當前音樂學理論教學中存在的問題與解決辦法

曾聯平

【摘 要】音樂理論教學是音樂教學的重要內容，對音樂能力的提升有著重要的作用。隨著我國經濟條件的不斷發展，國內對學生音樂學理論的培養也逐漸發展起來，但是由于國民對音樂教育的認識仍有很大的局限性，目前國內的音樂理論教學在內容和成效上都沒有西方發達國家好。本文針對傳統音樂理論教學方法單一等問題，提出了一些嶄新的方法和建議，希望能夠為我國音樂理論教育有所貢獻。

【關鍵詞】音樂理論教學;問題;解決辦法

中圖分類號：J60 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）03-0101-01

傳統的音樂理論教學方法非常單一，采用的是“灌輸”的教育方式，難以達到預期的音樂學理論教學效果。在當前音樂學教育的新要求下，這樣的教學模式已經難以滿足實際需求，必須在此基礎上對音樂理論教學的思路進行改進，提出新思路、新方法。目前，我國新課程教育已經進入到了一個嶄新的階段，在音樂理論教學方法上也有很大的改進，新的音樂理論教學思路也不斷出現，這在很大程度上提升了音樂理論教學的效果。

一、當前音樂學理論教學所存在的問題

（一）音樂學理論教師教學目標不夠明確

在目前的音樂學理論教學中，音樂學理論老師普遍缺乏明確的教學目標，這嚴重導致音樂學理論課上學生學習情緒低落、課堂散漫、教學效率不高，很多時候都存在敷衍了事、走過場的情況。但是，這種現象不能單單責怪音樂學理論老師沒有責任心，這還受到我國音樂學教育體制的影響，而且我國也一直都不太重視音樂學基本理論教學。

（二）音樂學理論教學模式和內容不夠與時俱進

我國音樂學理論教學目前仍在延續傳統音樂學理論教學模式，自說自話、自做自事，課程延續傳統的教學模式，音樂學理論教學在內容和模式上并沒有做到隨時更新，與時俱進。音樂學理論大綱編寫、課程設計、教材更新更加緩慢，這都會嚴重影響學生音樂能力的培養效果。

（三）音樂學理論教學脫離音樂實踐

音樂學理論只有在與音樂實踐相結合時，才能發揮出獨特的優勢，才能使音樂實踐更進一步。目前，國內音樂學理論教學與音樂實踐脫節相當嚴重，學生無法通過音樂實踐加深對于所學的音樂學理論知識的理解。這種現象非常不利于學生音樂素養的提升。

二、當前音樂學理論教學的新方向

（一）明確音樂學理論教學的教學目的

音樂學理論教學目的不明確會造成學生學習情緒低落、課堂散漫、教學效率不高，嚴重影響音樂學理論教學質量。到目前為止，這種狀況依舊相當普遍，這嚴重影響音樂學理論教學質量。這主要是因為我國一向都比較輕視音樂學理論教學，目前必須明確音樂學理論教學的教學目的，制定音樂學理論教學大綱，使音樂學理論教學有跡可循，提高課堂效率。對音樂學理論老師進行定期、不定期的審核，嚴格考核流程和考核標準，不斷提高音樂學理論教學質量。

（二）完善音樂學理論教學內容，引進新的教學模式

隨著經濟的發展，時代的進步，音樂也需要不斷發展變化，音樂學理論教學想要適應時代，就必須及時調整教學模式，更新教學內容。我們所處的時代是一個變化迅速的時代，計算機網絡技術的發展更加促進信息的流通，使世界越來越多元，新的音樂學理論概念也層出不窮。音樂學理論課程設計必須做到與時俱進，不斷將新思想、新概念融入教學中。要不斷更新教學內容，把那些與時代不符的、落后的音樂學理論剔除;加緊提升音樂學理論老師的素質，培育出更加出色的學生。

（三）加快音樂學理論教學與音樂實踐的結合

音樂學理論與音樂實踐脫軌使得音樂學理論教學并不能使學生，理解音樂的基本概念更不能使他們對音樂的進一步學習以及音樂鑒賞、創作能力的培養打下堅實的基礎。音樂理論只有和音樂實踐充分融合，其價值才能得以體現，音樂學理論教學的目的才能得到真正的實現，才能達到提升學生音樂素養的目的。音樂學理論教學與音樂實踐的融合具體可以從兩方面入手：一是在進行實踐教學時，穿插音樂學理論的內容，使學生理解實踐中所應用到的理論基礎;二是在音樂學理論教學過程中加入音樂實踐內容，使學生將學到的理論運用到實踐中。

三、結語

總而言之，音樂理論并不是一門獨立的學科，音樂理論教學涉及很多領域，需要結合各個學科。總之，在音樂理論教學過程中，音樂理論教學需要注重各種因素的影響，注重音樂理論教學與音樂實踐教學相結合，重視音樂理論教學的時代性、發展性、指導性和目標性，跟上時代的步伐，與時俱進。只有制定正確的教學方法，才能從根本上提升我國音樂教育水平。所以，我們應該積極探索音樂理論教學新方法，不斷突破，使我國音樂教育事業更進一步。

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