教好寫(xiě)字并不難

【摘要】從小學(xué)一年級(jí)入學(xué)第一天開(kāi)始，教好學(xué)生寫(xiě)字就成為語(yǔ)文老師教學(xué)中的重中之重。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字習(xí)慣作出明確要求。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，在寫(xiě)字教學(xué)的激趣、示范、練習(xí)和鞏固方面進(jìn)行探索與嘗試，得到了較好的效果。

【關(guān)鍵詞】寫(xiě)字教學(xué) ?書(shū)法教練 ?漢字 ?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0037-02

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能正確、熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！?可見(jiàn)，寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)毅力和做事一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣，終身受益。那么，教師如何教，學(xué)生才能把字寫(xiě)得規(guī)范、美觀呢？

一、激趣得當(dāng)，教好寫(xiě)字的思想基礎(chǔ)

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”在教學(xué)中，端正、規(guī)范、美觀的字自然是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，只有這樣，才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，并且以此為努力目標(biāo)。

低年級(jí)時(shí)激趣的目的重在讓學(xué)生能夠區(qū)分出哪些字好看哪些字不好看，從一次又一次的每次寫(xiě)字課時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步——一個(gè)起筆、一個(gè)收筆，甚至輕重、結(jié)構(gòu)的進(jìn)步都要指出來(lái);在作業(yè)中可以用小笑臉或者小圓圈來(lái)標(biāo)志出寫(xiě)得好看的字;我還經(jīng)常在班級(jí)里展示學(xué)生習(xí)字，讓他們自己來(lái)評(píng)說(shuō)。久而久之，學(xué)生就漸漸明白了哪些字好看，哪些字不好看了。

高年級(jí)時(shí)激趣的側(cè)重點(diǎn)有所改變，在于營(yíng)造生生互比、生生互學(xué)的氛圍：不定期作業(yè)展示、聘請(qǐng)學(xué)生書(shū)法教練、每周一次的教練與學(xué)員書(shū)法作品展示、定期舉辦書(shū)法學(xué)員畢業(yè)儀式等各種方式。在四年級(jí)下學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)近四年的教學(xué)，可還有些孩子的字不盡人意，因此與學(xué)生們商量后，我們綜合評(píng)價(jià)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的五次生字書(shū)寫(xiě)本成績(jī)以及平時(shí)書(shū)寫(xiě)水平，很快評(píng)選出了第一期的10位書(shū)法教練，我還制定了有關(guān)書(shū)法教練的職責(zé)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及有關(guān)學(xué)員的激勵(lì)辦法。通過(guò)一學(xué)期的嘗試，曾經(jīng)寫(xiě)字不好看的同學(xué)有了較大的進(jìn)步，而當(dāng)上書(shū)法教練的學(xué)生在教學(xué)中也扎實(shí)了自己的基本功，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

書(shū)法教練的職責(zé)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1.負(fù)責(zé)日常課間教授筆畫(huà)、結(jié)構(gòu);

2.檢查學(xué)員的生字本、語(yǔ)導(dǎo)，并督促修改;

3.五星期為一階段，之后進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)員進(jìn)步大的，教練獲得“金牌教練”稱(chēng)號(hào)，再一周期可獲得“鉆石教練”稱(chēng)號(hào);

4.由林晨老師頒發(fā)聘書(shū)與榮譽(yù)證書(shū)。

書(shū)法學(xué)員的要求和激勵(lì)方法：

1.須主動(dòng)找對(duì)應(yīng)教練請(qǐng)教，必須交出作業(yè)，且虛心聽(tīng)取教練指導(dǎo)，并認(rèn)真修改;

2.五周后只要獲得60%以上的B+成績(jī)，就能夠畢業(yè)，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”證書(shū)及畢業(yè)證書(shū);

3.若一個(gè)周期未滿，已經(jīng)進(jìn)步顯著又獲得教練認(rèn)可的，可由教練提出申請(qǐng)，全班同學(xué)及林晨老師審核，審核通過(guò)者可以提前畢業(yè)，并獲得畢業(yè)證書(shū)。

二、示范得法，教好寫(xiě)字的物質(zhì)準(zhǔn)備

教師的示范在寫(xiě)字教學(xué)中的地位最重要。寫(xiě)字課上要進(jìn)行具體化的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中要注重準(zhǔn)確示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，教師示范十分重要，從教學(xué)生寫(xiě)第一個(gè)筆畫(huà)——橫的時(shí)候，我就讓學(xué)生認(rèn)真觀察我的每一個(gè)動(dòng)作，要他們看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重，在教輕重筆畫(huà)的時(shí)候，我常常在黑板上寫(xiě)上一個(gè)基礎(chǔ)筆畫(huà)，然后輕輕擦去，指著剩下的仍有痕跡的兩個(gè)白點(diǎn)，告訴學(xué)生這就是用力點(diǎn)。

在示范書(shū)寫(xiě)時(shí)，我還特別關(guān)注以下兩點(diǎn)：

1.示范與講解、評(píng)價(jià)相結(jié)合。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的有效配合能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，及時(shí)評(píng)價(jià)能不斷激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)分析器協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

我常常邊講解邊示范，寫(xiě)到哪里，說(shuō)到哪里，這樣能使講解得到及時(shí)驗(yàn)證，使示范獲得恰當(dāng)闡釋?zhuān)嗟靡嬲?。講解時(shí)采用適合學(xué)生年齡特征的方式來(lái)述說(shuō)，低年級(jí)可以用比喻句、擬人句等活潑生動(dòng)的方式來(lái)給學(xué)生一個(gè)整體字形印象，到了高年級(jí)就要逐漸增加標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)法語(yǔ)言，比如空旋、逆鋒、中鋒等;同時(shí)，要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽，并隨時(shí)評(píng)價(jià)教師的板書(shū)，在寫(xiě)字課的時(shí)候，我常常讓學(xué)生們指出黑板上的字或者作業(yè)中的字為什么寫(xiě)得不夠好看，是哪部分結(jié)構(gòu)或者筆畫(huà)出了問(wèn)題，讓學(xué)生在一次又一次評(píng)價(jià)中得到提高。

2.在恰當(dāng)?shù)母褡永锸痉?。低年?jí)時(shí)我基本在田字格中示范書(shū)寫(xiě)。在田字格中示范書(shū)寫(xiě)一方面便于學(xué)生能夠準(zhǔn)確明白筆畫(huà)的位置、字體的大小，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察每個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)在田字格的哪個(gè)位置，因?yàn)樵谠缙诘膶?xiě)字教學(xué)中，學(xué)生還無(wú)法判斷什么才是漂亮的字，而判定筆畫(huà)的位置是否，他們還是能夠做到的;另一方面，有利于學(xué)生分析回憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，不易出現(xiàn)結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤。

3.在日常點(diǎn)滴中示范：板書(shū)時(shí)要特別注意寫(xiě)規(guī)范的粉筆字，盡量做到寫(xiě)在黑板上的每一個(gè)字都整齊、美觀，甚至包括了布置作業(yè);還有，課堂上使用的課件盡量都有楷體字，讓學(xué)生時(shí)刻感受到美觀的正楷字。我還在黑板一角以“美文欣賞”方式抄寫(xiě)每周的背誦內(nèi)容，盡量做到筆筆精心、字字美觀。當(dāng)然，教室黑板報(bào)也是不容忽視的宣傳板地。這樣，學(xué)生能經(jīng)常欣賞到漂亮的字。長(zhǎng)期浸潤(rùn)在好字的海洋中，何愁寫(xiě)不出一手好字呢？

4.借助其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行輔助教學(xué)。漢字以五體為主，楷書(shū)端莊、行書(shū)秀麗、隸書(shū)典雅、草書(shū)瀟灑、篆書(shū)古意，而小學(xué)階段以教授楷書(shū)書(shū)寫(xiě)為主。有時(shí)我會(huì)采用數(shù)學(xué)中幾何思維模式來(lái)講解，比如橫折鉤的斜度等常常難以把握，我會(huì)順著筆畫(huà)的方向畫(huà)虛線延長(zhǎng)線，學(xué)生便一目了然。有時(shí)借助舞蹈、體育等形象鮮明、富有動(dòng)感的學(xué)科來(lái)解釋某些字的書(shū)寫(xiě)感覺(jué)，從字義角度來(lái)掌握字的寫(xiě)法，也特別能引發(fā)學(xué)生的共鳴。

三、練習(xí)得道，教好寫(xiě)字的保證

寫(xiě)字的技能性很強(qiáng)，只有加強(qiáng)練習(xí)，才能把“想寫(xiě)好字”的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此在練習(xí)時(shí)就需要教師必須安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)的時(shí)間，以練為主，不時(shí)提醒學(xué)生練寫(xiě)時(shí)要求眼到、心到、手到，并嚴(yán)格要求坐姿和握姿正確，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一邊練習(xí)，一邊對(duì)照范字，采用看寫(xiě)的模式，而非描摹的形式，對(duì)照老師所講的書(shū)寫(xiě)知識(shí)進(jìn)行自查，找出毛病再臨寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要巡視，注意反饋。

在學(xué)生入學(xué)時(shí)，要先教他們練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。并且要不怕花時(shí)間、不厭其煩地扎實(shí)基本功，不斷進(jìn)行基本筆畫(huà)的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用田字格，并利用專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字教材進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

在學(xué)生已經(jīng)能夠比較好地掌握書(shū)寫(xiě)技巧的時(shí)候，還可以根據(jù)學(xué)生性格的不同允許他們有各種不同風(fēng)格的字形出現(xiàn)，允許字如其人。對(duì)于掌握能力不同的學(xué)生也要允許他們有差異性地成長(zhǎng)，不要一味地心急搞一刀切，苦了學(xué)生，也氣了自己。

四、鞏固得力，是鞏固寫(xiě)好字的能量保證

有人說(shuō)，小時(shí)候，人是習(xí)慣的主人，長(zhǎng)大了，人是習(xí)慣的奴隸?？梢钥闯鰪男∨囵B(yǎng)孩子良好的習(xí)慣非常重要。在寫(xiě)字教學(xué)中，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)小學(xué)生來(lái)講，寫(xiě)字習(xí)慣比寫(xiě)好字要重要得多。良好的寫(xiě)字習(xí)慣包括認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，愛(ài)護(hù)并正確使用文具，注意衛(wèi)生等。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這些良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，將終身受益。可以用兩個(gè)簡(jiǎn)便有效的方法讓學(xué)生將習(xí)慣內(nèi)化：

1）獎(jiǎng)勵(lì)有意義。一說(shuō)到獎(jiǎng)勵(lì)，我們肯定會(huì)想到糖果、鉛筆等物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)不需要這么物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，我每次對(duì)書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)就是你可以使用鋼筆書(shū)寫(xiě)了，我用鋼筆寫(xiě)出來(lái)的每一個(gè)字，起筆、行筆、收筆，工整不失活潑，端莊不失瀟灑，從一年級(jí)開(kāi)始，我就經(jīng)常在學(xué)生面前炫耀我那支象征著“高級(jí)品味”的鋼筆，和一手鋼筆字，讓學(xué)生們有一個(gè)很明確的奮斗目標(biāo)。而一旦退步，就被剝奪了使用鋼筆書(shū)寫(xiě)這一權(quán)利。

2）時(shí)時(shí)糾正。一發(fā)現(xiàn)有退步的跡象，就馬上進(jìn)行整頓，時(shí)常復(fù)習(xí)基礎(chǔ)筆畫(huà)、評(píng)說(shuō)字形結(jié)構(gòu)。通常情況下，筆畫(huà)越少的字，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，這就需要讓學(xué)生一再進(jìn)行觀察，并慢慢地將歪斜結(jié)構(gòu)糾正。

漢字是美的。古人曰：“近朱者赤，近墨者黑”。寫(xiě)字也是如此，受美的熏陶時(shí)間長(zhǎng)了，如同受到美的冼滌。作為老師，更好牢記：時(shí)時(shí)處處人人，筆筆劃劃字字。