城市，處于“游離化”的狀態。

這些處于“游離化”的社會群體，數量達到萬人，他們普遍對現實不滿，當時就有人指出：“科舉初停，學堂未廣，各省舉貢人數不下數萬人，生員不下數十萬人，中年以上不能再入學堂，保送優拔人數定額無多，……不免窮途之嘆。”這些人前途渺茫，長期活動于城市，勢必對城市造成壓力，并進而引起急劇的社會震蕩。

前述可以看出鄉村的士紳都進了城市，而士紳階層正是國家用以實現對農村控制的階層，他們都進了城市，造成了農村基層權力結構的變化。這種變化就是處于士紳地位的人紛紛離村進城，結果便只好任由濫者充數，士紳的品質隨之降低。正如美國學者杜贊奇說的：“到了本世紀二三十年代，村政權落入另一類型的人物之手。他們太多希望從政治和村公職中撈到物質利益，村公職不再是贏得公眾尊敬的場所而為人所追求。”“傳統村莊領袖不斷被贏利型經紀人所取代，村民們稱其為‘土豪、‘無賴或‘惡霸。這些人無所不在，影響極壞。……

城市與農村之間形成了一種單向流動，士紳階層流向了城市，造成了農村基層權力結構的失序，得不到補充，同時由于資源基本上掌握在士紳地主階層的手中也造成了農村金融的枯竭。

三、科舉制廢除后對農村教育的影響

科舉制廢除后造成農村的教育落后，文盲率上升。科舉制度的廢除破壞了分散式的經典教育，使原來分散于農村的私塾、宗族學堂等教育機構衰落，教育的執行者也流向了城市，農村的教育被遺棄，雖然可以進入城市學校學習，但對于農業社會的農村家庭來說，進入城市學校，實屬不易。以前還可以將希望寄托于“學而優則仕”的那種理想被破滅。正如湖北的鄉村士子朱峙三寫道：“予正少年，腦力能記，以冀早者一衿，庶幾寒士家有出路而已。”可見，科舉制成了無產者實現致富的一種工具。現在科舉被廢，而農村的土地有限，為了救貧他們也只好投向城市，尋找機會，當然這只是農民離村謀生的方式之一。

從科舉制的廢除對社會的影響，可以看出，教育以主體人的培養為中介推動社會系統的發展和進步，教育的發展作用于社會發展。一旦教育出了問題，必將影響到社會的發展。科舉制作為一種教育制度，它的廢除對社會產生如此之大的影響，可見教育在整個社會中的重要性。教育是社會的子系統，它與構成整體社會的其他要素或子系統相互聯系，相互制約的作用。

科舉制廢除了，政府控制士紳的最主要繩索從手中滑落了，它失去了對農村的社會控制，鄉村社會步入了失序的狀態。但值得慶幸的是，畢竟封建的科舉制廢除了，人們的思想多少會得到解放，雖然進學校不易，但人們至少能了解到西方的文明，促進人們思想的覺醒。

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