形體訓練課程教學之現(xiàn)狀及對策研究

【摘要】隨著國家對美德教育越來越重視，形體訓練課程也得到了很大的發(fā)展。美德教育的內(nèi)容很廣泛，其中舞蹈中的形體訓練就是美德教育的重要組成部分，形體訓練不僅對促進大學生的身心發(fā)展有著重要作用，也有益于提高大學生的綜合能力。本文主要圍繞如何有效的提高形體訓練的教學質(zhì)量，并且深層地探究形體訓練在課堂教學中存在的問題并加以分析，并提出其具體解決對策。

【關(guān)鍵詞】形體訓練；課堂教學；對策

形體訓練不僅有利于學生塑造優(yōu)美的姿態(tài)，培養(yǎng)比較完美的形體，還有利于促進學生的全面發(fā)展。根據(jù)文獻資料顯示，通過形體訓練，學生的柔韌性、力量、協(xié)調(diào)性與其它指標都有明顯的改變，形體訓練還對培養(yǎng)女生優(yōu)雅的氣質(zhì)等方面有顯著作用。但是目前形體訓練在課堂教學上還存在一定的問題，如何顯示出形體訓練課程的重要意義，選擇什么樣的有效教學途徑和提高它的訓練效果，已成為當今社會形體訓練教育應(yīng)該重視的問題。

一、形體訓練課程的現(xiàn)狀

形體訓練對人們各方面都有很好的促進作用，比如從身體方面來說，不僅可以鍛煉身體，塑造完美的體形，讓人形成優(yōu)美的體態(tài)；還可以提高人們的自身素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，可以培養(yǎng)個人獨特的表現(xiàn)力和優(yōu)雅的氣質(zhì)，增強心靈美、改善心理環(huán)境等，因此得到了迅速的發(fā)展，受到廣大人民群眾的歡迎。目前形體教學訓練在各個學校已被列入被重視的教學科目，主要用于大學生形體教學和禮儀教學中，也形成了高校持續(xù)發(fā)展的主要課程之一。和瑜伽進行比較，形體訓練課程沒有那么單調(diào)、枯燥，所以更容易讓學生喜歡，而且形體作為舞蹈表現(xiàn)形式的一種訓練，學生可以在健身的過程中體驗藝術(shù)，并且通過自己的學習，感受到藝術(shù)形體訓練不但可以使人獲得健美的體形，還能在姿態(tài)和氣質(zhì)方面得到提高，正是因為如此，人們開始越來越重視形體訓練教育，所以，學校和社會越來越需要形體教育方面的專業(yè)人員。目前我國的形體訓練正處于不斷成長的過程中，還存在一些不足之處，需要不斷加強并改進。比如在師資、教學環(huán)境和學生的認知程度等方面，都需要不斷改進，讓形體教育在未來可以得到更好的發(fā)展。

二、形體訓練在課堂教學中存在的問題

隨著形體訓練課程的不斷發(fā)展，人們對形體訓練教育的越來越重視，學校和社會對形體教育方面的專業(yè)人員的需求，形體訓練課程也就顯得尤為重要了。然而我國的形體訓練正處于不斷成長的過程中，還存在一些不足之處，需要不斷加強并改進。如在課堂教學中還存在著諸多問題，比如教學內(nèi)容陳舊，主要表現(xiàn)為沒有結(jié)合各個年齡階段學生的專業(yè)要求和身體基礎(chǔ)條件，通常都是采用一本教材，缺乏針對性改造和整合。其次教學方法落后，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是課內(nèi)的訓練與生活實踐相脫節(jié)。形體訓練的課堂教育與生活實踐相脫節(jié)，學生通過課堂上的學習，在課堂上能一定程度的展示形體美，但有大部分學生沒有將所學的知識用于實踐，日常生活中的體態(tài)也沒有明顯變化。二是只講形體動作的盲目效仿，缺乏必要的健康引導。每個人都愛美，這是正常的，但什么是優(yōu)美的儀表儀態(tài)，一些學生并不是真正的理解，經(jīng)常認為個性的舉止、漂亮的包裝就是美，所以盲目的效仿，而教師對此又缺乏健康的引導等。

三、改變形體課程教學中不足的對策

解決形體訓練課堂教學中存在的問題，首先要從教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法、教學媒體等方面統(tǒng)籌考慮，具體地說，可以采用以下對策：首先要糾正錯誤的教學觀念，把形體訓練課程的教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，并根據(jù)不同年齡階段學生的專業(yè)要求進行有機整合。我們應(yīng)該考慮到不同年齡階段的學生對形體訓練課程的接受程度以及自身素質(zhì)的不同，然后制定不同的教材，要注重身體的全面發(fā)展，不能盲目的訓練。其次要精心設(shè)計教學過程、教學方法，使用各種教學手法，全面提高學生對形體訓練學習的興趣。可以采用啟發(fā)式教學法，“口傳身授”的方式是形體訓練課程最基本的教學方法。也可以采用“一體化教學”，所謂“一體化教學”，具體地說，就是要求教師在組織教學活動時，采用多種教法，以身體訓練為主，與美育教育相結(jié)合，將訓練與實踐融為一體，靈活運用，順利完成“引起動機--感知—理解—掌握—提高能力”這五個教學階段的教學過程。在運用“一體化教學”時教師必須要根據(jù)學生的實際情況，因材施教，并對教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，從而形成完善的“一體化教學”計劃。另一方面，教師也應(yīng)尊重學生的主體地位，從教學組織的內(nèi)容和教學過程的安排中，都要表現(xiàn)出明顯的引導性和針對性。第三還要充分掌握并熟練運用多媒體教學技術(shù)進行形體課教學。現(xiàn)代多媒體教學技術(shù)為形體教學與形體訓練科學化提供了良好的條件，這就要求教師擺脫傳統(tǒng)教學的模式，把科學、實效的多媒體教學技術(shù)滲透到教學每一個環(huán)節(jié)和層面。為了進一步提高教學水平，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代多媒體教育教學技術(shù)并不斷探索，使形體訓練的課堂教學更靈活、更理性、更有動態(tài)性。

結(jié)語

形體訓練課程是一門綜合性的藝術(shù)課程，它具有強烈的表現(xiàn)力和感染力。在形體訓練課程的教學中，要想使課堂教學更有吸引力，就需要我們不斷地為形體訓練課程增添活力，并且繼續(xù)加強專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，總結(jié)新穎的教學方法，積極的創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)，發(fā)展舞蹈形體訓練課程的特色，逐步提高形體訓練課程的教學體系。

參考文獻

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作者簡介：劉聲超，湖南人文科技學院音樂舞蹈系講師，教育碩士，主要研究方向：中國古典舞與梅山民間歌舞研究。