加強和改進新形勢下的黨性教育研究

趙曉剛

[摘要]黨性是黨的階級性、先進性的最高和最集中的體現(xiàn)。共產(chǎn)黨員能否堅持黨性，不僅關(guān)系到黨的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象，也關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰成敗。新形勢下提升黨性教育科學化水平，需要夯實黨性教育陣地，創(chuàng)新黨性教育模式，完善黨性教育機制，激發(fā)黨性教育活力。

[關(guān)鍵詞]黨性教育科學化

[中圖分類號]D261.1

[文獻標識碼]A

[文章編號]1009-4245（2015）03-0015-04

加強黨性教育是中國共產(chǎn)黨的一貫優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，歷來就是黨的建設的重要內(nèi)容和干部教育培訓的重要任務。充分挖掘革命傳統(tǒng)資源，大力加強新形勢下的黨性教育事業(yè)，對提高干部隊伍素質(zhì)，推進黨和國家事業(yè)發(fā)展，有著重大而深遠的影響。

一、新形勢下黨性教育的重要意義

1.加強黨性教育是深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神的內(nèi)在要求。中國共產(chǎn)黨是一個善于理論創(chuàng)新并注重理論武裝和理論指導的政黨。堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，這是中國共產(chǎn)黨始終保持生機活力，中國特色社會主義事業(yè)不斷興旺發(fā)達的重要法寶。習近平總書記系列重要講話精神是馬克思主義中國化的最新理論成果，是推進我國經(jīng)濟社會長期持續(xù)科學發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要指導方針。推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，最根本的就是要用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐。加強黨性教育，樹立和弘揚良好作風，不僅是習近平總書記系列重要講話精神對黨員干部提出的客觀要求，也是貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神的根本保證。只有以堅強的黨性、優(yōu)良的作風為保證，才能推動黨的基層組織和黨員切實創(chuàng)先爭優(yōu)，真正把習近平總書記系列重要講話的精神轉(zhuǎn)化為廣大黨員干部的白覺行為，從而解決問題、取得實效、推動發(fā)展。

2.加強黨性教育是提高干部隊伍素質(zhì)能力的必然要求。國以才立，政以才治，業(yè)以才興。黨的事業(yè)，關(guān)鍵在人才。黨的干部是黨的事業(yè)的骨干，是黨的重要的人才資源。“政治路線確定之后，干部就是決定兇素。”干部隊伍的素質(zhì)高低和能力強弱，直接影響到黨的事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系著黨和國家的前途命運。干部教育培訓是提高干部素質(zhì)、能力的重要途徑，是建設高素質(zhì)干部隊伍的先導性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在建設和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)中具有不可替代的地位和作用。胡錦濤同志曾經(jīng)提出：“我們黨的干部標準是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋碌暮诵木褪屈h性”。習近平同志明確指出：“干部教育培訓，理論教育是根本，知識教育是基礎(chǔ)，黨性教育是關(guān)鍵。”不加強黨性教育，沒有堅強的黨性和優(yōu)良的作風為保障，任何干部教育培訓工作都將是失敗的，對黨和國家的事業(yè)發(fā)展不僅毫無益處，甚至還是十分危險的。把黨性教育貫穿于干部教育培訓全過程，放在更加突出的位置來抓，這是幫助黨員干部始終保持清醒頭腦和堅定理想信念，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產(chǎn)黨人本色的重要政治保證。

3.加強黨性教育是應對復雜形勢、加強和創(chuàng)新社會管理的客觀基礎(chǔ)。黨的十八大以來，世情、國情、黨情、社情都繼續(xù)發(fā)生深刻變化，黨所面臨的“四大考驗”、“四種危險”仍將是長期的、復雜的、嚴峻的，落實全面從嚴治黨的任務依然艱巨、繁重而緊迫。面對復雜多變的國際局勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展任務，緊緊抓住加快發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，有力應對前進道路上的各種風險和考驗，不斷攻堅克難、開創(chuàng)黨和國家事業(yè)發(fā)展的新局面，要靠黨的理論路線方針政策的科學指引，也要靠廣大黨員干部以堅強的黨性為保障，最大限度地激發(fā)社會活力，帶頭堅持和發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，從根本上改善和密切黨群干群關(guān)系，更好地樹立我們黨以人為本、執(zhí)政為民的良好形象，進一步增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，進一步提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平，從而更好地團結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾形成戰(zhàn)勝一切困難、迎接一切挑戰(zhàn)的無堅不摧、無往不勝的強大力量，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展、為實現(xiàn)全面建成小康社會宏偉日標創(chuàng)造更加良好的社會條件。

二、新形勢下黨性教育的時代內(nèi)涵

共產(chǎn)黨員的黨性是黨的階級性、先進性在黨員思想、言論和實際行動中的具體要求和體現(xiàn)，既有歷史繼承性，又有現(xiàn)實具體性，會隨著形勢任務的變化調(diào)整而變化。加強黨性教育，必須緊扣時代主題，根據(jù)形勢任務的發(fā)展變化而不斷增強黨性教育的現(xiàn)實意義。當前，我們黨所處的歷史方位已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新形勢下，黨性教育的時代內(nèi)涵更加豐富和完善。

1.理想信念教育。堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，是當前加強黨性教育最鮮明的時代特征。堅定理想信念，是黨性最顯著的特征，也是進行黨性教育最寶貴的經(jīng)驗。革命戰(zhàn)爭年代，廣大黨員拋頭顱灑熱血，一心向黨，歷盡艱辛，百折不回，動力就源于他們對馬克思主義、共產(chǎn)主義的堅定信仰。理想信念的淡漠和動搖，必然導致黨性的淡漠和動搖。只有堅定理想信念，才能堅定黨性。

2.革命傳統(tǒng)教育。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導中國人民進行新民主主義革命和社會主義革命的偉大實踐中，成千上萬的革命先烈前仆后繼、英勇奮斗的英雄業(yè)績和革命精神，逐步凝聚形成了一系列獨具特色、世代相傳的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。這些革命傳統(tǒng)承載著我們黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的斗爭史、可歌可泣的英雄史，生動具體地記錄、展示了中國革命的歷史進程、重大事件和重要人物活動，體現(xiàn)了中華民族的卓越精神和黨的優(yōu)良作風，是永遠激勵我們奮發(fā)圖強、銳意進取的巨大精神動力和堅定理想信念的寶貴精神財富。革命傳統(tǒng)資源的教育激勵作用，在開展黨性教育方面具有不可替代的重要作用。充分開發(fā)利用好豐富的革命傳統(tǒng)資源，始終是我們開展黨性教育的重要內(nèi)容和寶貴財富。

3.廉政教育。廉政教育是以促進廉潔從政為日的的一種感化、教化活動，通過教育，促使黨員干部樹立正確的權(quán)力觀、利益觀和政績觀，正確行使手中的權(quán)力。作為預防腐敗的一項源頭性工作，廉政教育既是我國懲治和預防腐敗體系建設的重要環(huán)節(jié)，也是促進良好行政氛圍形成的重要途徑。正確的廉政教育是廣大黨員干部增強反腐免疫力，提升是非辨別力的強大武器，對增強廣大黨員干部的黨性觀念有著重要作用。開展廉政教育，一要創(chuàng)新機制，完善制度，理順關(guān)系，加大宣傳力度，努力構(gòu)建黨風廉政宣傳教育工作大格局，為反腐倡廉營造濃厚的輿論氛圍，切實提高宣傳教育的針對性和實效性。二要突出重點，分類施教，整體推進廉政文化建設。要從鞏固黨的執(zhí)政地位，確保黨長期執(zhí)政的戰(zhàn)略高度，把拒腐防變能力建設作為黨員干部黨性教育的重要任務，堅持用黨章黨紀和法律法規(guī)教育干部，用典型案例警示干部，幫助他們不斷增強是非面前的辨別能力、誘惑面前的白控能力、警示面前的醒悟能力，切實做到防微杜漸、警鐘長鳴。三要以人為本，以德為重，努力樹立和踐行社會主義榮辱觀。正確的道德觀念，只有被人民群眾普遍接受，轉(zhuǎn)化為社會群體意識，才能為大多數(shù)成員自覺遵守和奉行。要把社會主義榮辱觀教育作為世界觀、人生觀、價值觀教育的重要內(nèi)容，通過各種手段，廣泛宣傳發(fā)動，積極營造濃厚的輿論氛圍，樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)良好的道德風尚。

4.群眾觀教育。黨以民為本、國以民為基。群眾工作是黨和國家全部工作的重要基礎(chǔ)，貫穿黨和國家工作的各個領(lǐng)域、各個方面。黨的性質(zhì)、宗旨能否得以堅持，人民群眾對我們黨是否真正擁戴，關(guān)鍵就是看我們黨的群眾工作。能否堅持馬克思主義群眾觀點，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，能否始終做到與人民群眾同呼吸、共命運、心連心，這不僅是黨性的具體體現(xiàn)，也是黨和國家事業(yè)發(fā)展的必然要求，直接關(guān)系到黨和國家的生死存亡。回顧中國共產(chǎn)黨90多年來的風雨歷程，總結(jié)我們黨執(zhí)政60多年的經(jīng)驗教訓，反思改革開放30多年的實踐經(jīng)驗，中國共產(chǎn)黨不斷攻堅克難、鑄造輝煌的偉力就來自于人民。只有人民群眾才是我們黨戰(zhàn)勝一切艱難險阻、創(chuàng)造一切歷史奇跡、推動歷史前進的真正動力。中國共產(chǎn)黨90多年的發(fā)展歷程充分證明，越是處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，越是到了命運抉擇的關(guān)鍵時刻，越要緊緊依靠人民群眾，這是我們黨戰(zhàn)無不勝的看家本領(lǐng)和一往無前的制勝法寶。加強和改進新形勢下的黨性教育，必須著力探索新形勢下以人為本、執(zhí)政為民的馬克思主義群眾觀教育與深入群眾、服務群眾相結(jié)合的長效機制，切實把群眾觀念轉(zhuǎn)化成密切聯(lián)系群眾、關(guān)注群眾疾苦、解決群眾困難的具體行動，內(nèi)化為無產(chǎn)階級政黨的堅強黨性和先進品質(zhì)。

5.社會主義核心價值觀教育。社會主義核心價值觀是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，它決定著社會主義的發(fā)展模式、制度體制和日標任務，在所有社會主義價值日標中處于統(tǒng)攝和支配地位。開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，關(guān)鍵在黨。無產(chǎn)階級政黨的黨性是黨的階級性和先進性的集中體現(xiàn)，是黨的內(nèi)在精神和生命之魂，它決定著無產(chǎn)階級政黨的發(fā)展模式、制度體制和日標任務，在黨的所有價值日標中處于統(tǒng)攝和支配地位。在當代中國，開展社會主義核心價值觀教育，關(guān)鍵就是開展黨性教育。黨性教育，其實也是一種價值觀教育、意識形態(tài)教育。黨員干部加強黨性教育，最重要的就是開展社會主義核心價值觀教育。

三、大力提升新形勢下黨性教育科學化水平

黨性教育是共產(chǎn)黨員的終身必修課，既不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。開展黨性教育，必須立足當前、著眼長遠，突出重點、抓住關(guān)鍵，堅持科學規(guī)范與個性差異相統(tǒng)一，堅持解放思想與求真務實相統(tǒng)一，堅持繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新相統(tǒng)一，堅持思想理論引導與態(tài)度行為轉(zhuǎn)變相統(tǒng)一，以嚴謹?shù)膽B(tài)度、優(yōu)良的作風，勤奮學習、扎實T作，深入研究、把握規(guī)律，不斷提升黨性教育的科學化水平。

1.夯實黨性教育陣地。黨性教育陣地是開展黨性教育的必備物質(zhì)條件，是提高黨性教育水平的基本載體。夯實黨性教育陣地，關(guān)鍵就是要優(yōu)化整合各類教育培訓資源，著力構(gòu)建黨校、行政學院、干部學院主渠道作用充分發(fā)揮，高等學校和其他教育培訓機構(gòu)積極參與，網(wǎng)絡陣地廣泛運用，開放立體、優(yōu)勢互補并具有鮮明特色的黨性教育陣地體系，為提高黨性教育的科學化水平奠定堅實的實踐基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新黨性教育模式。科學的方法是推進工作的重要法寶。是“事倍功半”還是“事半功倍”，與方法的選取和運用直接相關(guān)。黨性教育與一般的知識教育不同，更多地涉及情感與價值觀的認同問題，方法的選擇更加重要。根據(jù)形勢任務的變化而不斷創(chuàng)新完善黨性教育模式，不僅直接影響黨性教育質(zhì)量，也是提高黨性教育科學化水平的基本途徑和必由之路。創(chuàng)新黨性教育模式，增強黨性教育的吸引力和感染力，一是著力提高黨性教育的個體針對性。黨性是黨的本質(zhì)屬性，無論在任何時候任何情況下，黨性的基本原則都不能改變，但黨性的具體要求和特定內(nèi)涵會隨著形勢任務的變化而變化，對不同經(jīng)歷、不同崗位的黨員干部而言，黨性的具體要求也存在個性差異，分層次、分對象地采取不同方式開展黨性教育，更容易滿足教育培訓對象的個性化、差異化需求，這樣的黨性教育也更具有針對性。二是突出強調(diào)以學員為中心開展黨性教育。黨性教育更多地涉及情感與價值觀問題，黨性教育過程更多地是一種思想與行為相互促進、不斷深化發(fā)展的動態(tài)教育過程，更需要學員的主動參與、親身體驗和總結(jié)反思。開展黨性教育，要充分發(fā)揮學員參與黨性教育的積極性，激發(fā)學員黨性思考的能動性，提高學員增強黨性修養(yǎng)的自覺性。只有以學員為中心，黨性教育的動態(tài)過程才能不斷延伸和深化。三是大力加強黨性教育培訓基地建設。加強培訓基地建設是提高黨性教育針對性和實效性的重要實踐平臺。只有在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分優(yōu)化布局、整合資源，進一步加強革命傳統(tǒng)教育、警示教育、群眾觀教育、社會主義核心價值體系教育基地建設，深入開發(fā)以教學基地為依托的現(xiàn)場教學、體驗式教學課程，才能不斷豐富教學內(nèi)涵，從而增強黨性教育的感染力、震撼力，提高黨性教育的針對性和實效性。

3.完善黨性教育機制。科學合理的制度體系，是黨員干部加強黨性教育的根本保障，是保證黨性教育工作規(guī)范化、經(jīng)常化的重要前提。加強制度建設，要根據(jù)形勢任務的發(fā)展變化，從黨性教育的熱點、難點問題人手，重在管用、務求實效。一是建立明確的責任制度。建立領(lǐng)導責任制和日標管理責任制，努力形成責任明確、領(lǐng)導有力、運轉(zhuǎn)有序、保障到位的工作機制和一級抓一級、層層抓落實的工作格局，確保黨性教育有人管、有人做、有人評。二是完善調(diào)查研究制度。調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作方法，是領(lǐng)導機關(guān)和領(lǐng)導干部的“謀事之基”、“成事之道”，也是健全體現(xiàn)以人為本、執(zhí)政為民要求的決策機制，不斷提高決策科學化水平的基礎(chǔ)和前提。大力加強對黨性教育全局性、前瞻性、基礎(chǔ)性問題的調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，不斷創(chuàng)新工作思路，大力促進成果轉(zhuǎn)化，才能努力增強黨性教育的統(tǒng)籌性、針對性和實效性。三是完善考核評價體系。根據(jù)主管部門、培訓機構(gòu)、學員單位和教育對象在黨性教育中的職責任務，設計科學合理的指標體系，明確賞罰分明的獎懲措施，把學習考核與黨性分析有機結(jié)合起來，進一步調(diào)動各方面的積極兇素，才能進一步把黨性教育的各項措施任務落到實處。

4.激發(fā)黨性教育活力。黨性教育是具體的、生動的，但更側(cè)重于內(nèi)在情感和價值觀教育，從本質(zhì)上講，從成效上看，更應當是一個激發(fā)內(nèi)在動力和內(nèi)在活力的主體的能動的實踐過程。當然，黨組織外在的教育、管理、監(jiān)督和服務也是重要的兇素，但外因是條件，內(nèi)兇才是根本，外因也必須通過內(nèi)兇才能發(fā)揮作用。加強和改進新形勢下的黨性教育，重點在于解決問題，關(guān)鍵在于完善制度，根本在于激發(fā)內(nèi)在動力，增強黨性教育活力。黨員是黨的主人和黨的行為主體與活動主體，激發(fā)內(nèi)在動力，關(guān)鍵在于培育黨員主體意識，增強黨員對黨的事業(yè)的自覺認同、自覺參與、自覺奮斗的責任感和使命感。多年來，各地黨性教育的實踐充分證明，以黨內(nèi)民主建設為突破口，抓住了黨員主體這個根本，切實保障黨員民主權(quán)利，促使黨員堅定信念不動搖、敢于擔當不退縮、銳意進取不畏難，不斷增強黨員意識、責任意識、使命意識，黨性教育就有了強大而不竭的動力源泉，黨性教育也才能從根本上增強生機與活力。