孩子教我做老師

鄒桂飛

小時候，覺得當老師是一件很遙遠的事。看著老師們能夠滔滔不絕，且能歌善舞，心里既欽佩又自卑。自己不會說，不會唱，更不會跳，肯定當不了老師。可是陰差陽錯的，十幾年過去后，我也成了一名光榮的小學老師。當我站在那莊嚴的三尺講臺上時，看著下面那么多雙渴求知識的眼睛，心里產生了恐懼。面對這些可愛的孩子，我不知道以怎樣的姿態去面對他們。但是兩年下來，在孩子們的全力幫助下，我已能夠用一顆從容的心去面對他們。是他們，教會了我如何做老師；是他們，教會了我如何去教育孩子。

一、以身作則

低年級的孩子模仿能力特別強，瑤瑤更是如此。剛入學沒幾天，發現這個孩子的管理能力很強。接手一個新的班級，事情很多，于是總會有意無意讓瑤瑤幫忙管理班級。孩子確實沒讓我失望，在她的管理下，其他孩子都服服帖帖的。偶然間的一次，孩子們向我抱怨，說瑤瑤太兇了。我找她談話，告訴她：應該對孩子們好一些，這樣孩子們才會服你，在選舉時才會選你。接下來幾天我悄悄地觀察了她，驚訝地發現瑤瑤的很多動作都是從我這兒學的。孩子們沒安靜時，她會拿著教鞭猛敲桌子……看著這一切，我臉紅了，心虛了。平時要求瑤瑤對孩子們溫柔一些，卻沒想到這一切都是我造

成的。

二、貴在堅持

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。大多數人都知道堅持的力量，卻很少有人能夠堅持下去。但從她身上我學到了什么叫做堅持。小莫是個很安靜的女孩子。剛見到她時，怯怯的樣子，真不討喜。一開始學寫ɑ o e時，就數她的字最難看。這樣的孩子讓我傷透了腦筋。和孩子媽媽交流，才得知孩子在上學之前從未寫過字，爸爸媽媽也對她沒有要求。接下來的一星期，驚訝地發現孩子的字越寫越好，而且已經超越了大部分孩子。對于這一現象，我感到很欣喜，也很驚奇，再次詢問了孩子媽媽。孩子媽媽說：“孩子回來后很傷心，哭了整整一小時，哭完之后就一直在練字。”這時，我才恍然大悟。這是一個多么上進的孩子啊。

三、不要以慣有的眼光看孩子

王可以說是班里的問題學生，成績不好，上課吵鬧……他的缺點一只手都數不過來。平時一提到他就覺得頭疼。一天到校有點早，在校門口下車走進校園時，孩子眼尖，一眼就看到了我。他一邊吃早飯一邊大聲地喊：“鄒老師。”我給了他一個甜甜的微笑：“這么早來了。”

在辦公室小聊了一會，鈴聲響了起來。8點鐘到了，我拿著本子進教室，環顧四周，發現就王的位置空空的。當時我不以為然，還以為王上廁所了。正想著，王背著書包進來了。當時我就一個想法，這孩子肯定在外面游玩了。校門口就是馬路，如果在外面游玩，出了事怎么辦？于是我沒好氣地問他：“你去干嗎了，怎么現在才進來？”孩子不吭一聲，我又問了一句，孩子怯怯地看著我，還是不說一句話。這下我更急了，拉著他走出教室：“今天你不把事情說清楚，就不要進來了。”我一轉身，回辦公室把事情告訴了數學老師。數學老師出來好好地問了他。孩子才支支吾吾地說：“胸卡沒帶。”這一說，頓時明白了。孩子們都知道，胸卡沒帶進校園被查到時要扣分的。可以想象，當孩子發現胸卡沒帶時，心里可能很害怕。可他為什么不讓爸爸臨時買一塊呢？我繼續追問。原來，今天孩子爸爸不在，媽媽很忙，只是叫一個鄰居的阿姨帶來的。等他發現時，阿姨已經走遠了。孩子想不出更好的辦法，只能等在外面。等校門口值班的老師離開了，他再偷偷地“溜進來”……

一塊小小的胸卡足可以看出這是個熱愛集體的孩子。為了不給班級扣分，他愣是在外面等了半個小時，還有什么可說他的呢？

四、相信孩子能行

一年級時的運動會，我們班慘敗而歸。當時的我根本就不知道該怎么去挑選運動員，也不知道該怎么去訓練運動員。很多孩子都被我“趕鴨子上架”了。結果在個人賽中，幾乎全軍覆沒。但我仍對團體項目——拔河，抱有一絲希望。可是，孩子們在拔河中的表現也不盡如人意，很多孩子怕痛，早早地把繩子放手了。那一刻，傷心、失望、迷茫一起襲來，壓得我透不過氣來。面對這些懵懂的孩子，我無奈地搖了搖頭，不知道他們什么時候才能懂得。

時隔一年，二年級的運動會也在緊鑼密鼓地準備著了。孩子們踴躍報名參加。平時不怎么樂于參加班級活動的孩子也叫著喊著來報名。我問他們：“這次怎么那么積極呀？”孩子們慷慨激昂地說：“今年我們要去爭第一。”我被孩子們無畏的表情逗樂了。心里想：你們行嗎？

但在運動場上，孩子們的表現讓我刮目想看。第一名，第二

名……捷報頻傳。拉拉隊員們在一起吶喊，一起歡呼。在拔河賽中，孩子們更是將班級凝聚力發揮到了極致，大家都使出了勁兒。此刻，看著孩子們紅彤彤的小手，看著他們這么賣力地為班級爭光。這就是集體的力量，這就是班級凝聚力。原來有些東西不用老師教，孩子們卻早已心領神會。

不知不覺，懵懵懂懂的我已在三尺講臺上度過了兩年。“孩子教我當老師”，這話真是一點不假。正是在孩子們的幫助下，我改掉了心浮氣躁的壞脾氣；正是在孩子們的幫助下，我明白了“面面俱到”反而“面面不到”；正是在孩子們的幫助下，我明白了“要求孩子做到，老師先做到”的真諦……孩子們，謝謝你們。是你們教會了我做老師，是你們引領我成長。