韓春艷
作為教育工作者,我們該怎樣培養(yǎng)社會所需要的人才呢?這是我們教育工作者必須思考的問題。我認為,合格的人才應該是全面發(fā)展的人才,不僅僅有才華,還要有良好的道德品質(zhì)和優(yōu)秀的心理素質(zhì)。我們學校的辦學理念是“以德為先,和諧成長。”學校提高教學質(zhì)量的前提就是讓學生有良好的道德品質(zhì),育人先育德,如果學生沒有優(yōu)秀的道德品質(zhì),學習成績再好,也不會成為社會需要的人才。
一、教師應平等對待每一名學生
教師是人類靈魂的工程師,教師的言行對每一名學生的成長都有著重要影響。作為教育工作者,我們不能每天只關注成績好、家境好的學生,要平等對待班級的每一名學生,了解班級每一名學生的學習、心理、生活狀況,更要尊重每一名學生的人格,尤其要多關心學習成績不好或者是家庭比較特殊的學生,對待他們要像對待自己的孩子一樣,既要關心他們的心理,讓他們在同學面前樹立起自信心,又要讓他們知道自己是班級重要的一員,進而讓他們學會關心別人、愛護別人。例如,在我們的學生中,有失去親人的孩子,也有家庭非常困難的孩子,由于種種原因,他們中的一部分人學習成績很差,如果我們對他們只是一味責備,而不去尊重他們,那么結果是可想而知的。我們應平等對待每一名學生,遇到問題要多站在學生的角度去思考,要及時與他們溝通,經(jīng)常和他們談心、做游戲、共同勞動等,師生平等相處。久而久之,學生就會把我們當成朋友,師生之間就會無話不談,有什么心事學生也會和我們說了,這時再幫助他們解決學習上的困惑,學生一定會欣然接受。
二、教師應對自己提出更高的要求
身為教師,不僅僅要向?qū)W生傳授知識,教師的品行對學生的教育也有著重要的影響。作為教育工作者,應首先樹立終身學習的目標,不斷學習先進的教育教學理念,及時為自己充電,把更多的知識傳授給學生;其次,教師應在傳授知識的同時時刻注意自己在學生面前的言行,樹立良好的道德形象。有著良好師德的教師更令學生敬佩,教師的一言一行都會對學生起重要作用,我們是育人者,應時刻注意提高自己的師德修養(yǎng),要在學生面前樹立良好的師德形象,只有這樣才能更好地培養(yǎng)人才。
三、教師應挖掘教學資源不斷對學生加強思想教育
在我校的實際教學過程中,教師都非常注意結合本學科的特點,加強對學生進行思想教育,進而達到教書育人的目的。就我們歷史這一學科來講,教材中愛國主義精神、革命英雄主義精神、集體主義精神等教育內(nèi)容極其豐富,在授課過程中,我注意對教材的挖掘,用更多的事實對學生進行思想教育,注意對他們進行愛國主義等優(yōu)秀品質(zhì)的教育。比如,在學習八年級歷史教材時,我會給學生講到以下內(nèi)容,從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始,中國便進入半殖民地半封建社會,中國的國家主權和領土完整遭到破壞,喪失了獨立自主的地位,中國人民一直處在水深火熱之中。先后有許多的中國人覺醒了,要把中國人民從困苦中解救出來,其中以洪秀全為代表的農(nóng)民階級、以李鴻章為代表的洋務派、以康有為為代表的維新派和以孫中山為代表的資產(chǎn)階級民主革命派,都掀起了轟轟烈烈的運動,但是由于種種原因,結果都失敗了,沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。直到1921年中國共產(chǎn)黨的成立,給中國人民帶來了新的希望,領導中國人民在1949年建立了新中國,人民成為國家的主人,實踐證明沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。通過對這段歷史的學習,讓學生認識到新中國成立的歷史意義,激發(fā)學生的愛國主義熱情,知道自己擔負的使命,進而達到育人的目的。其實,不僅是歷史學科可以對學生進行思想品德教育,其他學科都可以對學生進行這方面的教育。
四、教師應通過各種實踐活動對學生加強思想教育
中國有著五千年的悠久歷史,不僅有著光輝燦爛的文化,還有著優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德,我們要讓學生養(yǎng)成從自己做起、從身邊的小事做起的良好習慣,我們經(jīng)常利用學校或上級相關部門組織的活動加強對學生的教育。比如,每年三月份的學雷鋒活動、清明節(jié)祭掃烈士墓活動、紀念青年節(jié)的征文比賽活動、“放飛夢想”的主題演講比賽等活動,讓學生傳承中華民族的傳統(tǒng)美德,加強對學生進行愛國主義和集體主義的教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,讓每名學生在學習和生活中通過參加班級或?qū)W校組織的各項活動,逐漸感悟,進而養(yǎng)成良好的學習習慣,形成良好的道德品質(zhì)。
教好書,育好人,是一項長期、細致的工作,我們要有持之以恒的精神,利用各種教學資源,通過各種教學活動,加強對學生的教育。學生具備了優(yōu)秀的道德品質(zhì),思想境界就會提高,他們就會有明確的奮斗目標,從而腳踏實地去學習和生活,并為實現(xiàn)自己遠大的理想而努力。
(責任編輯 馮 璐)