“新常態”下應用型本科高校創業教育模式與實踐轉型升級的思考

文/張優美

“新常態”下應用型本科高校創業教育模式與實踐轉型升級的思考

文/張優美

對應用型本科進行創新教育，是培養應用型人才，是提高本科畢業生就業能力和創新能力的重要舉措。本文主要對應用型本科創新教育模式進行了闡述，在此基礎上提出了其實踐轉型升級的策略，以期更好地促進應用型本科創新教育的開展，培養更多的應用型人才，挖掘更多優質的潛在的企業家。

新常態；應用型本科；創業教育模式；轉型升級；實踐

李克強總理在今年的政府工作報告中提出“要加強就業指導和創業教育”，這充分說明了政府對大學生創新的重視，也是我們面臨的“新常態”，在這種新常態下如何實現應用型本科創業教育的發展是我們亟需解決的一個難題。筆者結合自身的經驗，對應用型本科創新教育模式進行了闡述，并從當前的“新常態”出發，提出了應用型本科創新教育實踐轉型升級的策略。

1.應用型本科創業教育模式分析

應用型本科培養的是應用型創新人才，這些人才對技術擴散有著重要的作用，使生產力轉化的主要參與者。要開展應用型本科創新教育模式，需要遵循如下幾點：

1.1注重因材施教。要進行創業活動，對創新者的要求就是要具備創新精神，且在實踐能力上具備一定水平。正因如此，高效的創業教育模式須因材施教，針對不同的學生，將培養目標進行分層。具體包括如下幾個層次：其一，高級培養目標，這種培養目標要選擇那些實踐能力強，且具有百折不撓創業精神的學生；其二，中級培養目標，這種培養目標針對的是那些熟悉基本的創業路數，在就業困難或是對工作不滿意的情況才選擇創業的學生群體；其三，基本培養目標，這種培養目標適用于所有學生，無論學生是否創新，接受創新教育對其都有所幫助。

1.2 深挖創業案例。為了使學生知行統一、學以致用，創新教育應該要充分利用案例，使學生通過創業案例獲得足夠的經驗，使其對創業有一個整體的認識。在進行案例研究的時候，要結合創業理論知識。案例的選擇要具有典型性，在此基礎上深挖這些案例成功創業的原因，從創業實踐操作的角度，讓學生去感知創業中存在的規律性東西。

1.3加強情商教育。智力教育縱然是創業教育不可或缺的一個環節，非智力教育我們也不能忽視。在實際的創業教育中，高效要凸顯出情商培養的重要性。如果我們講智力因素看作是執行系統，那么非智力因素就是動力系統。只有將智商教育與情商教育結合，才能確保創業者的創業激情建立、拼搏精神建立在理性的基礎上，才能提高創業的成功率。

2.應用型本科創新教育實踐轉型升級的策略

通過上述分析，我們對應用型創業教育模式的要點有了必要的了解，結合當下的“新常態”，我們應該促進實踐轉型升級，為此，就需要采取如下策略：

2.1開展特色創業教育。從當前的情況來看，部分高校存在辦學特色不明顯、創業教育趨同化的情況，為了促進創業教育實踐轉型升級，高校應該從趨同式創業教育，逐漸轉向特色創業教育。具體來說，開展特色創業教育，應該從如下幾個方面著手：其一，明確定位。為了取得更好的創業教育效果，高校應該明確創業教育的定位，一方面要培養拿訂單的人才，另一方面要培養拿項目的人才。其二，突出風格。高校應該突出創業教育的風格，除了要建設自己獨特的創業課程之外，還要在文化營造和創業實踐機制上下功夫，以不斷健全創業實踐體系。

2.2推廣崗位創業教育。以往高校推行的大多數都是自主創業，這種創業模式主要依靠學生自己的資金、技術等，可想而知，這種創業模式面臨的困難是多么大。大學生創業具有明顯的市場導向，逐利性是最明顯的特征。在實際的創業中，學生忽視專業知識的支撐，也不注重對自己的職業生涯進行規劃，這樣的創業必然可能帶來短期的成績，但是長遠來說是沒有發展的。為此，高校應該推行崗位創業模式。所謂的崗位創業模式，實際上就是指學生在完成本職崗位工作的基礎上，依靠自己的技術、資源開展創業活動。

2.3嘗試模擬創業教育。就目前的情況來看，高校創業教育以實踐為主，一般都是通過第二課堂來開展，很多教師都認為創業教育是專業教學的延伸，為此，將大量的創業實踐都安排團學工部門，沒有納入人才培養計劃，真正得到好處的只是很少的學生。大學生的各方面的能力和經驗還不夠，盲目地進行創業存在很大的風險，對于這種實際的創業實踐，他們無論在資本管理，還是在經驗儲備上都還存在很大的不足。如今，我們生活在創意經濟時代，我們為什么不以創意的方式來進行創業教育呢。通過虛擬的創業教育，讓學生提前對創業氛圍加以了解，并設定自主創業的適應期，這樣對學生日后的實際創業有著很強的指導意義。具體來說，可以開展如下兩個方面的模擬創業教育：其一，專業模擬，以專業課程為依托，以課程性質來建設全真模擬空間，讓學生進行體驗，使其更好地掌握創業的一系列問題；形成團隊，按照分工合作的原則來完成模擬活動。其二，校園組織模擬，高校應該充分利用校園的社團組織資源，將其作為學生創業實踐的平臺?？偟膩砜?，在高校的創業教育中，社團的作用勢不可小覷的，這使得我們有可能以社團為載體建立這樣的一個模擬的創業環境，讓學生進行鍛煉。

3.總結

應用型本科高校是培養的是應用型專業人才，推進創新創業教育可以有效地提高學生的創新精神和創業能力，對地方經濟發展有著重要作用，是實現可持續發展的重要舉措。本文主要對應用型本科創新教育模式進行了闡述，在此基礎上提出了其實踐轉型升級的策略，以期更好地促進應用型本科創新教育的開展，培養更多的應用型人才，為我國經濟管理和企業管理注入新鮮血液。

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張優美(1982.03-)，女，漢，江蘇宜興，大學本科，助教。

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南通理工學院)