淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育

陳素華

在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，就要以人為本，尊重學(xué)生的身心發(fā)展。使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，從而達(dá)到教育的目的。小學(xué)階段是兒童品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)兒童實(shí)施德育的最佳時(shí)期。根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)、好勝心強(qiáng)、求知欲旺盛這一特點(diǎn)，在體育教學(xué)中應(yīng)展示生動(dòng)的體育形象，進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情、曉之以理，寓德育于體育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育中的自我教育能力。

通過(guò)課堂常規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在體育教學(xué)中，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些日常行為規(guī)范的講解，讓學(xué)生從思想上得到重視，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。例如，一年級(jí)游戲“快快集合”，通過(guò)游戲，讓他們學(xué)習(xí)解放軍遵守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的良好習(xí)慣。例如，在熱身跑、50米、100米中，要求學(xué)生按照指定的隊(duì)形和路線跑，不插隊(duì)、不推人，通過(guò)這些跑的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法滲透德育。體育教學(xué)有著廣泛的內(nèi)容，不同的教材又有不同的特點(diǎn)。例如，在“投擲”教學(xué)中，我采用情境教學(xué)法，利用學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，貫穿課堂的全過(guò)程。讓學(xué)生用毽球進(jìn)行投擲練習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生遵守遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣。在武術(shù)教學(xué)中，注重學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。在四年級(jí)“跳長(zhǎng)繩”教學(xué)中，有個(gè)別的學(xué)生出現(xiàn)了畏懼的心理，一直不敢沖進(jìn)去跳。通過(guò)小組競(jìng)賽，學(xué)生發(fā)揮了團(tuán)結(jié)互助的精神，為了集體榮譽(yù)感，個(gè)個(gè)勇于克服困難，最終很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

充分利用體育游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。游戲是小學(xué)生最喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，特別是競(jìng)賽類的游戲。例如，在“同舟共濟(jì)”游戲中，讓學(xué)生把棕墊當(dāng)作“小船”，讓學(xué)生站在“小船”上，誰(shuí)也不能落水，利用兩張“棕墊”通過(guò)小河。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在“迎面接力”中，有的學(xué)生跑得快些，有是學(xué)生跑得慢些。這時(shí)，抱怨聲來(lái)了：“都是你跑得那么慢，我們組才輸了。”針對(duì)這一現(xiàn)象，及時(shí)加以糾正，教育他們勝不驕、敗不妥。對(duì)跑得慢的學(xué)生給予鼓勵(lì)，讓他們相信自己，別人能行，我也行。在游戲中，學(xué)生的求勝欲得到激發(fā)，讓他們積極參與，拼搏思考，追求勝利。

總之，在新課程改革的今天，力求不斷探索、創(chuàng)新，將小學(xué)體育教學(xué)與德育有效的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的思想朝著健康的方向發(fā)展。

編輯 李 姣