人職匹配理論對中職生職業涯規劃的影響

肖志平++++梁俊峰

摘 要：作為中職生，因為年齡小、入學起點低、學歷低、就業困難等特點，如果想在社會上尋找一片生存空間，必須設計好自己的職業生涯規劃。所以本文試圖從人力資源的角度探尋中職業生涯規劃的教育。

關鍵詞：職業生；職業生涯規劃；人職匹理論

人的生存、生活離不開職業。對于大多數人來說，職業是生活的重要組成部分，不僅是獲取報酬、維持生存的手段，還提供了發展自己的機會，是實現人生抱負的平臺。職業在很大程度上限制了一個人在社會中的社交范圍、社交的深度、社交的廣度；而且影響到一個人的思維的模式，也限制了一個人在社會中的所扮演的角色和社會地位。同時為人們提供了一個聯系經濟現實和社會現實的橋梁。所以選擇職業時必須慎重。那么如何更好地立足于社會？首本人試圖"人職匹配"理論來探討它如何幫助確定中職生的職業目標和方向。

一、人職匹配理論

人職匹配理論簡單理解就是個人與某種職業是否適合，即關于是關于人的個性與職業性質是否一致。社會上的每個個體都有自己的鮮明的個性。而社會上每一種職業的工作性質、環境、條件等都是不一樣的。這對工作者的態度、能力、知識、技能、性格、心理等方面都會有不同的要求。所以，進行職業決策時，要根據一個人的個性特點來選擇與他相對應的職業類型，這就是人-職匹配。進行人職匹配的前提是必須對人的個體的特征有充分的了解和掌握以及了解職業的能力素質要求、知識經驗、工作環境、薪酬和晉升機會和發展前途等。人職匹配的內涵：首先了解自己的惡個性類型及其職業適合性；其次了解各種職業及其對人的要求；最后人職匹配。從人職匹配角度來看.職業生涯規劃隸屬于人力資源管理范疇。

二、人職匹配理論與職業生涯規劃的關系

在了解自己的特征和職業的性質的基礎上，通過比較分析，就可以選擇出一種適合個人的特點又有可能得到并能在職業上取得成功的職業。這樣人和職通過匹配達成了圓滿。所以，在某種程度上，人職匹配理論對中職生職業生涯規劃的目標和方向，起到一定的定向作用。中職生擁有不同的個性特征和能力，對自己的規劃和未來發展起到主導指引和定向作用，譬如，不同的的價值觀、能力、氣質和性格等不同的個體核心基礎，必然影響他們的規劃和前途。

三、如何制定職業生涯規劃

1.首先分析自己的長處和短處；自己的優勢和劣勢

通過分析自己的個性特點、自身的能力，要充分彰顯自己的長處和優勢；回避或降低自己的短處和劣勢。并努力地去提高自己的技能水平。

2.確定自己的發展目標

在了解自己的基礎上選準適合自己的發展方向，明確具體的發展目標，及時抓住機會，揚長避短地發展自己，在職業生涯發展的道路上就會比較順利。

3.構建發展的階梯，確立了發展目標

要把長遠目標分階段進行。各個階段的目標之間的關系應該是階梯的，前一個目標是后一個目標的基礎，后一個目標是前一個目標的方向，階段目標層次清楚、內容明確，任務具體，能夠通過不斷提升自身素養來攀登職業生涯的階梯。

4.列出6年內自己的職業目標

比如希望從事哪方面的工作；準備甘愿做一個被人管理者還是自己管理多少人；薪水到哪個級別。在規劃自己的職業目標時，要盡可能地發揮自己的優勢，使之與該行業提供的工作機會進行成功匹配。

5.定期檢查職業生涯規劃的執行效果。

首先要勤于自我檢查。要定期檢查是否按時間進度進行；規劃是否達到了預期的效果；規劃環節中是否出現沒有預測到的問題；規劃是否需要調整和不斷完善等。自我檢查是自我評估、自我管理的有效形式、是自省、自勉的重要途徑，也是職業生涯規劃成功的保證。其次要請人督促和監督。在規劃執行時，要請老師或是家長或是同學來督促自己。

參考文獻：

[1]李軍，費劍南，董承軍.大學生職業生涯規劃[J].合肥學院學報，2006（2）：118-12l.

[2]楊婷.人力資源管理視野下的大學生職業生涯規劃[J].大家.2010（3）.

[3]邱丘，李昊.試論戰略人力資源管理的企業核心能力提升[J].市場周刊.2004.（6）.

[4]徐鄭鋒，陳紅.企業價值增值與核心能力[J].經濟問題探索.200 7，（5）.

[5]劉衛華，呂全國.提高人才招聘有效性的綜合途徑[J].科技創業月刊.2006.（8）.

[6]陳玉煥.大學生職業生涯規劃教育的路徑選擇[J].河南商業高等專科學校學報.2013（12）.

[7]王威翰.大學生職業生涯規劃設計中的問題與建議.遼寧教育行政學院學報.2008（5）.

作者簡介：肖志平（1975- ），女，河南鄭州人，鄭州市衛生學校經濟師（中級），主要研究方向：人力資源管理；梁俊峰 （1973- ），男，河南鄭州人，鄭州市衛生學校經濟師（中級），主要研究方向：人力資源管理