提升全民創新素養需要什么樣的教育

邊楚女

1月28日，李克強總理主持召開國務院常務會議，確定支持發展“眾創空間”政策措施。會議指出，順應網絡時代推動“大眾創業、萬眾創新”的形勢，構建面向人人的“眾創空間”等創業服務平臺，對于激發億萬群眾創造活力，培育包括大學生在內的各類青年創新人才和創新團隊，帶動擴大就業，打造經濟發展新的“發動機”，具有重要意義。

這則新聞雖已過去一段時間，但它傳遞出的國家政策層面上對“培育創客文化，鼓勵創業創新”的驅動力正與日俱增。同時，“大眾創業、萬眾創新”的愿景在倒逼我們的教育要在培養大批可持續發展的創新型人才上有所作為。教育工作者更應自問：在互聯網時代，提升全民創新素養需要什么樣的教育？

教育首先要順應變革，積極孵化學生的創新基因。互聯網時代，技術革命隨時改變著教育的形態和生態，面對“無法準備的未來”，一名有創新素養的學生至少應該具有四大特質：會學習（to learn），有想法（to think），敢行動（to do），愿分享（to share）。現今，全國各地蓬勃開展的創客活動，正是一群懷揣教育創新夢的教師們在培養堅持創新、持續實踐、樂于分享的未來創新人才上的創舉，我們應該為他們點贊！同時，教育部門要創造各種條件，創新和拓展創客活動形式、內容和載體，使之從小眾走向大眾，從而讓“這種活力和創造，成為中國經濟未來增長的不熄引擎”。

讓教育信息化真正落地，促進技術加速進入教育領域。在第三次工業革命和網絡教育2.0模式的推動下，可汗學院的教育模式，以斯坦福大學、哈佛大學、麻省理工學院等為代表創建的全球化網絡教育平臺，都與技術發展做出了同步反應。我國雖然不缺如在線教育、翻轉課堂、慕課、未來教室等新鮮名詞和實踐，但技術真正服務教育、變革教育的核心并沒有到位，技術的顆粒度依舊太大，并沒有真正滲透到教與學中去，無法成熟地支持學生開展各種形態的學習。要改變這種局面，政府層面應有互聯網思維，大力發展移動技術，加快智慧城市建設；教育部門要以更加包容的姿態接納和運用新技術，加快建設教育信息化網絡，為培養學生的創新力提供技術支撐。

教育還應充分回應學生的個性化學習需求。上海市教委基礎教育處倪閔景處長曾提出技術改變教育的八個預言，這八個預言字字句句直指學習方式變革的方向。如今，在云計算、大數據、物聯網等技術的充分支持下，在線教育自助式學習、眾籌式學習、創客式學習等多種學習模式將改變傳統學習模式。為應對教育全球化和第三次工業革命的挑戰，教育部門應深度融合各類教育技術，以全民眾籌和全球外包的形式建立開放式、參與式、互動式、匯聚國內外優質資源的全民共享國家教育資源平臺，以充分滿足多樣化的學習需求，從而全面解放學習力，激活全民創新動力和活力。

互聯網時代的教育，要與世界站在一起，與技術的發展站在一起，更要與學生的全面發展、個性發展、終身發展站在一起。

試問：這一場教育變革，你準備站在哪里？

（作者單位：浙江瑞安中學）