試論如何發展幼兒語言能力

王樹艷

摘 要：實踐證明，語言能力是一個人智力形成和發展的關鍵，而一個人語言能力的高低取決于其幼兒階段語言能力的培養。為此，從營造輕松語言氛圍、開展游戲活動等方面，對發展幼兒語言能力進行了研究。

關鍵詞：幼兒教育；語言能力；發展

作為國家的未來，幼兒教育已經成為人們關注的對象，幼兒教育中的一項重要內容就是幼兒語言教育，這是一個人未來語言形成和發展的關鍵。如果在幼兒教育階段讓幼兒接受良好的語言教育，那么就會為孩子未來的語言發展奠定堅實的基礎，反之，就會起到相反的效果。因此，我們要重視幼兒的語言教育，從小就開始讓幼兒接受良好的語言教育，為孩子未來的語言能力發展奠定堅實的基礎。

一、營造輕松語言氛圍，讓幼兒進行交流

由于年齡原因，特別是有些孩子性格等方面的原因，有些幼兒園表現出膽怯等問題，而面對這些現實，我們要發展幼兒的語言能力，就要為幼兒營造輕松語言氛圍。幼兒只有在輕松愉快的語言氛圍中才能主動交流、大膽發言，所以，我們要為他們創造一個輕松愉快的語言氛圍，讓他們感受到快樂。沒有了壓力，學生才能主動去發言，和別人交流，這樣才能讓學生的語言能力得到最大程度的提升。首先，我們不應總是強調學生的好壞和對錯，應該少反對、多支持，少批評、多鼓勵，少諷刺、多欣賞，讓學生從內心深處產生成就感，這樣他們才會敢說、想說。其次，我們要滿足孩子的交往需求，不要打斷孩子的回答，這樣會讓他們產生挫敗感，甚至還會形成思維定勢，認為自己是錯的，從而影響活動的正常進行。因此，教育過程中尊重孩子，滿足孩子的交往需求對孩子語言能力的培養是十分重要的。

二、積極開展游戲活動，鍛煉語言表達能力

孩子的天性就是愛玩，這是所有孩子共同的特點。游戲是每一個孩子都喜歡的活動形式，在游戲中孩子能夠充分享受快樂，發現自己的價值，對自己更加認可，從而產生學習的興趣和動力。因此，我們要積極開展游戲活動，吸引孩子的注意力，鍛煉孩子的語言表達能力。在設計游戲活動的時候，我們要注意這樣幾點：第一，游戲活動要有趣味性和角色性。以鍛煉孩子語言表達能力為目的的游戲活動必須要考慮游戲的形式和內容，因為如果孩子對游戲內容不感興趣，就不會主動去參與，這樣游戲活動也就起不到原本的效果了。所以，游戲內容必須滿足孩子的好奇心和興趣，讓孩子積極參與，在游戲中享受游戲活動帶來的樂趣，充分鍛煉自己的語言表達的能力。第二，游戲活動要生活化。語言是和我們的日常生活緊密結合在一起的，和物、事、人緊密聯系在一起。孩子語言能力的發展需要在生活中模仿，模仿大人的話，模仿大人的說話方式，所以，我們要將游戲活動和日常生活緊密地結合起來，這樣會使游戲活動更加具有生活的氣息，更容易吸引學生注意力，從而激發孩子的參與的興趣。最后，游戲活動要具有虛構性。游戲不是生活，我們在將游戲和生活相結合的同時也要注意游戲不是生活，游戲活動要具有一定的虛構性，這樣才能提高游戲活動的趣味性，更容易吸引孩子的注意力。比如，我們可以將一些真實生活情景模擬化，讓孩子“假裝”，盡情地展開聯想，幻想豐富的事物，從而讓他們主動將自己的想法表達出來。

三、聯系幼兒生活經驗，提高幼兒語言能力

生活是最好的教育環境，在幼兒語言教育中，我們教師要帶領孩子走進大自然，利用自然環境來豐富孩子的生活經驗，鍛煉他們語言表達的能力，讓他們可以有想說的內容，提高他們說話的主動性。例如，當室外下雪后，我們可以帶領孩子們去打雪仗、看雪景，讓學生觀察雪花，然后教師還可以去啟發孩子們：“大家看啊，這些雪花像雪白的鵝毛一樣，所以，我們通常就叫它鵝毛大雪?！绷硗猓覀冞€可以提出一些啟發性問題：“這些白茫茫的雪花像什么呢？”思考了一會兒，有的孩子回答：“這些雪花像白糖?！币灿械暮⒆踊卮穑骸跋裎覀兗遗赃叺拿藁ㄤ??！边€有孩子回答：“像包餃子時面板上的白面。”除此之外，我們還可以帶領他們去親身感受各個地方的生活，比如湖畔、草地、田野，這樣會開闊他們的視野，豐富他們的生活經驗，讓孩子們在感受大自然的同時獲得語言能力的提升，促進其語言表達能力的提高。

總之，作為幼兒教師，我們要充分認識幼兒階段發展學生語言能力的重要性，同時在幼兒教育過程中采用多樣化的方法和手段，讓幼兒的語言能力得到應有的鍛煉和培養，最終提高幼兒的語言水平，促進幼兒的全面發展。

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