淺談互聯網發展下數字媒體專業就業渠道的探索

成　卓

（石家莊職業技術學院 河北 石家莊 050000）

淺談互聯網發展下數字媒體專業就業渠道的探索

成卓

（石家莊職業技術學院 河北 石家莊 050000）

隨著信息時代的到來，數字媒體專業成為較熱門的專業。隨著數字媒體專業的發展，這一專業的就業情況也越來越成為人們普遍關心的問題。筆者結合自身實際，對在互聯網發展背景下的數字媒體技術專業就業渠道進行探究，并提出自己的看法，希望能夠拓寬數字媒體專業的就業渠道，從而推動這一專業的發展。

數字媒體；就業渠道；互聯網

數字媒體作為一個新興的行業，在信息產業迅猛發展的背景下獲得了飛速的發展。為了應對社會對數字媒體方面人才的需求，國內多所高校相繼開設了數字媒體專業。但是這種狀況也導致了在數字媒體方面的人才供過于求的局面。如何拓寬數字媒體專業的就業渠道也成了人們需要思考的問題。接下來筆者就這一問題提出自己的建議，希望能夠緩解數字媒體專業人才在就業方面的壓力。

一、創新思維，拓寬就業渠道

在互聯網的發展背景下，數字媒體行業獲得了快速的發展，并且區別于傳統數字媒體行業的發展方向。對數字媒體專業人才來講，我國傳統教育人才培養的空白給他們提供了充足的機會。一般來講，這一專業的就業面是很廣泛的，畢業生可以根據自己的興趣愛好選擇自己喜歡的行業，包括設計公司、電視臺、影視動畫制作單位等等。但是很多畢業生都會選擇相對來講比較熱門的行業，造成這些行業人才飽和的局面，而待遇較低的行業仍舊不受學生的青睞。畢業生無法樹立正確的就業觀，便無法拓寬就業渠道。這就要求高校在培養數字媒體專業人才時注意引導學生樹立正確的就業觀，幫助學生創新思維，發掘有異于往常的就業渠道。高校還可以積極探索人才結構與市場需求相匹配的培養機制，從而幫助大學生就業。數字媒體專業的畢業生可以采取創業的形式，通過創業創造屬于自己的世界，不用擔心就業的壓力，用自己的雙手收獲果實。學生也可以選擇待遇相對低但卻有很充裕的發展空間的行業，在行業中鍛煉自己的能力，不要在乎薪資的多少，要注重從工作中獲得經驗，從而為自身的成長打下基礎。除此之外，學生需要在學習的過程中尋找實習的機會，在實踐活動中創新自己的思維，不完全依靠書本，從而成長為既有一定理論基礎和藝術修養又有很強動手能力的專業技術人才。

二、政府支持，拓寬就業渠道

高校的不斷擴招，使大學生人數不斷增加，同時也增加了就業的壓力。在就業渠道探索的過程中，政府要給予政策支持，幫助學生獲得平等的就業機會。政府需要制定政策促使學生就業，幫助學生在工作時擁有合法的權利。政府還需要就數字媒體專業的特點為畢業生創造新的工作崗位，引導學生轉變視野。數字媒體行業飽和的狀況，加劇了學生的就業壓力。所以政府需要創造新的工作崗位，給予學生工作的機會，讓學生能在適合自己的崗位上發揮自己的價值。政府還需要完善創業支持政策與法規，營造良好的創業環境。大學生的就業需要政策和法規的支持，政府制定政策和法規可以規范學生的創業活動，保護創業者的權利，從而拓寬就業渠道。政府還需要推進大學畢業生就業法律建設，營造良好的就業環境。這是拓寬就業渠道的政策保障，保障大學生的就業權利，規范行業的活動，從而使大學生能夠獲得公平的就業機會。除了從政策上幫助大學生拓寬就業渠道之外，政府還可以設立服務中心，針對一些就業問題積極地給予學生幫助，讓大學生再無后顧之憂。

三、社會幫助，拓寬就業渠道

與數字媒體專業對口的行業有電視臺、設計公司、影視動畫制作單位、傳媒與廣告公司等。這些單位需要積極地參與到培養人才的過程當中，提供實習崗位，為大學生提供鍛煉自身能力的機會。用人單位還需要定期向高校傳遞用人信息，讓高校能夠以用人單位的標準培養數字媒體專業人才，從而適應社會的需要。社會各界需要積極地發動力量，有效地促進畢業生就業。社會需要為畢業生提供咨詢的平臺，及時解決畢業生在就業過程中遇到的各種問題。社會還需要為畢業生的就業創造良好的就業環境，緩解大學生就業的壓力。同時，社會各界人士需要為創業者提供資金上的支持。為創業者籌集資金，為其提供經濟保障。除此之外，社會媒體需要及時更新就業信息，幫助畢業生能夠在第一時間掌握就業信息，從而掌握第一手的資料。引導畢業生樹立競爭的就業觀念，幫助畢業生在社會的歷練中成長。社會媒體還需要向畢業生傳達積極向上的信息，鼓勵畢業生就業，為畢業生增添就業的動力以及創業的勇氣。

總而言之，互聯網的快速發展帶來了數字媒體行業的迅速發展。而拓寬數字媒體專業的就業渠道則需要社會各界的共同努力，以及學生本身自己的努力。學生可以根據自身的實際情況選擇自己感興趣的行業，從而發揮自己在此行業中的價值，豐富自身的見識。高校需要拓寬就業資源，及時給學生傳遞就業信息，減輕就業帶來的壓力。政府也需要給予畢業生政策上的支持，拓寬專業的就業渠道。

［1］蔣虹雪.數字媒體藝術專業就業現狀調查研究［J］.設計，2014，（4）:12-13.

［2］郝鳳濤邊紅.數字媒體技術實踐課程建設就業關系研究［J］.科技創新導報，2014，（34）:34-35.

F241.4

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1007-0125（2015）03-0192-01