鋼琴集體課教學改革必要性及對策研究

蘇莎

【摘要】目前，我國很多高校的鋼琴集體課教學中都存在著一定的不足，需要我們對其進行必要的改革，以進一步提升鋼琴集體課的教學水平和教學質量。本文對鋼琴集體課教學改革的必要性進行了分析，同時提出了一系列積極有效的改革對策。

【關鍵詞】鋼琴；集體課；教學改革；對策

鋼琴教學是一門集技術與藝術于一身的課程，鋼琴教學的高質量、高效率實施，是高校音樂教育的重要目標之一。在高校，集體課是音樂教學較為常用的一種教學模式。鋼琴集體課在培養學生鋼琴演奏基本技巧、識譜能力以及基本樂理知識等方面都具有重要作用。但是，由于鋼琴教學的特殊性，在高校鋼琴教學中，集體課這種教學模式的運用實施往往會存在一定的困難，所以我們有必要采取一系列的改革措施，去進一步挖掘鋼琴集體課教學的功能和潛力。

一、鋼琴集體課教學改革的必要性

從目前的鋼琴集體課教學來看，雖然鋼琴集體課這種教學形式對學生的學習環境和學習氛圍進行了優化，但是受集體課這種大課教學形式與課時的制約，教師在課堂上根本無法逐一指導學生，也無法逐一聽完學生的回課，這就會導致教師對學生的學習情況缺乏全面了解和點評。教師的指導和點評，僅能局限于指出大部分學生存在的共性問題上，對于如何改正和改進，也只能一概而論，很難針對性的具體落實到每位學生身上，導致鋼琴教學的針對性嚴重缺乏；從教學對象來看，由于鋼琴集體課比較強調進度與授課內容的一致性，無法做到個別學生個別對待，與不同學生的個體能力、性格及氣質等會存在多多少少的差距。這就會出現有些程度較高的學生，在程度較低的環境中學習，無法得到持續提高，時間長了就會失去學習興趣；而有些學生由于基礎較差，無法跟上集體課的學習進度，容易出現掉隊等現象。這些問題如果不能得到及時解決，必然會影響到集體課的教學效果；在教學工具上，鋼琴集體課教學采用的是數碼鋼琴，這種鋼琴在鍵盤力度上要比傳統的鋼琴輕許多，聲音的層次感也比較缺乏，容易導致學生失去對音色、力度的判斷和控制能力。長期使用數碼鋼琴，也會影響劍學生的手指觸鍵靈敏度，使學生的手指運動變得消極而機械；另外，在教材方面，目前大多數高校所采用的鋼琴集體課教材都是以高師院校教學為對象的，缺乏普通高校鋼琴集體課教學教材的普遍性和實用性。綜上所述，高校進行鋼琴集體課教學改革十分必要。

二、鋼琴集體課教學改革的對策

（一）采用集體課與小組課結合的方法

采用集體課與小組課結合的授課方式，可以有效解決部分學生“吃不夠”，部分學生“消化不了”的問題。上集體課時，將兩個或現兩個以上的班級放在一起上，選擇優秀的鋼琴教師和現代化的教學手段，來對學生進行統一授課。在小組課時，將學生分成若干小組，小組人數可根據具體情況來確定。上課時，由教師或表現優秀的學生進行組織和指導。小組教學的內容是將集體課的教學內容進行細化和進一步研究、交流。期問，教師還可以將獨立訓練與個別輔導結合起來，針對各別學生的情況，進行專門的、針對性的輔導。此外，在教師方面，還可以成立專門的鋼琴教學小組，對鋼琴教學進行集體討論，并精心的準備教材，對鋼琴集體課的理論和技巧教學進行強化，使集體課的系統性和整體性特點發揮出來。教師還可以針對性的進行小組指導，所有小組都進行單獨的訓練，在訓練過程巾，教師應該及時而全面的解答學生難題。這種模式靈活性較強，可以有效補償集體課的不足，對高校鋼琴教學的發展非常有益。

（二）注重集體課內容結構的多元化

在集體課內容結構上，應該構建出五位一體的多元化教學模式，即是將“彈、唱、聽、鑒、導”這五個內容結合起來，從這五個方面著手，對學生的各方面能力進行綜合性培養。實現五位一體的多元化集體課教學模式后，不儀可以大幅度提高學生的鋼琴彈奏能力，還可以提高學生的學習能力。學生也可以在集體課學習過程巾，將這五個環節有機的結合起來；彈、聽結合，可以讓學生對名家，甚至是教師和同學的演奏特點充分掌握，有效提高學生的聽辨能力；彈、唱結合可以有效提高學生的學習能力，提升學生的音樂表現力；彈、鑒結合還可以提高學生的音樂賞析能力和理解能力；而在這些環節當中，教師的輔導要貫穿其中，以保證每個環節學生學習的質量。五位一體的多元化教學，在整個學習過程中，能夠不斷鍛煉學生的審美能力、理解能力的表現能力，可以為學生的自主學習奠定堅實基礎。

（三）對課程、教學方法和教材進行準確定位

高校大學生的理解能力和研究能力都較強，所以在鋼琴集體課課程設置方面，應該充分發揮大學生的這一優勢，將理論與實踐結合起來，讓學生能夠在學習過程中摒棄追求高難度、高技術的思想，逐步養成良好的學習慣性和學習態度；在教學方法上，教師應該充分尊重學生的心理及生理特點，注重發揮激發學生的學習熱情和主動意識，充分運用各種先進有效的教學方法。比如可以積極利用像多媒體教學、情境教學等，這些互動性較強、趣味興和實踐性較強的教學方法，去引導學生主動探求鋼琴世界的未知領域；在高校鋼琴集體課教材選擇方面，應該遵循的基本原則，就是改革后的教學內容與教材必須聯系緊密，不能出現忽視學生特點和教學內容的教材，也不能出現忽視教材的教學內容，避免出現過于傳統的小技能課授現象。

三、結論

鋼琴集體課教學改革的目的，就是將學生培養成全面發展的，具有一定音樂藝術修養的綜合型人才。因此，鋼琴集體課教學改革，應該最大限度的挖掘出學生的潛在能力，利用集體課的優勢，通過不同時期、不同風格的鋼琴音樂，對學生的鋼琴技能和理論水平進行不斷充實，將講、聽、練融合在一起，實現學生的各方面均衡發展。