愛 和 欣 賞

付娜

時光飛逝，我擔任教師（同時也是班主任）已經六年了。記得剛參加工作時，一位老教師對我說了一些話，現在回味起來，仍覺得非常有道理。她說：“要當好教師，你就要受得了清苦和勞累，我們追求的是精神上的享受，當你所教的學生有出息的時候，就是我們收到的最好的禮物?！痹谶@六年的時間里，我收獲了很多，有辛酸，也有歡樂;讓我成長了很多，有年齡的增長，也有經歷的積累。我始終堅信：是愛與欣賞讓我在班主任工作中越走越穩，越走越遠。

愛學生，公平對待

班主任的真誠和愛心是轉化學生的法寶。在學生這個群體中，存在個體差異是必然的，對于這種差異，班主任不要厚此薄彼，要平等對待，給予每個學生一樣的愛。師愛是陽光，當陽光照耀在每顆幼苗上時，幼苗才能茁壯成長。常常有這樣一些學生，他們成績落后，課堂上搗亂，課下惹事，也就是我們常說的“問題學生”。對于這些學生，班主任要更加悉心呵護，如果對他們放棄教育，可能就放棄了學生的一輩子，而堅持不懈的說服教育，可能會改變學生的命運。

我帶的第一批學生中，有個叫小然的，至今讓我記憶猶新。小然剛入學的時候表現突出，在軍訓中積極配合我的工作，組織同學進行訓練。為了激勵他的積極性，我任命他為班級的體育委員。在正式開學后，他上課表現還好，也能積極回答問題，可是到了后半學期，我就發現他上課愛睡覺，也開始不交作業，到了下學期，還發生了嚴重的打架事件。當時我很生氣，對他十分失望，心里想著再對付兩年他畢業了，就跟我沒什么關系了。后來靜下心一想，如果放任其繼續混兩年，以后可能就混一輩子，這孩子真的是前途未卜。想到這我重拾起信心，決心轉化他。我開始跟小然的家長溝通，跟他身邊比較要好的同學溝通，了解他的情況。溝通之后，我對小然的基本情況有了些了解：他的父母都遠在俄羅斯做生意，常年不在家，他一直跟著爺爺一起生活，爺爺年紀較大，輔導不了他學習，而且對他非常溺愛。上初中以后，小然結交了一些很早就輟學、不務正業的孩子，開始變得懶散、任性、愛打架。

了解到這些后，我與小然遠在俄羅斯的父母進行了電話溝通，和他們談小然現在的情況，希望他們夫婦能回來一人照顧、教育孩子。后來，小然的母親把家里的生意交給丈夫打理，回來照顧小然。在學校，我與小然經常溝通，對于他的點滴進步及時鼓勵，讓他重拾信心，而對于他的不良行為，我則嚴肅地批評教育，限其改正。

通過一段時間的觀察，我發現小然有了一定的轉變，但是學習上還是很吃力。于是我就利用下班的時間，給他補習前面落下的課程，還安排幾名成績優異的同學幫助他，給予他耐心的指導。經過多方的努力，小然正在向著好的方向轉變。

懂欣賞，善于鼓勵

一個為大家所熟悉的小故事，給我的班級管理工作帶來很多啟示：一個小學生期中考試數學只得了58分，在老師的辦公室呆著不肯回家。他對老師說：分數單上掛了紅燈籠，媽媽是不準我進家門的?？纯蠢蠋煵蛔髀暎终f：老師您這次能不能先借給我2分呢？下次考試，我一定還上這2分。數學老師想了想，點了點頭表示同意。到了下一次考試，孩子有明顯的進步，還了2分，受到了老師的表揚。之后，孩子的成績進入班級的中上游。這個故事中啟發我：作為班主任，欣賞學生的長處，給予恰當的鼓勵，可能就會讓學生迸發無窮的力量。

小龍是我們班的學困生，特別不愛學習，上課不是睡覺，就是開小差，經常不交作業，每次考試也都是倒數幾名……鑒于以上的諸多不足，教師在上課時大都將他忽略，同學也大多不愿跟他在一起學習和交流?？墒墙洑v了一件事情后，讓我徹底改變了對小龍乃至學困生的看法。那是一次寫字課，同學們都爭著想讓我展示他們的作品，小龍也積極舉手示意，而我假裝沒看見。當時我心里是這樣想的：平時的字都寫得那么差，這回怎么會寫得漂亮。此時，一個本子遞到我面前，上面的字寫得工整干凈，有模有樣，同學們在下面喊：“付老師，這是小龍寫的，寫得多好啊，你就給展示一下吧！”此時我愣住了，有些懊悔，他在努力，而我卻視而不見！于是我當即展示了小龍的作品，并給予積極的點評和表揚，建議全班同學給他熱烈的掌聲作鼓勵。此時，我看到小龍臉上露出了少有的笑容。

課下，我把小龍叫到辦公室，表達了我的歉意，同時鼓勵他繼續將字寫好，作業也要這樣認真寫。他高興地點了點頭。在接下來的學習中，我發現小龍的作業大有改觀，而且上課也認真了，表現十分出色。

這件事情發生后，我在班級工作中改變了對后進生的教育方法，通過努力發現他們身上的優點，及時表揚、鼓勵其良好表現和細微進步，把他們的閃光點放大，讓他們感到教師的關注和贊賞，從而使他們更加樂觀、努力地投入學習。

短短幾年的班主任工作使我深深感到：用一顆愛心去愛所有的學生，讓大愛成就學生的夢想;用鼓勵和贊揚去評價所有的學生，欣賞會成就學生的未來。愛和欣賞，讓我和學生越走越近！

（責任編輯 付淑霞）