利用家鄉環境資源開展生態教育

◎福建省霞浦縣第二中學　鄭壽楚

利用家鄉環境資源開展生態教育

◎福建省霞浦縣第二中學鄭壽楚

利用家鄉環境資源的變化，開展生態教育，促進學生全面地看待家鄉生態變化，明確保護家鄉環境資源的重要性，促使學生積極參加生態保護活動。

生態資源；環境；生態教育；家鄉

我校瀕臨豐饒的東吾洋，海洋收入是當地的主要經濟來源。近年來由于過渡捕撈，不科學的海洋養殖，以及沿海建起廠房，導致近海的環境受到嚴重污染，海洋中魚類數量急劇減少，海洋藻類植物也不易存活，人工養殖的魚蝦疾病不斷增多，成活率也隨之下降，造成不可估量的經濟損失。伴隨著海洋經濟收入的減少，人們向森林資源尋找經濟收入，又加劇了對森林資源的破壞。如果繼續這樣下去，只能造成更加嚴重的生態失衡。因此，初中生物學教學有必要引導學生走近生活，增強環保意識，鼓勵學生積極參加保護家鄉生態環境活動。

一、教育學生全面地看待家鄉生態變化

生物種類多樣性是保持生態平衡的重要基礎。閩東地區水產資源豐富，區內的三都灣是優良的天然內灣。灣內有官井洋、東吾洋、鹽田港等“灣內灣”。如沙江的“S”灣、福寧的沙塘灣等，都被譽為“中國最美”的灘涂。學習“水中生活的動物”中的“其他水生動物”一節時，結合家鄉的水產資源，向學生介紹：官井洋生活著我國少有的大黃瓜魚品種；在金色的灘涂里生長味道鮮美的軟體動物如小刀蟶；近灣內還大量養殖著腔腸動物如海參，軟體動物如鮑魚，各種蝦蟹等甲殼動物。在“藻類、苔蘚類和蕨類植物”一節教學時，重點介紹生長在本地海邊的桫欏，它是為數極少的、原始的蕨類植物。讓學生為家鄉的海洋珍奇感到自豪的同時，也讓學生知道，幾十年來，農藥、化肥的大量使用，工業園區的開發，生活污水、工業廢水的排放和大面積擴展黃瓜魚、海參、鮑魚、海帶、紫菜養殖，使得三都澳、官井洋、東吾洋、福寧灣的水質急劇下降。原來引種進來為了防臺風保護堤壩的大米草，因為缺少天敵，迅速繁殖，侵占了大片的灘涂和海域，導致水質循環受阻，海土平面升高，小港通道阻滯，大量本地特有的如味道鮮美的彈涂魚等物種的滅絕。由此，促使學生多角度全方面地認識到家鄉的資源和生態環境的變化，激發學生關注、關心和保護家鄉生態環境的熱情。

二、教育學生明確保護家鄉環境資源的重要性

應用具體數據比較的方法，讓學生明確保護家鄉環境資源的重要性。“生物圈是所有生物的家園”一節學習時，讓學生知道雖然本地森林覆蓋率達58.5%，綠化面積83.9%，建成沿海防護林體系，海岸線逶迤多姿，灘涂流彩溢金。然而，“大躍進”時期，森林資源遭受掠奪性的濫砍濫伐，原始森林基本消失怠盡，目前森林主要以人工林和次生林為主，加上采石場等礦山開發帶來水土流失，大力開發房產造成耕地退化，油類污染、無序過度捕撈和養殖導致海洋生態失調。讓學生了解生態環境惡化的歷史、社會和經濟因素，喚起學生更深入的思考，而不是簡單地認為生態惡化完全是發展經濟造成的。同時以黃瓜魚養殖為例，重點解釋本縣出臺的《海上水產養殖業綜合整治工作方案》。由于黃瓜魚養殖對海水的污染，養殖的數量大，投放的餌料多，余留的殘渣多，為各種微生物提供了豐富的食物來源，使它們繁殖速度加快，導致黃瓜魚的病蟲害加劇、加大了死亡面積。《海上水產養殖業綜合整治工作方案》明確提出有關控制養殖量、調整養殖結構等措施，對水質進行定期的取樣檢查，做到“早預防”“早發現”“早治療”等科學養殖，這樣既能得到最大的經濟效益，又可以保證環境資源可持續發展。讓學生明確要謹慎地對待自然，保持與自然和諧共存的生態關系，這既是人類社會發展的重要條件，也能促使整個生態環境良性地循環，有利于幫助學生樹立正確的資源觀和生態觀。

三、教育學生積極參加家鄉生態保護活動

初中生物學教學有責任培養學生的生態環境保護意識，積極參加保護家鄉生態的活動。

“標本采集和制作”一課的教學時，要求學生注意保護珍稀植物和昆蟲等。在初二年段開設每周一課時的《環境保護》的生物選修課，包括“生存的環境”“生物多樣性的保護”“大氣、水、土壤污染防治”“綠化造林”等內容。要求學生首先從綠化、美化校園做起，其次走出校園參與調查，利用社會實踐到環境保護機構，到農田、漁排、灘涂參觀、學習、實踐，了解環境保護措施與方法，親臨其境，感受環境資源的現狀，從中學習生態環境保護的知識，并參加生態環境的保護行動。平時教學中，注重培養學生綜合應用知識的能力，結合實際生活和生產，原創一些試題或改造一些試題，如例題。引導學生認識生態環境與生活息息相關，增強生態環境保護意識。例題：霞浦具有國際最美灘涂的美稱，被譽為中國海帶紫菜之鄉，海帶、紫菜是飼養鮑魚、海參的主要天然飼料，它們都是營養價值很高的食物。

（1）灘涂屬于__________生態系統，海帶、紫菜屬于__________植物。

（2）根據文中信息寫出一條食物鏈：。

（3）灘涂上長滿用來防風護堤的從南美引種的大米草，這屬于___________現象_。

（4）我們能為“國際最美的灘涂”做些什么？

此外，每逢新學期和每年的“6月8日世界海洋日”，本校都會開展生態環境保護的知識講座、競賽、圖片展覽。利用黑板報宣傳，鼓勵學生積極參加縣舉行的“愛我藍色國土”海洋知識競賽及“我的海洋夢”等知識講座。向全體師生發出保護海洋生態環境的倡議，幫助學生理解環境與發展的關系，增強學生對環境保護的危機感和緊迫感，提高學生的生態環境保護意識，積極參加環保活動。

在初中生物學教學中，開展生態教育，培養學生的生態環境保護意識，有利于促進學生素質的全面提高，它是一項長遠的教育，意義重大。

（責任編輯：陳欣）