淺析《紅樓夢》第二十八回英譯本的翻譯補償策略

殷　悅

（河南大學 大學外語教學部，河南 開封 475000）

淺析《紅樓夢》第二十八回英譯本的翻譯補償策略

殷悅

（河南大學 大學外語教學部，河南 開封 475000）

在《紅樓夢》的英譯過程中，面對中英兩種文化的巨大差異，楊憲益與霍克斯采用了不同的翻譯策略，最大化地體現原文的內容與風格。然而翻譯不是單純的詞語轉換，兩位譯者受到主流意識形態、詩學意識形態、譯者身份、讀者對象等多種因素的制約。本文結合翻譯補償理論與《紅樓夢》第二十八回的兩個英譯本，探尋兩位譯者采用的補償策略，并分析譯者采用不同策略的原因。

補償；翻譯；紅樓夢

一、引言

古典文學名著《紅樓夢》是中國四大名著之一，是一部具有世界影響力的人情小說作品，舉世公認的中國古典小說巔峰之作，其在思想內容和語言藝術上都達到了我國文學創作的頂峰。自19世紀40年代，在英美文化系統中，便出現了對《紅樓夢》的英譯研究。翻譯是一種跨語言、跨文化的交際行為，對于由于語言和文化差異而產生的交流隔閡，就必須采取有效的補救手段，其中就包括翻譯補償。翻譯轉換過程中，當遇到難以直接傳譯的詞句，特別是類似雙關語等特殊修辭手法時，譯者往往需要借助譯入語特有的語言表現手段，盡力彌補譯文語言效果方面的失真與缺損，以使譯文達到與原文大體相同的效果，這種翻譯過程就是補償[1]。在實際操作過程中，補償的內容和方式，均由譯者本人做出相應的選擇和判斷。

二、補償的產生及分類

在20世紀60年代，與補償相關的術語如compensation, compensatory 等就開始出現在翻譯理論文獻中。經過數十年的發展，關于補償的功能與分類漸漸清晰。Newmark認為，補償主要用來彌補譯文在語義、聲音效果、修辭及語用效果等方面的缺損，而且譯文可以在不同于原文的語句中再現這種效果[4]。Hervey and Higgins[3]在Thinking Translation. A Course in Translation Method: French& English一文中，把補償分為四種形式：(1) compensation in kind(類比補償)：在譯語文本中運用與原文相當的語言手段，以再現原文效果；(2)compensation in place(換位補償)：譯文在不同于原文的位置再現相同的效果；(3)compensation by merging(融合補償)：譯文將原文多個特征融合在一起；(4)compensation by splitting(分解補償)：譯文將原文較短語句的含義和特征化入譯文較長的一段話中。

三、補償的應用

由于不同的譯者成長環境、接受教育、意識形態以及語言風格不同，在翻譯的過程中，往往采用不同的補償策略，運用不同的補償手段，因而產生不同的譯文。楊憲益是中國譯者，接受的是中國式的傳統教育，是一位典型的中國文人形象，在英譯《紅樓夢》的過程中，對涉及中國文化和修辭手法的內容更多是采用直譯的策略，直接向讀者解釋其內在含義，甚至置之不理，來盡量與原文保持一致，這也體現了《紅樓夢》在中國讀者心中的崇高地位。而霍克斯在處理同樣的問題時，則顯得更加自由，多采用歸化、增譯等手段來滿足外國讀者的閱讀需求。下面將通過《紅樓夢》第二十八回的一些具體例證，來分析兩位譯者采用的不同補償策略的功能和效果。

例1：因把些殘花落瓣去掩埋，由不得感花傷己，哭了幾聲，便隨口念了幾句。

楊譯: …as she buried the fading petals she could not help weeping over her own fate and composing a lament.[5]

霍譯: This had finally found its expression in a violent outburst of grief as she was burying the latest collection of fallen b lossoms in her flower-grave. Meditation on the fate of flowers had led her to a contemplation of her own sad and orphaned lot; she had burst into tears, and soon after had begun a recitation of the poem whose words we recorded in the preceding chapter.[2]

原文僅有28字，楊譯文19字，而霍譯文則達到了68字。很明顯霍譯采用了增譯、具體化等手段，發揮了譯者的想象力，來極力給讀者描繪原文所隱含的信息。比如對“感花傷己”的翻譯，霍克斯具體地譯出了“感”和“傷”的內容，也表現了內在的因果關系。用“This”、“and”、“in the preceding chapter”等詞更清楚地顯示出原文的邏輯順序和上下文的聯系，這些在原文中都是隱含存在的。

例2：林黛玉耳內聽了這話，眼內見了這形景，心中不覺灰了大半，也不覺滴下淚來，低頭不語。寶玉見他這般形景，遂又說道……

楊譯：This appeal and his obvious wretchedness meltedher heart. But though shedding tears of sympathy, she kept her head lowered and made no reply. This encouraged Baoyu to go on.[5]

霍譯：The palpable evidence of her own eyes and ears had by now wrought a considerable softening on Dai-yu’s heart. A sympathetic tear stole down her own cheek, and she hung her head and said nothing. Bao-yu could see that he had moved her.[2]

在這段話中，出現了“這話”、“這形景”、“這般形景”三處代詞，對于這三處代詞的處理，楊憲益和霍克斯分別做了不同的補償。楊譯為“this appeal and his obvious wretchedness”和“this”，而霍譯為“the palpable evidence of her own eyes and ears”和“he had moved her”。相比較，霍克斯更加大膽地對原文代詞的含義作出了解釋，有利于讀者的理解，但似乎有加入了過多的譯者的個人理解成分之嫌。

例3：……只見林黛玉坐在寶釵身后抿著嘴笑，用手指頭在臉上畫著羞他。

楊譯：… who was seated behind Baochai, laughingly drawing one finger across her check to shame him.[5]

霍譯：… who was sitting behind Bao-chai, smiling mockingly and stroking her cheek with her finger - which in sign-language means, ‘You are a great big liar and you ought to be ashamed of yourself.’[2]

對于特殊的文化現象，如果處理不當，就會令外國讀者感到不知所云，莫名其妙。這段話中的“用手指頭在臉上畫著羞他”就是這樣一個例子。兩位譯者在翻譯時做了相應的補償策略，但具體實施時又各有不同。楊譯較簡單地解釋了“畫”的方式和對應的面部部位，并沒有很清楚地說明這個動作的文化內涵。霍譯增加了對該動作的文化含義的解釋，并對其所表達的意義采用了具體場景內的語義解讀，這樣原文中的文化語境信息便補償到了譯文語境中去，令目的語讀者在欣賞譯文時也能體驗到原文文化，也促進了讀者對原文信息的接受，因此霍譯的效果較楊譯的更為完整。

例4：薛蟠還唱道：“兩個蒼蠅嗡嗡嗡。”眾人都道：“罷，罷，罷！”

楊譯：He went on:

Two flies drone, buzz-buzz.

“That’s enough. Shut up!” they cried.[5]

霍譯：Xue Pan droned on, ignoring the question:

‘Two little flies went bum bum bum,

Three little- ’

‘Stop!’ shouted the others.[2]

詩歌翻譯一直是較難的翻譯文本，除了基本信息的傳達外，還要考慮對仗、韻律、節奏等諸多因素。對于詩歌翻譯的標準，王寶童教授認為，應該用詩化的語言，即詩語，來翻譯詩[7]。我們認為雖然薛蟠此處的短句難以算是詩句，但也包含了一些詩歌的基本特征。“兩個蒼蠅嗡嗡嗡”與上文中的“一個蚊子哼哼哼”在結構和韻律上都一一對應。霍克斯將這兩句譯為“Two little flies went bum bum bum”和“One little gnat went hum hum hum”, 在字數上將擬聲詞重復了三倍，而且韻腳也保持了一致，這都很好地體現了原文的節奏感和音律美，使外國讀者更真實地感受。而楊譯從節奏上和韻律上都沒有與原文保持一致。需要特別指出的是，霍克斯在“Two little flies went bum bum bum”后增譯了“Three little-”,更加表現出薛蟠的荒誕可笑，從這里被打斷也展現出眾人對薛蟠胡謅的詩句的厭惡之情。

通過以上例證，我們不難發現，霍譯帶有明顯的歸化翻譯特征，多通過增譯、釋義、具體化、歸化等手段來對原文加以調整，有時也加入文內注等方式，來迎合英文讀者的閱讀習慣[6]。這樣保證了文章內容的連貫性與邏輯性，降低了讀者理解譯文的難度，但是另一方面他有時也對原文過度地解讀，加入了過多原文沒有的信息，造成了額外的閱讀負擔。而其對涉及到文化現象和特殊的修辭手法的細致解釋，也在一定程度上破壞了原文的簡潔性。楊憲益盡管也在翻譯的過程中采取了補償的策略，但改動幅度不大，效果上不及霍譯。

四、結語

補償手段的取舍與選擇受譯者總體翻譯策略以及讀者對象的制約，既不固定統一，相互間也無必然的優劣之分。但譯者對補償的運用必須慎重，同時不應在無關痛癢的文字上下功夫[3]。本文通過對《紅樓夢》第二十八回的兩個譯本的比較，嘗試分析了兩位譯者不同的補償策略，探尋如何解決英漢兩種文化之間的矛盾與沖突，既能忠實傳遞源語的內容，同時避免由于文化差異和語言設計產生的隔閡，來達到跨文化交流的目的，這對我們以后的翻譯實踐有一定的指導意義。

[1］Basil， H. & Mason， I. Discourse and the Translator ［M］. London: Longman， 1990.

［2］David， H. The Story of the Stone. England: Penguin Books Ltd， 1977.

［3］Hervey， S. & Higgins， I. Thinking Translation. A Course in Translation Method: French-English ［M］. London: Routledge， 1992.

［4］ Newmark， P. A Textbook of Translation ［M］. New York: Prentice Hall， 1988.

［5］Yang Xianyi. A Dream of Red Mansions［M］. Shanghai: Foreign Language Press， 1978.

［6］馬紅軍.翻譯補償手段的分類與應用—兼評Hawkes《紅樓夢》英譯本的補償策略［J］.外語與外語教學，2003（10）.

［7］王寶童.漢詩英譯中的借鑒與創造［J］.外國語言文學， 2005（04）.

殷 悅（1987-），山東青島市人，工作單位：河南大學大學外語部，職稱：助教，研究方向：翻譯學、英美小說、外語教學。

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1007-0125（2015）03-0253-02