大學生寢室文化的思想政治教育功能研究

姜顯微

[摘 要]加強和完善寢室文化的思想政治教育功能成為大學教育管理者審慎思考的問題。本文通過對大學寢室文化的內容和思想政治教育功能的闡述，對其在配置設施、創新、育人方面的現狀進行分析并提出相應的解決對策。

[關鍵詞]寢室文化；思想政治教育；功能

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）12 — 0122 — 02

一、大學寢室文化的內容和思想政治教育功能

（一）大學寢室文化的內涵

大學生寢室文化是以寢室為載體，以學生為中心，以各種文化為依托，學生在這樣的載體和文化中進行學習、生活和交流，通過自己的言行舉止來影響和改變著周圍的環境和人群。寢室文化體現寢室成員的思維方式、生活習慣、學習氛圍、興趣愛好以及不同的世界觀、人生觀和價值觀。它既包括寢室衛生、基礎設施、個人物品，又包括各種規章制度、學生活動、人際關系、思想理念以及行為方式等等。

根據寢室文化形式的不同，大體可分為物質文化、精神文化、行為文化和制度文化四種。其中物質文化主要是指寢室的各種硬件設施，包括寢室建筑、內部設施、生活用品、整體規劃布局等等。精神文化主要是指寢室群體在共同的寢室生活、學習和活動中所展現的思維方式、個性特點、思想覺悟、人生理念以及價值取向等等。制度文化主要是指為了管理和束縛大學生的行為，保障寢室人身財產安全而制定的寢室各項規章制度、條款、守則，如寢室用電用水規則、安全防火條例、公寓住宿管理辦法等等。行為文化主要是指寢室各個成員之間（包括學生和管理人員）日常的人際關系和參與的各種活動。

（二）大學生寢室文化的思想教育功能

1.教育導向功能

教育導向功能是大學生思想政治教育的首要功能，主要是通過交流、引導、啟發、說服、批評、監督等方式對學生的日常行為表現和思想觀念做正確的引領，使其達到高校對大學生教育管理的目的。首次，適度的價值導向需要在寢室生活當中進行黨的理論知識、時事熱點宣傳，提高大學生的思想意識，端正理想信念和價值觀念。其次，合理的目標選擇體現在寢室室友之間的學習與交流，個體通過參與、評價、理解他人的觀念，雙向互動，最終形成個體服從與群體組織的目標一致或趨同的寢室文化。最后，通過在寢室當中樹立榜樣來進行行為導向，寢室成員中的榜樣作為標桿使大學生進行自我行為的對照，提高自身素質。

2.約束控制功能

大學生寢室文化的約束控制功能指大學寢室能有釋放出一種約束寢室成員個體行為的心理力量，這種心理力量最終使寢室成員的個體行為服從與群體組織。大學寢室文化生活并不是雜亂無序的，而是有章可循、有法可依的。一方面，學校通過各種寢室規章制度如《學生公寓管理制度》、《學生公寓衛生管理辦法》、《學生日常安全消防知識》等等，對學生日常的寢室行為進行規范，使具有不同生活習慣的學生能夠同群體組織趨于一致，養成良好的生活和就寢習慣，為高校育人目標的實現打下良好的基礎。另一方面，良好的寢室文化生活離不開道德的約束。寢室生活作為群體生活，需要每一個寢室成員都必須有群體意識，自覺遵守各種法律法規，加強自我調整、自我管理和自我控制，消除寢室成員之間的摩擦和沖突，建立溫馨和諧的寢室文化環境。

3.文體娛樂功能

大學寢室是大學生物質文化生活的重要場所。寢室文化娛樂功能指的是大學生通過在寢室當中參加各種文化娛樂活動來鍛煉自身能力、減少心理壓力、加強人際交往和提高個人思想道德素質，建立正確的價值取向。良好的文體活動將有助于大學生成長成才，有助于高校思想政治教育目標的實現。寢室娛樂文化分為兩種，一種是自行開展的娛樂活動，如女生寢室織圍巾、秀十字繡，男生寢室進行各種體育活動；另一種是寢室主管部門組織的各種文體活動，如寢室裝飾大賽、寢室文藝匯演、寢室演講比賽、寢室棋類比賽，優秀寢室評比等等。豐富的寢室文化娛樂活動使大學生心情舒暢和緩解壓力，保持身心健康，提高大學生的自信心和能力。

二、大學生寢室文化建設的思想教育功能現狀分析

（一）寢室相應配套設施不健全

最近幾年來，各大高校雖然都在不斷加強對大學生寢室物質文化的建設，填補相應配套設施，逐步向公寓式宿舍轉變，但是這種轉變只是局部的。現有的寢室住宿條件和設施根本無法滿足90后大學生的住宿需求，寢室空間布局無法實現人性化、生活化。目前，大多數高校還都停留在4人、6人、8人宿舍的狀態，宿舍空間狹小，學生隱私無法得到保護，不同的生活習慣和作息時間常常讓寢室關系矛盾重重，在一定程度上影響了學生身心健康和學習狀態。高校寢室內常見的配套設施有電腦桌椅，衣柜，書架，公用電話，熱水器，校園網等等簡單的生活必備設施，有些學校可能還配有電視，電風扇，公用洗浴間，很少有學校對每個寢室都能設置獨立衛生間、晾衣間、洗漱間，像空調、廚房、保險箱等現代化的設施。隨著建校時間的延續，已有的配套設施已經陳舊、失效，并且不能得到及時的更新，使得學生在使用這些設施的時候受到很大的限制和約束，與所謂的人性化、生活化相離甚遠。

（二）寢室文化建設缺乏創新

一直以來，高校寢室文化主要集中在對寢室的裝飾、衛生、制度、文明程度等方面做文章，使寢室文化建設束縛在一定的范圍內和條件下，形式與內容單一固化，缺少新鮮血液的流入和創新。一方面。長期模式化的寢室文化活動使學生產生了視覺疲勞，對這種寢室文化建設已經沒有了好奇心和新鮮感，從而打消了學生參與的積極性。另一方面，隨著信息技術突飛猛進的變化，微博、微信、MSN、飛信等等多元化的網絡信息時代使學生有了更多的創造性思維，而傳統的寢室文化建設尚未充分的利用互聯網來實現推陳布新，升級改造還處于一個空白的狀態，對于落后于當前時代主題的寢室文化建設，追求流行的90后大學生常常應付了事，無法實現大學生寢室文化思想政治教育所要達到的目的和功能。

（三）“育人”與“管理”無法實現有機的結合

寢室文化建設的目的就是為了幫助大學生樹立正確的人生理念、實現人生價值，因而高校對于寢室文化要求實現“育人”、“管理”、“教育”相結合，而在實際的工作中并沒有達到應有的效果。大多數情況下都是寢室管理人員指令性的分配給學生去完成，學生被動的接受，這種管理與被管理的關系，使得“育人”功能完全沒有得到發揮。這種原因的出現除了舍務部門對寢室“育人”功能的忽視外，寢室管理人員自上而下的傳導式管理，自身的思想道德素質和育人水平也受到很大的影響，同時大學生對于寢室文化理解的偏差以及思想上的慵懶和服從心理也是其育人功能難以得到發揮的重要原因。寢室文化中思想政治教育的“育人”功能將逐步處于從屬地位，學生失去了自我管理和服務的能力，抑制學生了學生的主觀能動性，背離了高校的育人理念。

三、發揮大學生寢室文化思想政治教育功能的對策

（一）規劃和完善寢室相應配套設施

寢室文化建設是高校的一個重要組成部分部分，其執行的好壞直接決定了高校的物質文化。第一，加強寢室配套設施的投入力度。一方面可以根據不同學校的財政水平，按照一定比例適當加大對寢室配套設施的建設和購買，另一方面通過引進與學校教育教學相關并且符合規定的社會文化集團的投入來完善學校配套設施。第二，注重寢室配套設施的人文設計。通過對學生個人的民族文化、性格特點、家庭經濟情況和背景等等方面的調查，分為幾個不同的等級進行寢室內部格局的特色設置，減少8人寢和6人寢，增加4人、2人、1人寢室，使學生有更多的自主選擇空間。專門為保障學生隱私設計滑動型透氣遮布來代替簾布。同時，公寓樓的建設要盡量體現當下風格，迎合學生的心理預期，從而減少學生的消極抵觸情緒。第三，配備現代化寢室配套設施。在學生公寓的每一個樓層內都要設置學生自習室，做到24小時供電，在樓層管理員處配備微波爐，負責幫學生煮東西和加熱食物并可以保證電器不受損壞，在寢室內為每個學生配置簡易保險箱，提高財產安全。

（二）建立多元化的寢室文化活動

在高速發展的信息時代背景下，要充分利用和抓住學生癡迷于網絡的特點，充分利用網絡平臺來調動學生參與寢室文化活動的熱情，并且可以減少不良網絡信息對學生的侵蝕。首先，充分做好寢室文化的宣傳。高校領導者要對以前的寢室文化進行總結，找到其存在的不足，并且以書面或者電子版的的形式下發給寢室學生，使學生能夠對寢室文化有更深的了解和認識。其次，鼓勵學生進行寢室文化的創新。通過進行問卷調查的形式將學生們對寢室文化的創造性思維進行收集和整理，集思廣益，開拓學生創造性思維，并根據收集結果進行分類，制定各具特色的寢室文化活動方案。再次，合理引進各種網絡技術。深入挖掘擅長網絡技術的同學，將他們在網絡方面的優勢運用到寢室文化建設當中。如建立寢室BBS、寢室文化小屋微聊、寢室文化知識網絡競賽等等，大膽嘗試，不斷創新，建立多元化、現代化的寢室文化，實現與信息時代的完美接軌。

（三）實現寢室“育人”與“管理”功能的有機結合

以人為本是社會主義科學發展觀的核心，高校教育要求要樹立以學生為本的教育觀，這就需要高校舍務部門在對日常學生寢室的管理過程應該以學生為本，從學生的角度看問題，想學生之所想，急學生之所急，盡量滿足學生在衣食住行方面的需求，給予學生一定的自由和活動空間。一方面，要加強對寢室管理人員定期或者不定期的培訓和考核，對其進行寢室文化知識、教育心理學知識、思想道德知識、學生日常生活知識的普及，建立考試與學生問卷兩個考核辦法，不合格者給予相應的處分，從而提高寢室管理員的思想道德素質和奉獻精神。另一方面，要充分發揮學生的主觀能動性，加強學生自治隊伍建設。學生對于寢室文化、學生的心理和自身需求能有更全面具體的了解。因此高校領導應引導和鼓勵大學生建立相應的寢室學生自治團體或組織，給予他們一定的學生權利，實現學生的自我管理和服務，增強學生的管理能力和意識。通過寢室管理人員從管理到育人觀念上的轉變以及學生主觀能動性的發揮，將會改變過分管制或過分松懈的局面，實現管理和育人的有機結合。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕段剛.關于新時期高校學生思想政治工作進公寓的思考〔J〕.云南財經大學學報，2006，（02）.

〔2〕張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理〔M〕.北京：高等教育出版社，2001.

〔3〕劉繼平.新形勢下高校后勤管理人員應具備的素質〔J〕.高校后勤研究，2005，（02）.

〔責任編輯：侯慶海〕