淺談小學(xué)英語(yǔ)作文教學(xué)

侯倩

從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生要開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作。在所有的英語(yǔ)教學(xué)中，作文教學(xué)是讓學(xué)生和教師都感到比較困難的部分。學(xué)生常常感到雖然教師已經(jīng)教了寫(xiě)作，但是在寫(xiě)的時(shí)候還是不知道該從哪里開(kāi)始下筆；而教師也苦于找不到合適的方法來(lái)讓學(xué)生思路清晰地進(jìn)行寫(xiě)作。

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確表明英語(yǔ)教學(xué)要注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。該標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能用英語(yǔ)做事情”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求，旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。也就是說(shuō)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的英語(yǔ)能力是學(xué)生必須具備的。在我們的教學(xué)中也應(yīng)該做到面面俱到。

在本學(xué)期，我在英語(yǔ)作文教學(xué)方面做了一個(gè)嘗試，利用“網(wǎng)絡(luò)圖”來(lái)幫助學(xué)生列出寫(xiě)作提綱，并且利用這種網(wǎng)絡(luò)圖讓學(xué)生清晰地把所想的內(nèi)容都寫(xiě)下來(lái)。下面來(lái)談?wù)勎业淖魑恼n：

一、和學(xué)生一起制作“網(wǎng)絡(luò)圖”

1.什么是網(wǎng)絡(luò)圖呢？它是圍繞著一個(gè)標(biāo)題，然后分支出很多相關(guān)的內(nèi)容，并且進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的圖表記錄。它的優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生根據(jù)圖表，很容易地看到寫(xiě)作提綱，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行描寫(xiě)，這樣就不會(huì)漏寫(xiě)掉任何你想寫(xiě)的內(nèi)容，并且可以很清晰地進(jìn)行寫(xiě)作。

2.我是這樣使用網(wǎng)絡(luò)圖的：在作文題開(kāi)始前，我會(huì)和學(xué)生談?wù)撽P(guān)于作文話題的內(nèi)容。比如我的作文題是Vacation，我會(huì)和學(xué)生邊談話邊補(bǔ)充我的網(wǎng)絡(luò)圖，讓學(xué)生自己思考并發(fā)言自己可以寫(xiě)些什么，然后再把可寫(xiě)內(nèi)容全部梳理在網(wǎng)絡(luò)圖里。如，誰(shuí)去了哪里、怎么去的、什么時(shí)候去的、在那里看到了什么、吃了什么、天氣怎樣等等。

二、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖的提示，進(jìn)行當(dāng)堂口述作文

學(xué)生看到網(wǎng)絡(luò)圖，就可以根據(jù)自己圖表來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)項(xiàng)的描寫(xiě)，并且不會(huì)有遺漏。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的思路，對(duì)照網(wǎng)絡(luò)圖一起來(lái)口述這篇作文。就像是根據(jù)提示說(shuō)完一個(gè)個(gè)的小句子，然后再加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就相當(dāng)于一篇小作文了。

學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖口述自己的作文，實(shí)際上也是在鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)以及邏輯思維能力。教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行各種鍛煉，讓學(xué)生得到很好的實(shí)踐。輔導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂制作自己的網(wǎng)絡(luò)圖，并且口頭講述作文，教師寫(xiě)出例文。

三、當(dāng)堂寫(xiě)作

在完成了所有的教學(xué)步驟之后，可以利用余下的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂寫(xiě)作，并且如果在寫(xiě)作時(shí)發(fā)現(xiàn)了任何問(wèn)題，可以向教師進(jìn)行提問(wèn)。

有了作文“網(wǎng)絡(luò)圖”之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生根據(jù)這個(gè)來(lái)寫(xiě)作已經(jīng)不是什么難事了。但是在平時(shí)的訓(xùn)練中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)圖”的訓(xùn)練。并不是說(shuō)一定只能在寫(xiě)作文時(shí)才能用到，比如在所有的閱讀課文中，教師都可以嘗試著讓學(xué)生邊閱讀邊畫(huà)出該課的網(wǎng)絡(luò)圖，并且可以訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)自己制作的網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)復(fù)述課文。

例文如下：

My vacation

I went to Hong kong on my vacation.I travelled to Hong Kong by plane.I went with my mother，Sarah.It was twelve oclock when we arrived.We felt very hungry because we hadnt eaten lunch.

Next，we took a taxi to my friend Carlas house.In Carlas house we saw a photo of Carlas family on the beach.After that，we took some food and ate lunch.We felt very happy because it was very funny and fun. Then，we went back to Carlas house because we felt sleepy.

It was a very interesting vacation.I think I will go again next year.