探究性模式在小學語文教學中的應用

歷小鳳

摘 要：在21世紀經濟快速發展的時代，教育顯得尤為重要，尤其是近幾年小學教育課程的改革，更加提倡探究性學習。探究性學習已經成為小學教育教學的主流，在教學中發揮著重要的作用。本篇文章著手于對小學語文教學進行研究，并將探究性教學模式引入到小學語文教學中，目的在于提高小學語文教學的質量，培養新一批創新型人才，促進教育更加深入的改革。

關鍵詞：小學語文教學；探究性教學模式；創新型人才

探究性教學模式是近幾年才提出的，是一種新穎特殊的教學模式，它將教育觀、課程觀有效地結合在一起，并不斷地對教育觀進行更新。下面我就簡單地談談如何將探究性教學模式引進小學語文的教學中，如何采取科學的教學方式充分發揮探究性教學模式的優點，提高教學的質量。

一、教師要積極地去引導學生，在學習的過程中去領悟知識

探究性學習的本質離不開學生，其主要的目的在于培養洞察能力，側重的是學習的環境、學習的氛圍、學習的過程。在小學語文教學中，應該在教師和學生之間建立良好的師生關系，削弱教師的權威，將師生這種傳遞知識的方式轉化為指導者和參與者之間進行學術討論的一種交流模式，同時還能消除學生的畏懼心理，讓學生更加積極地參與到交流中，這樣能起到意想不到的教學效果，能真正地提高小學語文教學的質量。

二、教師要重視全體學生的參與性，培養學生參與的主動性

新穎特殊的探究性教學模式最突出的特點在于全體的參與性，要求全體師生都參與。然而在小學，學生不管是在心理和思想上都不夠成熟，因此探究式教學模式很難在小學語文教學中進行開展，甚至需要單獨和學生進行交流溝通。首先教師應該明確探究性教學模式開展的重點，明確探究性教學模式的重要意義，從學生的心理和思想上進行出發，在合作學習中體驗學習的樂趣，發掘學生的潛能，促使學生積極地參與到教學中，培養學生的創新探索能力。

總的來說，探究性教學模式是一種新穎、特殊的教學模式，能對學生進行全面的培養，是培養學生創新能力的一種重要途徑。在小學，學生思想和心理上還不是很成熟，因此在語文教學中進行探究式教學模式是比較困難的，這就要求小學的語文教師下很大的工夫，積極地去引導學生，培養學生的主動參與性，促進小學語文教學的進一步改革。

參考文獻：

謝建玲，遲海洋.“導學-探究式”課型設計與實施[J].科技信息，2011（20）.