市場營銷能力的提升在中職物流教學實踐中的體現

文/倪小君

市場營銷能力的提升在中職物流教學實踐中的體現

文/倪小君

隨著我國社會經濟的飛速發展，物流產業正逢其時，對人才的需求也在與日俱增。中職學校作為輸出物流人才的主力軍，應該承擔起應有的責任和義務，加快適應當前物流產業快速發展的市場需求。物流產業對人才最基本的要求就是他們的市場營銷能力，因此，中職學校應該重視在物流教學實踐中對學生市場營銷能力的培養。介于當前我國物流教學中所存在的問題，改革現有物流教學課程是十分必要和急迫的。本文通過分析當前我國中職學校物流教學實踐的現狀，提出如何解決中職學校如何在當前市場背景下提高學生們的市場營銷能力的對策。

物流產業;中職學校;市場營銷;物流教學課程

一、中職物流教學實踐現狀

當前我國中職學校在物流教學專業的課程設置上存在著很大的問題與不足，有些學校沒有遵循具體問題具體分析的原則，偏離了學校辦學的實際情況，盲目追熱，例如，物流教學的課程目標不明確，專業定位也較為模糊的現象屢見不鮮。

(一)中職物流教學實踐的現實需求

目前，我國大多數中職學校的物流專業對于應該培養學生哪些專業技能，未來從事何種物流崗位都沒有明確的目標和方向，沒有根據市場的客觀需求進行認真調研和分析論證，這就導致物流專業畢業的學生在就業中會遇到學而無用的尷尬狀況。因此，中職物流教學的課程設置應該充分考慮到市場客觀需求的同時，本著對學生的未來負責的態度，認真進行物流教學的市場調研。

以往的物流專業分為運輸，倉儲配送，營銷和物流信息四個主要方向，其中的市場營銷是最為主要的能力體現。物流專業的學生應該樹立起最基本的營銷觀念，意識到營銷在市場經濟中的重要性。中職學校物流專業在設置課程目標時，應該充分考慮到三個方面的需求：個人需求，社會需求和職業需求。因此，為了適應未來物流產業的發展趨勢，學校要注重培養學生的市場營銷觀念，讓學生們意識到市場營銷對提升自身實踐能力的重要意義。

(二)中職物流教學實踐的教學內容

就中職物流教學而言，教學課程內容應該如何選擇確定是需要深入研究的重要問題。在確定教學實踐內容時，必須兼顧到學生的全面發展，從而達到職業資格要求的能力目標。中職物流教學實踐的教學內容應該針對市場的客觀需求進行細致的分類，注重學生的動手實踐能力，

在教學課程中用到的工具，設備，材料能教學工具需要教師在身邊耐心指導。物流專業的教師應該遵循理論指導實踐的教學原則，培養好學生扎實的理論基本功。對于教學理論的講解要做到直觀有效，可以利用多媒體進行教學，讓原本枯燥的教學理論變得通俗易懂。理論要回歸于實踐，通過理論的學習，將所學理論應用到實踐中去，做到學以致用。

同時，中職學校還應該及時關注市場物流產業的最新動態及發展趨勢，及時對教學內容靈活作出調整，比如，目前隨著我國物流產業裝備技術水平不斷提高，新技術，新材料和新設備在市場應用也越來越普遍，學校可以根據這個現狀，開設以數據庫為基礎的網絡物流信息系統，既要讓學生熟知物流行業的發展趨勢，及時掌握新知識新技能，還要適當滿足市場的人才需要，不能盲目跟熱，不能貪多求全，學校要結合物流專業的教學的內容，以及本校學生的學習特點和接受能力，進行符合實際，通俗易懂的教學內容的設置。

(三)中職物流教學實踐的教學難點

在目前的中職物流專業的教學實踐中，學生缺少相對應的企業實訓基地，無法實現實其物流踐能力的拓展，學校應該積極聯系實體企業，為學生的實踐理論做好溝通工作。

近年來，中職教育堅持“以就業為導向，以能力為本位”的教學理念，既要重視學生的就業必備知識，也要在教學中加強實踐教學，以此來培養學生的職業能力。因此，學校在物流教學實踐中的教學課程設置要深刻融匯這樣的教學理念。當前教學實踐的難點就在于，如何讓學生能夠在當前的市場背景下，做到與物流產業的無縫銜接。在教學實踐的操作過程中，教師應該側重于提高學生的工作效率和技能。例如在物流運輸方向，教學難點集中體現在對運輸計劃與調度，物流相關的安全管理，貨物的配載等知識的講解上，因此，物流的實踐教學應該為物流航的一線崗位輸送更多的合格人才。

二、市場營銷能力提升在物流教學實踐中的體現

市場營銷能力的培養需要和物流教學實踐密切的聯系在一起，市場營銷不僅僅是一個理念，更是需要在實踐中反復推敲和總結的實踐方法。市場營銷能力存在著無限的可能性，對于中職物流教學實踐來說，市場營銷能力的培養應該滲透在教學實踐的各個環節當中，實現對學生全面的培養，鼓勵學生主動參與和創新實踐。

(一)在教學觀念上的體現

在中職物理教學實踐的過程中應該體現開放式、專業化、全面化的教學觀念。充分的考慮到學生的學習能力和學習需求，通過總體的把握教學的基本方向，在教學細節上注重細致的處理。

從教學觀念上應該注重以學生為本的教學理念，以開放式的教學觀念，將教學實踐的權利讓渡給學生，而不是單一的教師掌控。營造一個輕松和諧的教學氛圍，注重和學生的交流，實現教學實踐和市場營銷氛圍的相融合。市場營銷理念方式靈活，對于物流教學實踐過程都能夠產生積極的影響力。開放是的教學觀念能夠啟發學生主動思考的能力，不局限在書本的教學實踐當中。通過專業化的教學指導，在教學觀念上注重學科教學的嚴謹性和科學性，市場營銷能力關乎到物流產業發展的程度，如果稍有判斷的失誤或者運作的不暢通都會造成很大的經濟損失。培養學生嚴密的邏輯思維和科學的學習態度是至關重要的。全面化的教學管理是針對學生的整體思維能力的考察，市場營銷能力應該有一個統籌和謀劃的觀念，注重細致的規劃，對于每一個物流環節都能夠準確的把握和靈活的應變。降低市場營銷判斷的風險性，培養學生綜合素質的拓展。

(二)在教學方法上的體現

在教學方法上應該注重學生的參與性，注重理論和實踐的充分融合。在物流專業的教學理論中，將市場營銷的理論成果充分的傳授個學生，讓學生能夠了解現階段我國最先進的市場營銷知識體系。在大腦中形成科學的知識內容，從而能夠通過實踐的訓練達到融會貫通的效果。在課堂教學方法上應該注重創新和反饋。一方面，市場營銷能力的必須要通過實踐來提升，因此在課堂教學中應該模擬真實的物流實踐場景，讓學生通過具體的案例分析和情境分析，投入到物流實踐的氛圍當中。增強物流實踐教學的實感，自覺的將市場營銷的理論滲透到物流實踐當中。

值得注意的是，中職物流教學應該形成教學特色和教學的優勢性，因為相對于其他種類的專業院校而言，中職院校物流專業的學生想要獲得更多的競爭優勢就需要付出更多的努力。在物流教學實踐環節應該注重多看、多聽、多練，積極的向其他專業院校學習先進的教學實踐經驗，在教學方法上不斷的反思自身教學實踐存在的不足，培養中職物流專業學生的市場營銷思維能力，更加關注細節教學，以踏實的工作態度和謙虛嚴謹的思維方式提升自身的專業素養。

(三)在教學實踐上的體現

在教學實踐過程中中職物流專業應該注重教學實訓，學校和企業之間的合作體現的不明顯，因此著重開拓校園以外的教學實踐場所，為學生提高充分的實踐鍛煉的機會，在企業的教學實踐中積累更多的學習經驗。

物流專業教學實踐需要接觸最先進的物流實踐理念，在先進的設備，在物流企業當中是最有機會接觸到這些事物。在教學實踐能力培養當中應該幫助學生快速的識別市場的需求，結合企業自身的物流運送的優勢性，將市場營銷和物流運送之間實現有效的結合，通過高效的配送效率和誠懇的教學態度實現企業和物流公司之間的良好合作關系。教學實踐操作中要考慮到物流的成本，對時間、價格、人員配備等多種資源進行優勢組合，實現物流資源的優化配置，用市場營銷的理念帶動物流配送的合理化發展，創造更多的經濟利潤。

三、結論

綜上所述，市場營銷能力的培養能夠對中職物流專業的教學實踐起到非常積極的促進作用。中職物流專業有著非常廣泛的市場需求，學生掌握扎實的理論和實踐技能，能夠為學生參與到就業競爭提供更多的保障。對于中職物流教學實踐而言，通過市場營銷能力的培養，能夠開拓教學的視野，豐富教學內容，在實踐當中總結教學方法，實現對教學能力的提升。隨著社會主義市場經濟的不斷深入和邁進，市場營銷越來越占據了市場經濟發展的重要地位，中職物流教學實踐對市場營銷能力的教學拓展，對學生市場營銷能力的深刻培養都是具有非常深遠的社會價值的。

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2095-9214(2015)02-0163-02

廣西交通運輸學校)