讀原著 學原理

【摘要】經典原著，則是記錄和論述馬克思主義基本觀點、立場和方法的原始文本的統稱。閱讀經典著作對于增強《原理》課教學效果具有極大的促進作用?！对怼氛n教學中引入閱讀原著需要確立服務、求真和現實的原則。在方法的揀擇上，則要突出理論講授、第二課堂和實踐教學三個環節。

【關鍵詞】經典原著 ?基本原理 ?方法

【中圖分類號】G411 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0065-01

《馬克思主義基本原理概論》，是對大學生進行思想政治教育的基礎性課程，基本目的是幫助青年學生從整體上把握馬克思主義，樹立科學的世界觀，正確認識人類社會發展的基本規律。由于其一方面涉及的是馬克思主義基本立場、觀點和方法，另一方面又具有“概論”性質，這就決定了內容的框架化、簡略化和抽象化。因此，要想強化課程教學效果，就必須有計劃地引入經典著作閱讀。

一、馬克思主義原理和閱讀經典原著的意義

馬克思主義基本原理，就是馬克思主義的基本立場、基本觀點、基本方法的總稱。而所謂經典原著，則是記錄和論述馬克思主義基本觀點、立場和方法的原始文本的統稱。主要包括成熟時期的馬克思恩格斯主要著作，以及列寧、斯大林、毛澤東等正統馬克思主義者闡釋與引申的著作。

首先，閱讀經典著作有利于強化對原理理解的歷史性、準確性和趣味性。眾所周知，現行的教材體系是高度壓縮和凝練的結果，固然有簡單明了的特點，但往往略去了某一觀點之所以提出的時代背景——而這一點對理解馬克思主義、特別是對如何正確看待經典馬克思主義與中國化馬克思主義的關系而言，尤為重要。由此，要想完整準確地理解馬克思主義，就必須回到經典著作。

其次，閱讀經典著作有利于強化青年學生的思維能力。例如，辯證思維方法，既是原理課教學的重點又是難點，學生在這一部分極易陷入概念的游戲。但如果注意到《資本論》是辯證法的經典運用這一事實，并選取部分內容引導學生閱讀，則勢必會事半功倍。再者，作為一個哲學家，馬克思本人的著作中滲透著大量哲學的思維方法，突出地表現為強烈的懷疑和批判精神，如他在《博士論文》里明確寫到：“哲學，只要它還有一滴血在它那個要征服世界的、絕對自由的心臟里跳動著，它就將永遠用伊壁鳩魯的話向它的反對者宣城‘瀆神的并不是那拋棄眾人所崇拜的眾神的人，而是同意眾人關于眾神的意見的人?！?/p>

再次，閱讀經典著作有利于提升學員的綜合素養。一方面，馬克思主義經典著作涉獵廣泛，涵蓋了哲學、歷史、文學等等諸多方面，有計劃地引入原著閱讀，可以進一步豐富青年學生的人文知識，進而提升青年學生的人文素養。另一方面，原著本身凝結了馬克思主義經典作家苦心孤詣的思考，字里行間流淌的是他們高尚的情操和偉大的人格，通過原著閱讀可以讓青年學生親身感受到作者悲天憫人的情懷以及強烈的使命擔當。

二、閱讀經典原著的方式、方法

結合《原理》課教學的特點規律，這里我們就經典著作閱讀的方式方法予以簡要說明。

首先，在課堂教學中強化經典著作閱讀。在內容的選取上，要突出“短小”與“精當”。“短小”，是指篇幅不長;“精當”則是指直接契合教學內容。例如，《<政治經濟學批判>序言》與《在馬克思墓前的講話》之于“唯物史觀”，等。在方法上，則要突出“自主”與“引導”?！白灾鳌笔侵笇W生自主閱讀相關內容，以小論文的形式形成自己的觀點，并在課堂上予以闡發討論。“引導”針對教師而言，包括：第一，提前指定閱讀內容并組織好課堂討論，加強過程管控，并做好相關記錄;第二，聯系教材，加強對重難點內容的闡釋，幫助學生加深理解;第三，通過示范、講授等形式，幫助學生逐步掌握閱讀原著的方法。

其次，在第二課堂中強化經典著作閱讀。受課程性質和目的的決定，對包括《原理》課在內的政治理論課而言，一是面向所有學員的研究式閱讀，即以教學班次為單位，由教師指定篇目和參考書目，由學生以分組的形式自主閱讀并撰寫閱讀報告，然后每月集中一到兩次的時間予以討論交流。二是小組式閱讀，打破原來教學班次的限制，成立經典著作閱讀興趣小組，由熟稔經典著作的優秀教師專門指導，通過舉辦沙龍、讀書會等形式交流心得。

再者，在實踐環節強化經典著作閱讀。一方面，可以結合課程教學，就國際國內熱點提出思考問題，要求學生結合給定的經典著作并撰寫研究報告，例如，在閱讀《工資、價格和利潤》的基礎上，深入思考“占領華爾街運動”的實質。另一方面，豐富社會實踐活動。包括：第一，由教師指導學生科學選題，再運用經典著作中蘊含的研究方法開展假期社會調查并撰寫結論報告。例如，在閱讀《德意志意識形態》的基礎上，調研分析社會主義核心價值觀現狀與培塑。第二，在條件允許的條件下，可以組織學生赴紅色教育基地參觀見學，實地體驗經典著作的寫作背景及產生的實際意義。

作者簡介：

王鵬（1982-），陜西長武人，哲學博士，第二炮兵工程大學政治理論教研室講師。