功夫不負有心人

張夫星

有人說：獎杯是一個容器，得到的人用它來裝美酒，沒有得到的則在里面盛滿了淚水。而我覺得得到獎杯的人裝在獎杯里的淚水也不一定比別人少。

今天對我們六年級來說是一個值得慶賀的日子，也是一個充滿心酸的日子。因為代表我們學校六年級的五位選手在全鄉舉行的第一屆漢字聽寫大賽中均獲得了一等獎，并且勇奪個人和團體兩項桂冠。

當然成績的取得不是上帝的垂青恩賜，而是“梅花香自苦寒來”的忍耐和“寶劍鋒從磨礪出”的歷練。首先我從兩個班中各選出十名同學進行重點培養，每天給他們安排一定的任務，每天的詞語瀏覽量大約在三到四個單元之間，內容鎖定在四至五年級的語文課本中。在經歷過五關斬六將后，再從其中分別選出五人進入集中培訓階段。

無論是早晨還是黃昏，在乒乓球臺、微機室、辦公室、井沿旁和球場上都灑下了我們的汗水。內容上做到以課本為主，除此之外我還從電腦上搜集了各地漢字聽寫比賽的一些詞語，以及一些容易寫錯的成語，我個人覺得成語的書寫運用頻率還是比較高的，因此寫好成語應該算是一項基本功。我們學校的領導、老師也積極給我們獻言獻策，把一些方言、土語、常用語也放到書寫練習的進程中來。有時凍得手都拿不住筆，我們班一位同學為了把字寫工整，硬是將兩只手和整個上身鋪在了冰冷的乒乓球臺上，有幾次我看到她的手上現出了幾道深紅的傷口，看到這些我覺得這樣做值得嗎？還是放棄吧！可是在學生一聲聲“下一個”“下一個”的催促聲中，我又咬起牙給她們念了起來。有時蹲著寫字腿都麻了，她們也是堅持到最后才肯舒展一下自己的身軀。有時為了清靜，她們竟然躲進一個小胡同道子（教室和學校圍墻之間的空隙）里去寫，我還以為她們偷懶跑哪去玩了，當我發現時，在一所功能室的山墻上，已經畫了滿滿一墻。一陣無奈之后我命令道：“寫完以后一定要用水清洗干凈！”“是！”從她們的回答聲中我仿佛看到了勝利的曙光。

獎杯是閃亮的，但背后的淚水卻是不被人所知的。做好選手們的心理工作也是一項重要任務。在確定最后參賽人員之前，我給她們講了奧運會陪練的故事，告訴她們：“即使你被淘汰了，你仍然是我們學校的前十名，在將來獲獎同學的獎章里仍然流動著你的汗水，你的付出是可敬的。”之后我根據八次聽寫的結果，選出了最終參賽的五位選手。

接下來的訓練是更加殘酷的，在各位教師的幫助下，我們終于迎來了今天的一縷燦爛陽光。最后，我想用蒲松齡的一副對聯與大家共勉：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”