當(dāng)前音樂學(xué)理論教學(xué)中存在的問題與解決辦法

曾聯(lián)平

（湖南商學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410205）

當(dāng)前音樂學(xué)理論教學(xué)中存在的問題與解決辦法

曾聯(lián)平

（湖南商學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410205）

音樂理論教學(xué)是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，對音樂能力的提升有著重要的作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)條件的不斷發(fā)展，國內(nèi)對學(xué)生音樂學(xué)理論的培養(yǎng)也逐漸發(fā)展起來，但是由于國民對音樂教育的認(rèn)識仍有很大的局限性，目前國內(nèi)的音樂理論教學(xué)在內(nèi)容和成效上都沒有西方發(fā)達(dá)國家好。本文針對傳統(tǒng)音樂理論教學(xué)方法單一等問題，提出了一些嶄新的方法和建議，希望能夠?yàn)槲覈魳防碚摻逃兴暙I(xiàn)。

音樂理論教學(xué)；問題；解決辦法

傳統(tǒng)的音樂理論教學(xué)方法非常單一，采用的是“灌輸”的教育方式，難以達(dá)到預(yù)期的音樂學(xué)理論教學(xué)效果。在當(dāng)前音樂學(xué)教育的新要求下，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足實(shí)際需求，必須在此基礎(chǔ)上對音樂理論教學(xué)的思路進(jìn)行改進(jìn)，提出新思路、新方法。目前，我國新課程教育已經(jīng)進(jìn)入到了一個嶄新的階段，在音樂理論教學(xué)方法上也有很大的改進(jìn)，新的音樂理論教學(xué)思路也不斷出現(xiàn)，這在很大程度上提升了音樂理論教學(xué)的效果。

一、當(dāng)前音樂學(xué)理論教學(xué)所存在的問題

（一）音樂學(xué)理論教師教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在目前的音樂學(xué)理論教學(xué)中，音樂學(xué)理論老師普遍缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，這嚴(yán)重導(dǎo)致音樂學(xué)理論課上學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落、課堂散漫、教學(xué)效率不高，很多時候都存在敷衍了事、走過場的情況。但是，這種現(xiàn)象不能單單責(zé)怪音樂學(xué)理論老師沒有責(zé)任心，這還受到我國音樂學(xué)教育體制的影響，而且我國也一直都不太重視音樂學(xué)基本理論教學(xué)。

（二）音樂學(xué)理論教學(xué)模式和內(nèi)容不夠與時俱進(jìn)

我國音樂學(xué)理論教學(xué)目前仍在延續(xù)傳統(tǒng)音樂學(xué)理論教學(xué)模式，自說自話、自做自事，課程延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，音樂學(xué)理論教學(xué)在內(nèi)容和模式上并沒有做到隨時更新，與時俱進(jìn)。音樂學(xué)理論大綱編寫、課程設(shè)計(jì)、教材更新更加緩慢，這都會嚴(yán)重影響學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)效果。

（三）音樂學(xué)理論教學(xué)脫離音樂實(shí)踐

音樂學(xué)理論只有在與音樂實(shí)踐相結(jié)合時，才能發(fā)揮出獨(dú)特的優(yōu)勢，才能使音樂實(shí)踐更進(jìn)一步。目前，國內(nèi)音樂學(xué)理論教學(xué)與音樂實(shí)踐脫節(jié)相當(dāng)嚴(yán)重，學(xué)生無法通過音樂實(shí)踐加深對于所學(xué)的音樂學(xué)理論知識的理解。這種現(xiàn)象非常不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

二、當(dāng)前音樂學(xué)理論教學(xué)的新方向

（一）明確音樂學(xué)理論教學(xué)的教學(xué)目的

音樂學(xué)理論教學(xué)目的不明確會造成學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落、課堂散漫、教學(xué)效率不高，嚴(yán)重影響音樂學(xué)理論教學(xué)質(zhì)量。到目前為止，這種狀況依舊相當(dāng)普遍，這嚴(yán)重影響音樂學(xué)理論教學(xué)質(zhì)量。這主要是因?yàn)槲覈幌蚨急容^輕視音樂學(xué)理論教學(xué)，目前必須明確音樂學(xué)理論教學(xué)的教學(xué)目的，制定音樂學(xué)理論教學(xué)大綱，使音樂學(xué)理論教學(xué)有跡可循，提高課堂效率。對音樂學(xué)理論老師進(jìn)行定期、不定期的審核，嚴(yán)格考核流程和考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高音樂學(xué)理論教學(xué)質(zhì)量。

（二）完善音樂學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)新的教學(xué)模式

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時代的進(jìn)步，音樂也需要不斷發(fā)展變化，音樂學(xué)理論教學(xué)想要適應(yīng)時代，就必須及時調(diào)整教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容。我們所處的時代是一個變化迅速的時代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更加促進(jìn)信息的流通，使世界越來越多元，新的音樂學(xué)理論概念也層出不窮。音樂學(xué)理論課程設(shè)計(jì)必須做到與時俱進(jìn)，不斷將新思想、新概念融入教學(xué)中。要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，把那些與時代不符的、落后的音樂學(xué)理論剔除；加緊提升音樂學(xué)理論老師的素質(zhì)，培育出更加出色的學(xué)生。

（三）加快音樂學(xué)理論教學(xué)與音樂實(shí)踐的結(jié)合

音樂學(xué)理論與音樂實(shí)踐脫軌使得音樂學(xué)理論教學(xué)并不能使學(xué)生，理解音樂的基本概念更不能使他們對音樂的進(jìn)一步學(xué)習(xí)以及音樂鑒賞、創(chuàng)作能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂理論只有和音樂實(shí)踐充分融合，其價(jià)值才能得以體現(xiàn)，音樂學(xué)理論教學(xué)的目的才能得到真正的實(shí)現(xiàn)，才能達(dá)到提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的目的。音樂學(xué)理論教學(xué)與音樂實(shí)踐的融合具體可以從兩方面入手：一是在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時，穿插音樂學(xué)理論的內(nèi)容，使學(xué)生理解實(shí)踐中所應(yīng)用到的理論基礎(chǔ)；二是在音樂學(xué)理論教學(xué)過程中加入音樂實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中。

三、結(jié)語

總而言之，音樂理論并不是一門獨(dú)立的學(xué)科，音樂理論教學(xué)涉及很多領(lǐng)域，需要結(jié)合各個學(xué)科。總之，在音樂理論教學(xué)過程中，音樂理論教學(xué)需要注重各種因素的影響，注重音樂理論教學(xué)與音樂實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，重視音樂理論教學(xué)的時代性、發(fā)展性、指導(dǎo)性和目標(biāo)性，跟上時代的步伐，與時俱進(jìn)。只有制定正確的教學(xué)方法，才能從根本上提升我國音樂教育水平。所以，我們應(yīng)該積極探索音樂理論教學(xué)新方法，不斷突破，使我國音樂教育事業(yè)更進(jìn)一步。

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［2］房玉紅.淺談當(dāng)前音樂理論教學(xué)的新思路［J］.民族音樂，2012，10（30）:115-116.

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1007-0125（2015）03-0101-01