幼兒園班主任工作漫談

俞慶芳

摘 要：幼兒園班主任工作只有用心，才能做得細(xì)致。此外，最重要的是責(zé)任心，這是每一個(gè)教師基本的職業(yè)道德。所謂愛(ài)心、用心、責(zé)任心，在心為德。而一個(gè)優(yōu)秀的班集體的建立是不易的，它需要班主任運(yùn)用自己的智慧和才能去積極主動(dòng)地工作，充分挖掘自己的潛力，養(yǎng)師德、積師識(shí)、嚴(yán)師道、鑄師魂，所謂，施之為行。

關(guān)鍵詞：幼兒園；班主任；愛(ài)心；責(zé)任心；用心

陶行知說(shuō)：“一位好的園長(zhǎng)也就意味著一所好的幼兒園。”那么，我覺(jué)得一位好的班主任就意味著一個(gè)好的班集體。而一個(gè)優(yōu)秀的班集體的建立是不易的，它需要班主任運(yùn)用自己的智慧和才能去積極主動(dòng)地工作，充分挖掘自己的潛力，養(yǎng)師德、積師識(shí)、嚴(yán)師道、鑄師魂，所謂，施之為行。

一、愛(ài)之傳遞

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出：教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，先在于它是人與人心靈的交流，智慧的對(duì)話(huà)，生命的呼喚。“熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒。”這是幼兒教師職業(yè)道德的核心，也是幼兒園班主任任工作的前提和基礎(chǔ)。每當(dāng)開(kāi)學(xué)初總是班里最“熱鬧”的時(shí)候，因?yàn)榭倳?huì)有伴著哭聲。聽(tīng)，老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)寧寧（化名）的哭聲了。我急忙走到教室門(mén)口去迎接，只看見(jiàn)寧寧爸爸抱著他，媽媽跟在后面一起哄著寧寧，到了教室門(mén)口爸爸放下了寧寧。任憑爸爸媽媽怎么勸，寧寧還是哭得很厲害。于是，我上前安慰道：“寧寧，來(lái)吧老師抱抱……”還沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完，只聽(tīng)見(jiàn)“嘔——”一聲，寧寧把所有的早飯都吐到了我身上。雖然嘔吐物很難聞，但是看到傷心的寧寧我無(wú)暇顧及那些，繼續(xù)牽著寧寧的手帶他去放書(shū)包，讓爸爸媽媽放心離去。后來(lái)回想起來(lái)，不管是誰(shuí)，如果是自己的孩子吐到了身上肯定不會(huì)嫌棄。正是因?yàn)閺男牡桌飷?ài)這些孩子，把他們當(dāng)自己的孩子，所以即使他們哭得吐我一身，我也不會(huì)嫌棄。

二、心之呼喚

班級(jí)工作順利地開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。我們班上有幾位臺(tái)灣的全職媽媽?zhuān)瑢?duì)孩子的教育非常講究，她們也常常會(huì)聚在一起討論孩子在班上的情況，這無(wú)疑給我們的工作帶來(lái)了一定的難度。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，陳陳（化名）媽媽寫(xiě)了一份長(zhǎng)長(zhǎng)的信給我。從陳陳媽媽信的字里行間里我能感覺(jué)到作為一位母親對(duì)自己孩子的愛(ài)與期望。一個(gè)新的幼兒園不僅對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很陌生，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一樣很陌生。由于陳陳是坐校車(chē)的，所以跟陳陳媽媽見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也很少。每天我都會(huì)在陳陳的書(shū)包收到一張便條。上面有陳陳媽媽的溫馨提示，還有小小建議。針對(duì)這樣的便條我都會(huì)抽空回電話(huà)，以便讓陳陳媽媽放心。現(xiàn)在我更多的是收到一些感謝信息了。相信我愛(ài)的傳遞、心的呼喚終會(huì)換來(lái)家長(zhǎng)的信任。

三、行之感染

兒童時(shí)期的模仿力是最強(qiáng)的，幼兒的學(xué)習(xí)是從模仿開(kāi)始的。如果班主任是一個(gè)很注重細(xì)節(jié)、做事最求完美的人，那么在日常生活中她所帶的孩子也會(huì)變得做事有耐心，不虎頭蛇尾。長(zhǎng)期的堅(jiān)持，幼兒會(huì)逐步形成良好的常規(guī)，班主任工作也會(huì)做得輕松自如，如魚(yú)得水。孩子睡午覺(jué)前都會(huì)自己換上小拖鞋，然后到寢室睡覺(jué)。可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子們換下來(lái)的小鞋子七倒八歪地躺在地上。看到這現(xiàn)象，我彎下腰輕輕地對(duì)其中一雙小鞋子說(shuō)：“小鞋子，你怎么躺在地上睡午覺(jué)呀！我來(lái)幫你送到柜子里休息吧！”正在脫衣服的孩子們聽(tīng)見(jiàn)了，一個(gè)個(gè)說(shuō)：“我也來(lái)幫我的小鞋子送到柜子里。”

班主任良好的工作態(tài)度也會(huì)給幼兒和家長(zhǎng)帶來(lái)潛移默化的感染。你愛(ài)幼兒，幼兒會(huì)更愛(ài)你；你尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)更尊重你。教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我將秉承“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我異，人異我新”的理念，構(gòu)筑本班的品牌，在優(yōu)“異”中將班級(jí)的各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊春艷.我的班級(jí)管理小怪招：閉上一只眼[J].成才之路，2008（17）.

[2]黃志成.現(xiàn)代教育管理理論[J].上海教育出版社，1999.