后現(xiàn)代主義音樂視域下的兒童身心健康影響探析

羅龍

【摘要】音樂對(duì)兒童的影響眾所周知，而后現(xiàn)代主義音樂藝術(shù)的盛行，給眾多兒童帶來(lái)了不可忽視的影響，通過(guò)音樂對(duì)兒童的積極影響、后現(xiàn)代主義的音樂特點(diǎn)，后現(xiàn)代主義音樂對(duì)兒童的積極和消極影響等幾個(gè)方面，呼吁社會(huì)、學(xué)校和家庭重視對(duì)對(duì)兒童的音樂教育，正確引導(dǎo)兒童在良好音樂的熏陶下健康成長(zhǎng)

【關(guān)鍵詞】后現(xiàn)代主義音樂；兒童；身心健康；影響

隨著現(xiàn)代藝術(shù)思潮的影響，音樂的后現(xiàn)代主義也同樣影響著社會(huì)的每個(gè)角落。如何正確引導(dǎo)兒童接良好的音樂熏陶，止是本文需要討論的話題。

一、音樂對(duì)兒童的影響

（一）良好的音樂可以使兒童身心得到健康發(fā)展

優(yōu)美悅耳的音樂能使人精神愉快，增強(qiáng)活力。它能讓兒童用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂情緒，喚起兒童天生的本能，培養(yǎng)人體極為重要的節(jié)奏感，建立身心的和諧感與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使兒童更加活潑健康。

（二）良好的音樂能促進(jìn)兒童智力的發(fā)展

音樂能促進(jìn)兒童大腦的正常發(fā)育，有利于大腦的全面發(fā)展。在音樂活動(dòng)中，各種聲音信息輸入大腦，增強(qiáng)對(duì)兒童大腦的刺激，有利于各神經(jīng)元之問(wèn)的接通，促進(jìn)兒童智力發(fā)展。

（三）良好的音樂能培養(yǎng)兒童積極向上的思想品德

思想品德教育如果沒有情感基礎(chǔ)，只能空洞的說(shuō)教，而音樂教育恰好可以為德育打下良好的情感基礎(chǔ)。兒童時(shí)期所接受的音樂教育，往往會(huì)影響他的一生，一首短小的音樂作品，會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（四）良好的音樂能培養(yǎng)兒童的健康高尚審美情感

音樂能使人產(chǎn)生美感，感受到美的教育，也就是愛的教育，在培養(yǎng)人的高尚情感和審美觀念方面具有不可替代的作用，它能使兒童感到生活的樂趣，更加熱愛生活。

二、后現(xiàn)代主義音樂的特點(diǎn)

現(xiàn)代主義音樂開始更多傾向于感性，這是一種高尚的感性。到了后現(xiàn)代主義音樂時(shí)期，音樂發(fā)展到了一個(gè)極端，音樂似乎變成了單純感官的東西，是反理性的。歸納起來(lái)有以下特點(diǎn)：

（一）音樂通俗化

文化工業(yè)中的音樂、大眾廣場(chǎng)音樂以及部分媒體音樂等等，都是藝術(shù)通俗化的充分表現(xiàn)。伴隨著后工業(yè)社會(huì)高科技、電子手段的電子音樂、偶然音樂、具體音樂、危險(xiǎn)音樂、生物音樂等就是這些音樂革新試驗(yàn)的另一種表現(xiàn)形式。后現(xiàn)代音樂打破了樂音和噪音的區(qū)分，大量地運(yùn)用噪音作為音樂素材，包括自然界各種音響，以及咳嗽聲、撕紙聲、腳步聲等等，徹底打破了藝術(shù)與生活的界限，使音樂過(guò)分等同于生活。

（二）主體消失的零散化

后現(xiàn)代主義音樂是無(wú)深度，無(wú)織體，碎片化的堆砌平面式的陳述。在后現(xiàn)代主義音樂巾，主體喪失了巾心地位，已經(jīng)零散化而無(wú)自我的存在了，音樂也隨主體的消亡而呈現(xiàn)出音樂碎片化的無(wú)中心狀態(tài)。于是旋律的美感喪失，人們對(duì)音樂藝術(shù)的審美情感也隨之破壞。

（三）深度削平的“平面感”，又稱淺表感，既作品不可解釋，只能體驗(yàn)

在欣賞傳統(tǒng)音樂時(shí)，我們可以透過(guò)其內(nèi)容和形式的建構(gòu)，從中挖掘出音樂作品的思想內(nèi)涵，而后現(xiàn)代主義音樂不追求深度，只求表象的羅列和表達(dá)，不注重結(jié)果，只注重過(guò)程，只是在陳述過(guò)程巾感受音樂與欣賞著的參與。

三、后現(xiàn)代主義音樂對(duì)兒童的影響

后現(xiàn)代主義音樂，是現(xiàn)代兒童的日常生活中不可缺少的一部分，在了解后現(xiàn)代主義音樂特點(diǎn)的同時(shí)，如何正確認(rèn)識(shí)后現(xiàn)代主義音樂對(duì)兒童的影響，顯得尤為重要。

（一）后現(xiàn)代主義音樂對(duì)兒童的積極影響

1.有助于豐富兒童的音樂感知體驗(yàn)

兒童學(xué)習(xí)音樂不需要先認(rèn)識(shí)文字符號(hào)，而是通過(guò)感知。后現(xiàn)代音樂的節(jié)奏感伴隨著表演活動(dòng)，可以培養(yǎng)兒童的敏銳感，提高大腦反應(yīng)的靈活性，其高低與時(shí)值的長(zhǎng)短、時(shí)問(wèn)和空問(wèn)的關(guān)系等，對(duì)于培養(yǎng)兒童的分析、想像、創(chuàng)造等具有重要意義。

2.有助于發(fā)揮兒童的求異思維

后現(xiàn)代主義音樂自由寬松的環(huán)境對(duì)兒童健康成長(zhǎng)有利。兒童雖喜歡模仿，但就思維方式而言，他們更擅長(zhǎng)求異思維，而后現(xiàn)代主義音樂正是音樂求異革新的產(chǎn)物，擅長(zhǎng)求異思維，這是一種很好的品質(zhì)。可以這樣說(shuō)，沒有求異思維就不可能有創(chuàng)造發(fā)明。

3.有助于滿足兒童的自我心理需求

后現(xiàn)代主義音樂的平面感和無(wú)深度的特點(diǎn)，使得其音樂音域適當(dāng)，旋律易記易唱，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，聆聽時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)極富自我，每個(gè)兒童都可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行闡釋，從而獲得創(chuàng)造性的滿足感。而兒童止是以自我為中心的時(shí)期，他們渴望得到社會(huì)，學(xué)校，家庭的認(rèn)同。他們通過(guò)演唱和模仿偶像言行舉止，得到自我肯定，滿足了個(gè)人成就感，進(jìn)而為他們提供了自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。

（二）后現(xiàn)代主義音樂對(duì)兒童的消極影響

1.后現(xiàn)代主義音樂影響了青少年的審美能力

后現(xiàn)代主義音樂是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，有自己獨(dú)特而個(gè)性的包裝機(jī)制，華麗的包裝削弱了音樂本身的藝術(shù)性，而且社會(huì)傳媒夸大的宣傳同樣會(huì)影響青少年的審美能力。奢華鋪張的舞臺(tái)效果、明星奇裝異服、電視媒體的各類音樂選秀節(jié)目等等，使音樂過(guò)度的商品化，這將對(duì)心理和生理不成熟、社會(huì)現(xiàn)象與文化事物缺乏止確判斷的兒童產(chǎn)生著不良的人生價(jià)值導(dǎo)向。

2.后現(xiàn)代主義音樂向青少年傳遞了消極的人生觀與價(jià)值觀

后現(xiàn)代主義音樂作品良莠不齊，很多作品表述愛情、游戲或發(fā)泄對(duì)社會(huì)不滿等一些消極情緒，音樂作品里充滿r纏綿的愛意和歇斯底里的宣泄和頹廢。這些作品思想消極、詞不達(dá)意、不知所云。

3.后現(xiàn)代主義音樂使青少年人格方面產(chǎn)生異化

各種音樂鋪天蓋地的宣傳，大力包裝，宣傳下的商業(yè)運(yùn)作，使兒童相信無(wú)知識(shí)文化也能功成名就，迷失自我，荒廢學(xué)業(yè)，放棄通過(guò)努力才能獲得成功的信念，對(duì)其人格個(gè)性自我完善和心理健康產(chǎn)生了不良的導(dǎo)向。

4.后現(xiàn)代主義音樂金屬的音響效果損傷兒童的聽力

后現(xiàn)代主義音樂風(fēng)格多種，其巾?yè)u滾樂、電聲樂等音樂節(jié)奏厚重，節(jié)奏感強(qiáng)，聲音震耳欲聾，能夠強(qiáng)烈的宣泄情感析深兒童的喜愛，但這種音響效果，卻對(duì)兒童的聽力造成損傷。兒童的聽力系統(tǒng)非常脆弱，不科學(xué)的音樂欣賞，會(huì)導(dǎo)致兒童聽力下降，甚至喪失聽覺，將會(huì)給兒童的生理帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的損傷。

四、正確認(rèn)識(shí)后現(xiàn)代主義音樂對(duì)兒童的影響

后現(xiàn)代主義音樂音樂已融入到兒童的日常生活，在潛移默化的影響著他們的觀念和行為，對(duì)他們的影響也是雙方面的，后現(xiàn)代主義音樂在對(duì)兒童身心產(chǎn)生消極影響的同時(shí)，也與其它藝術(shù)種類一樣具有認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能等文化功能，對(duì)兒童的身心產(chǎn)生著積極的影響。我們?cè)趯W(xué)校、家庭、社會(huì)的多層關(guān)系的協(xié)調(diào)下，應(yīng)該最大限度地抑制、降后現(xiàn)代主義音樂對(duì)青少年的消極影響，讓音樂發(fā)揮其積極影響引導(dǎo)兒童樹立正確的審美意識(shí)，培養(yǎng)他們止確的價(jià)值觀念，從而達(dá)到音樂教育的根本目的。