小學語文教師培訓心得體會

劉小寧

2014年的金秋十月，真是一個碩果累累、豐收的好季節。感謝西鄉街道辦的各位領導及徑貝小學的各位領導，給了我這么好的機會，參加了北京師范大學小學語文骨干教師的培訓。通過本次的培訓，使我對怎樣提高小學語文課堂實效性有了新的理解，對我這個小學語文老師有很好的指導作用，使我在以后的教學中有了明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。

在這短暫的一周，我們聆聽了不同專家獨到的經驗講座，學習了與教師當前工作實際緊密結合的教育教學理論，接受了不同教學的指導，不同風格的講座，不同地域的文化交流，讓我的思想如沐春風，感受深刻。

一、思想經歷了“洗禮”，認識得到了提高

此次培訓，內容豐富，案例生動，給了我強烈的感染和深刻的理論引領。北師大的張國龍教授所講的《關于作文教學的幾個問題》和盛魯杰教授所講的《快樂地教、快樂地學》使我印象非常深刻，講授中列舉了許多鮮明的教育案例、教育敘事，散發著兩位教授特別是對學生的學與心情的引領的獨到見解，讓人思考深入，震撼，對人影響深刻。張教授所說寫作文對于小學生來說，是多么艱難的一件事，要是指導的到位就是給學生解決了一個大難題。至于盛教授所說的，只有教師在課堂中快樂地講，學生才會學得更快樂。這些精彩的見解，不斷地沖擊著我的心靈，不斷讓我反思自身存在的問題，讓我從理論與實踐的高度，去深入思考如何去做一個與時俱進的教師。

二、視野得到了開闊，豐富了知識

此次培訓聆聽了張國龍教授的《關于作文教學的幾個問題》、劉勇教授的《文化是最后的底牌》、陳曉波教授的《小學語文單元教學研究》、卜師霞教授的《漢字構形與字理教學》、康麗教授的《文化自覺民俗傳統的再認知》、盛魯杰教授的《快樂地教、快樂地學》等講座，專家對如何提高作文教學、教育學生要看有用的書籍、如何善待優差生、如何設計單元排版教學、漢字和字理的講解、認知民俗文化、讓學生在課上不要痛苦的學，要快樂地學、在授課中要滲透文本的情感分析等，從以上教授對課堂的有效性的闡述讓我反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。俗話說：“活到老，學到老。”在現實的教育活動中，教育對象千變萬化，學生個性千差萬別，時代發展對人的要求又日新月異。讓我感受到在語文教學中構建語文的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見，在思考辯論中教師穿針引線，巧妙點撥，得到語言的升華和靈性的開發，極大地開闊了我的視野。

作為語文教師，我想自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。

首先，我要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄。

其次，要開闊自身的知識視野，讓自己不再閉塞。

最后，要陶冶我自身的道德情感，今后在教學中不再簡單粗俗。

由此，我想到了一位教育專家曾提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規范專業；修煉自己的學識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。

總之，這次的培訓和學習，充滿了教育智慧，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，促使我不斷學習，不斷反思，一路前行。