論唐代社會變革期的女性教育*

孫玉榮

（臨滄師范高等專科學校民族文化研究中心，云南　臨滄　677000）

論唐代社會變革期的女性教育*

孫玉榮

（臨滄師范高等專科學校民族文化研究中心，云南臨滄677000）

唐代；女性教育；社會變革；價值取向

唐代前期到中后期的女性教育在對象、內(nèi)容和價值取向等方面均發(fā)生了明顯變化。教育對象的變化主要表現(xiàn)為受教育者由社會上層逐漸向中下層普及；教育內(nèi)容前期涉及傳統(tǒng)教育各個方面，顯現(xiàn)出對女子文化素質(zhì)的重視，中后期則窄化為以綱常禮教為主要特征的婦德教育；教育價值取向則體現(xiàn)為側(cè)重點從“孝敬父家”到“貞順夫家”的變化。

女性教育是女性史研究的重要內(nèi)容，目前學界在唐代女性教育方面已進行了一些研究，但唐代是中國古代一個重要的社會變革期，如果把唐代作為一個完整的歷史時期，以安史之亂為界點將唐代分為前后兩個時期，那么唐代前期到后期的社會各方面都呈現(xiàn)出明顯的變化趨勢，［1］唐代女性教育同樣也具有相應(yīng)的變化特征。目前學界對唐代社會變革的諸方面，如經(jīng)濟制度、政治制度、社會結(jié)構(gòu)、家族形態(tài)、思想文化、社會教育、民族觀念等各領(lǐng)域的變革都進行了較為深入細致的研究，但對唐代女性教育的變遷研究仍然薄弱。

目前學界已有的對唐代經(jīng)濟制度、政治制度、社會結(jié)構(gòu)、家族形態(tài)、思想文化、社會教育、民族觀念等領(lǐng)域的變革的研究論點可以概括為：唐代上承以“封閉”為鮮明特色的魏晉南北朝門閥社會，下啟宋代以政權(quán)管理向全社會“開放”為特征的“平民”社會，呈現(xiàn)出國家政權(quán)從“封閉式政權(quán)”向“開放式政權(quán)”轉(zhuǎn)變的過渡性。……