大學(xué)良好學(xué)風(fēng)應(yīng)從曠課抓起

【摘要】在如今的大學(xué)校園里，談到“曠課”，學(xué)生都不以為然，認(rèn)為曠課是很正常的事，甚至覺得作為一名大學(xué)生，不曠課是不正常的，似乎老師也已經(jīng)習(xí)以為常。但是，正是這種“不以為然”和“習(xí)以為常”的態(tài)度，導(dǎo)致大學(xué)的學(xué)風(fēng)越來越差，狀況令人堪憂。本文以具體的案例分析為主線，對大學(xué)生日益嚴(yán)重的曠課行為提出有效的解決措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué) ?學(xué)風(fēng) ?曠課

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0164-01

一、案例

（一）事件概況

2014年10月，學(xué)院陸續(xù)接到一些任課老師和班導(dǎo)師反映，13級學(xué)生上課狀態(tài)極為不佳，很多同學(xué)上課玩手機或者打瞌睡，而且曠課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，存在抄襲作業(yè)行為。為此，學(xué)院分別召開三會干部會議、各班班干代表座談會以及曠課學(xué)生座談會，詳細(xì)了解了各班的學(xué)風(fēng)和曠課情況，結(jié)果反映，整個學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不甚理想，尤其是13級的學(xué)生，曠課和掛科尤為嚴(yán)重。在曠課學(xué)生座談會上，當(dāng)問到為什么要曠課時，有的說睡過頭了，有的說去做兼職了，有的說有重要的事情要處理，有的甚至直接認(rèn)為某門課程沒用，不想去上課……總之，理由很多。

（二）事件處理過程及效果

在此情況下，學(xué)院采取了一系列有效措施，有效抑制了學(xué)生曠課的現(xiàn)象。

1.從黨員、學(xué)生干部抓起，要求學(xué)生干部做好帶頭作用;

2.召開班長會議，要求班干如實等級考勤記錄;

3.要求任課老師加強課堂紀(jì)律管理;

4.動員班導(dǎo)師至少召開一次學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的主題班會，以班為單位營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;

5.堅持每周召開曠課學(xué)生座談會，了解學(xué)生的曠課原因，并幫助其制定自律計劃;

6.定期向每班班干和學(xué)生代表了解各班的曠課情況;

7.做好制度建設(shè)，為整改措施的執(zhí)行提供強有力的保障;

8.從正面引導(dǎo)，以 “榜樣在身邊”為題，用優(yōu)秀學(xué)生的感人事跡激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

經(jīng)過兩個月的堅持不懈，收到了顯著的效果，有效的抑制了學(xué)院學(xué)生的曠課勢頭，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，曠課人數(shù)從每周22人減少到每周2人。另外，班導(dǎo)師和任課老師也反映，學(xué)生的上課質(zhì)量也有了很大的提高，學(xué)風(fēng)有了一定的改善。

二、大學(xué)生曠課“蔚然成風(fēng)”的成因分析

正如案例所提，大學(xué)生已經(jīng)將曠課當(dāng)成了一種常態(tài)，原因是什么？小學(xué)生、中學(xué)生都知道曠課是違反學(xué)校管理制度的，是要受到批評的，所以我們會發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生很少會看到曠課的。但是為什么到了大學(xué)，曠課又會變成一種常態(tài)了呢？究其原因，筆者認(rèn)為主要有以下幾點：

（一）中學(xué)教育和大學(xué)教育脫節(jié)。為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，中學(xué)老師經(jīng)常說的一句話就是：大家努力點，到了大學(xué)就自由了。造成學(xué)生對大學(xué)生活的錯誤認(rèn)識和憧憬。

（二）受一些消極網(wǎng)絡(luò)言論的影響。在這個科技飛速發(fā)展的是時代，學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息非常快捷和方便，同時，學(xué)生受到一些消極網(wǎng)絡(luò)信息的影響也非常大。比如學(xué)生會經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生曠課、逃課、重修等一些調(diào)侃文章。

（三）受高年級學(xué)生或者身邊同學(xué)的曠課行為影響，隨波逐流。曠課的學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)“團(tuán)體”曠課，或者是一個宿舍的，或者是一個圈子的，這種相互影響是最大的，大家都覺得反正大家都一樣，無所謂。

（四）課堂的管理和考勤不到位。學(xué)生曠課現(xiàn)象多了，任課老師也逐漸被影響，甚至出現(xiàn)放任的態(tài)度，導(dǎo)致惡性循環(huán);同時，考勤的弄虛作假，給學(xué)生們提供了鉆空子的機會。

三、有效遏制和防止大學(xué)生曠課的途徑

如上所述，大學(xué)生的曠課現(xiàn)象日益嚴(yán)重了，但是并不意味著我們就能睜只眼閉只眼，放任不管，相反，我們應(yīng)該根據(jù)實際情況，制定出有效遏制和防止大學(xué)生曠課的途徑和方法（以下以本文案例所在學(xué)院為例）。

（一）先制定制度，再執(zhí)行措施，讓制度成為強有力的保障。 為了讓各項措施能夠落實和有效，制定了《？鄢？鄢學(xué)院學(xué)生行為準(zhǔn)則》和《？鄢？鄢學(xué)院違紀(jì)學(xué)生處罰辦法》，并把制度在全院進(jìn)行公示，要求學(xué)生遵守制度，違反《行為準(zhǔn)則》的，一律嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定和學(xué)院的規(guī)定進(jìn)行處罰，讓學(xué)生知道，是制度說了算，誰都不能例外。

（二）找突破口，注重優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的帶頭作用。學(xué)院獲獎學(xué)生和學(xué)生干部人數(shù)約占學(xué)院人數(shù)的35%，如果能保證這35%的同學(xué)不曠課的話，一定能起到很好的帶頭作用，問題就解決了一大半了，因此，要要求黨員、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部以身作則，起帶頭作用，同時帶好身邊的朋友和同學(xué)。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看，自從開會后，以上三類學(xué)生中，沒有一個同學(xué)出現(xiàn)無故曠課的現(xiàn)象。

（三）做好考勤班干的思想工作，讓考勤登記表反映真實情況。考勤表是班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教務(wù)員等學(xué)生管理人員觀察學(xué)生上課情況的重要渠道。而在班干眼中，考勤是一個吃力不討好的工作，如實登記了會被同學(xué)埋怨，不如實登記的話又會被老師批評，因此，我想，應(yīng)該要多關(guān)注和聽取考勤班干的困難，讓他們無后顧之憂。 ? ? ? ? ? ? （四）不怕苦不怕煩，堅持每周召開曠課學(xué)生座談會。堅持召開曠課學(xué)生座談會，除了批評教育，更注重對他們的關(guān)心和幫助。每次座談會都要逐一了解他們的曠課原因和提出一些建議，還有個別同學(xué)不按時來參加會議的，還用另外的時間補上，做到一個都不遺漏。

（五）關(guān)注因曠課被批評教育后的學(xué)生的思想動態(tài)，做好思想政治教育工作。大學(xué)生作為成年人，他們有著很強的自尊心，大部分被批評教育的學(xué)生能理解老師的用心良苦，但是不排除有小部分的學(xué)生認(rèn)為老師公開批評教育，損害了其自尊心，可能會出現(xiàn)逆反心理，因此，在批評教育后，要注重學(xué)生的反映，以通過側(cè)面了解和調(diào)查問卷等方式，及時掌握他們的思想動態(tài)，及時做好思想政治教育工作。

（六）制度或者措施推行后，定期獲取反饋意見，以便制度的順利落實和完善。如該學(xué)院每學(xué)期的后期，制定了A、B兩份關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)查問卷，A卷針對一般的學(xué)生，B卷針對曾經(jīng)曠課過被談話教育的學(xué)生。A卷發(fā)出240份，有效回收222份，問卷結(jié)果統(tǒng)計反映，90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)院采取的措施對學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)是有效的;B卷發(fā)出46份，有效回收41份，問卷結(jié)果統(tǒng)計反映，83%認(rèn)為這種做法對他們是有幫助的，88%的同學(xué)認(rèn)為被談話教育后，自己的曠課現(xiàn)象有非常明顯的改變。

四、結(jié)語

同學(xué)們經(jīng)過批評教育，都意識到了曠課不應(yīng)該是一種常態(tài)，作為一名學(xué)生，是不應(yīng)該曠課的，有特殊情況必須履行請假手續(xù)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，隨之，學(xué)院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也發(fā)生了明星的轉(zhuǎn)變。對高校輔導(dǎo)員而言，思想政治教育工作應(yīng)該放在第一位，特別是要糾正學(xué)生的認(rèn)知偏差，在原則性的問題上，一定要堅持，不能隨波逐流。以大學(xué)生曠課為例，學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定明確了曠課時違反了紀(jì)律的，是不對的，但是現(xiàn)在很多學(xué)生對這個制度置若罔聞，認(rèn)為大家都是這樣的，偶爾曠幾次沒關(guān)系，甚至很多老師也是這樣認(rèn)為的，覺得很正常。但是作為輔導(dǎo)員老師，一定要堅持，告訴學(xué)生，曠課一定是不對的，是不正常的，這是一個原則性的問題，只要發(fā)現(xiàn)了，就必須批評教育。認(rèn)為對學(xué)生有益的事情，不管有多困難，都應(yīng)該堅持。我們學(xué)過馬克思主義原理都知道，事物的發(fā)展是曲折前進(jìn)的，特別是一項新事物的發(fā)展，因此我們在推行一些制度或者措施時，肯定會遇到來自各方面的反對聲和壓力，但是只要堅持，出現(xiàn)成效后，一切的付出都是有回報的。

作者簡介：

唐曉瑜（1983—），女，漢族，廣東茂名人，在讀研究生，助教，研究方向：思想政治教育。