余筱瑤

（重慶廣播電視大學，重慶，400052）

普通高校學報優質稿源不足瓶頸之破解與重構
——以新媒體語境模式為視角

余筱瑤

（重慶廣播電視大學，重慶，400052）

新媒體時代的到來徹底改變了學術期刊業辦刊的傳統模式，革新了普通高校學報的傳播方式。大數據技術促使核心期刊檢索系統為普通高校學報提供更加個性化的服務。普通高校學報要突破稿源瓶頸還是應以內容建設為核心，細化個性化服務為特色，充分運用多媒體時代各種新技術重構稿源渠道。

稿源；高校學報；核心期刊；新媒體；大數據

稿源的優劣在某種程度上決定著學報的學術發展前途。在各大學報、期刊單位爭奪稿源愈演愈烈的今天，面對一流稿件投向國外，二流稿件投向國內專業核心期刊，三流稿件才投給普通高校學報的尷尬現狀，競爭中處于劣勢的眾多普通高校學報面臨優質稿源不足的瓶頸，發展空間變得局促。同時，隨著博客、微博、微信等社交網絡新型信息發布工具的使用以及云技術、物聯網等技術的興起，大數據時代已經來臨。身在新媒體、大數據變革的今天，如何以新媒體語境模式為視角破解稿源瓶頸，重構稿源良性發展體系，顯得尤為重要。

一、優質稿源不足之現狀與成因

稿源建設是學報辦刊發展的核心，所謂“內容為王”，沒有內容就如同沒有靈魂，沒有優秀的作者自然吸引不了讀者，也就沒人關注。本文中普通高校學報定位為非核心類、非重點高校的綜合類學報。在我國9000余種期刊中，各級、各類高校所辦期刊共有2500多種，約占全國期刊總數的1/4，其中大學學報共1700種左右，占高校期刊總數的67%。對普通高校學報的剖析具有代表性。

（一）現狀

目前，普通高校學報的辦刊模式基本有兩大類：一類是以收取版面費，追求經濟利益為主；另一類是不收版面費，以追求期刊學術質量為主。前者辦刊要求每期文章多，節奏快；后者要求文章好而精，出刊時間稍慢。但兩者都會面臨稿源瓶頸，后者因為自身的高要求顯得尤為明顯。通常普通高校學報的稿源以自來稿為主，預存稿源量不足，每期收稿只滿足當期的需求。一方面，自來稿方向眾多，雜而亂，較少有精品；另一方面，學報向名家邀稿難，優質稿源缺乏，一般稿件多，高不成低不就，每期編輯都陷入“巧婦難為無米之炊”的不良循環之中。

（二）成因

從內部辦刊體制上看，高校學報屬于高校事業單位的機構，從辦刊宗旨到辦刊經費都受政府主管機關和高校主辦機構的領導和控制，運行機制僵化、內部封閉性強，適應市場能力弱，部分人員工作積極性不高。時任新聞出版總署副署長李東東就曾指出高校學報存在三大問題：一是封閉辦刊、理念落后。缺乏更大范圍的學術交流，文章缺乏現實性、針對性和原創性。二是缺乏專業特色，同質化現象嚴重。幾乎所有大學學報都是綜合性學術期刊，沒有明顯的學科特色，個人或研究部門訂閱較少。三是資源分散，出版力量單薄，對一流學術論文和創新性研究成果缺乏吸引力。據統計，中國社會科學院的權威專業學術期刊，來自高校的稿源占70%，高校的高水平學術論文大量流向校外。[1]

從外界影響看，國內高校、科研機構將學術期刊的檢索工具替代學術期刊的學術評價機制，以是否在核心期刊上發表文章作為學術水平的認定，使得學者、研究人員唯核心期刊是從，對于非核心的高校學報無暇顧及。從而形成國外期刊，尤其是三大國際檢索系統SCI（科學引文索引）、SSCI（社會科學引文索引）、A&HCI（藝術人文引文索引）對國內的優質稿源造成巨大沖擊，一流稿件都流向國外；其次國內CSSCI（中文社會科學引文索引）、中文核心期刊要目總覽、CSCD（中國科學引文數據庫）等核心平臺吸收了留下的國內精品文章；余下的文章作者又傾向于按學報的名稱（實質是按個人印象中所屬高校的學術名氣）和版面費收取的高低衡量投向哪家期刊。

盡管核心期刊檢索機構的專家一再強調，核心期刊檢索系統只是文獻計量學的一個概念，是統計檢索工具，統計只考慮引文的數據，存在先天不足，其作用被國內的職稱學術評價體制給無限放大了。但是迫于評職稱和科研獎懲制度的壓力，作者對于核心期刊的追求仍舊孜孜不倦，熱情高漲。

二、新媒體語境下稿源瓶頸之破解

新媒體時代的到來徹底改變了學術期刊業辦刊的傳統模式。新媒體語境是集人際傳播和大眾傳播為一體，具有全民傳播、互動性強、傳播及時、開放性、多媒體化的特點。它以網站、博客/微博、微信、手機客戶端、云技術等為承載手段。正如中國人民大學高崗教授說，人類已經進入了數字時代，即用昨天的背景，描述今天的活動，闡釋明天的意義。他說影響信息傳播技術改變的三大技術：一是移動互聯網的發展（信息在任何時間地點都可以實現傳播）；二是智能便攜終端的發展（提供平臺）；三是云計算服務的發展（大數據）。有此三項技術的發展，將帶來千姿百態的信息服務。[2]

（一）大數據技術促使核心期刊檢索系統為普通高校學報提供更加個性化的服務

大數據時代在處理數據理念上提出三大轉變：要全體不要抽樣，要效率不要絕對精確，要相關不要因果。[3]大數據技術使學術界第一次有機會和條件，將學術研究領域可獲知和使用的所有的研究進行數據化，從而獲得全面、系統的數據，并可根據這些數據預測未來學科的發展趨勢。學術期刊通過大數據技術對這些學術數據進行整合、分析，展示學術前沿、熱點等基本學術動態，繼而深入探索學術研究的狀況和發展規律，最終既可為學術研究提供真實、客觀、準確、全面的學術信息，也可為編輯提供篩選、評判稿件的學術依據，還可通過重組、擴展、再利用數據，開發學術研究的衍生產品。[4]

核心期刊檢索系統也將從模擬數據時代走向大數據時代。核心期刊檢索工具目的是為了期刊的利用。任何工具的不當使用都會帶來不利的負面影響，學人應該客觀、正確地看待核心期刊檢索系統。因此文章的高引用率不等于內容的高水平，高水平論文不等于高水平期刊，期刊的影響力也不等于文章的創新力。不同的期刊的辦刊宗旨具有不同的科學性，不同的期刊定位涵蓋不同的學術范圍和對象。普通高校學報有區別于核心期刊的學術宗旨，有其服務的特定讀者對象，不應該不加分析一概用核心期刊的評價標準要求所有的期刊。高質量的學術期刊除了文章學術價值的呈現，還有其辦刊質量（包括編校質量、印制質量等）的體現，是經過長期經營而不是短時間就能形成的。高影響因子只說明其具有一定的影響力，并不能完全等同于質量的高低。隨著大數據化的發展，檢索工具采集數據的樣本、評價主體等層面會逐步朝著更科學、更完善的方向改進，克服其先天不足的缺陷；檢索平臺不僅對學術成員開放，還會對全體社會成員開放；檢索工具對普通學報的影響會從現在的束縛轉為更加個性化的服務，進一步完善普通學報的數據信息統計，從現在的“以刊評文”轉向“依文評刊”，讓學報客觀認識自身的不足，明確努力方向，不斷提高質量。

（二）新媒體語境模式革新普通高校學報的傳播方式

傳統紙媒時代的學術期刊只能實現宏觀領域的學術引領功能。對于讀者個體的學術需求認知是模糊的、不確定的。目前普通高校學報還是以紙質出版物為主，知網、萬方、維普等綜合數據平臺傳播方式為輔的傳播方式。隨著電子閱讀方式的興起，學術期刊紙質出版量一定程度上面臨萎縮的壓力，加之學人對非核心期刊的人為偏見，普通高校學報傳統的傳播方式亟待革新。在新媒體語境模式下，傳播媒介將更多樣化、整合化、空間化，互聯網、物聯網、各種數據智能終端服務器、社交軟件將革新普通學報的傳播方式。將建立立體傳播渠道，擴大讀者群；可對每個學者或讀者的個體需求了如指掌，定制個性化服務，如電子書閱讀器可記錄大量關于讀者閱讀期刊的相關數據；通過論文在線投稿平臺可幫助作者從投稿伊始就掌握論文從送審到刊出的每一個步驟；國內期刊檢索平臺在數據流通的大環境下可與國外期刊檢索平臺合作，共享數據，促進國內學術觀點走向國際，加強國際間的交流。

三、新媒體語境下稿源渠道之重構

“內容為王，外鏈為皇”，普通高校學報要突破稿源瓶頸還是要以內容建設為核心，細化個性化服務為特色，充分運用多媒體時代各種新技術重構稿源渠道。

（一）改進學報內部運行機制

普通高校學報的主辦單位是各大普通高校，相對于重點高校，其學科力量、師資力量、生源水平稍顯不足，這就一定程度上決定了大多數這些高校學報的發展背景要弱于重點高校學報、核心期刊，也容易受到“以刊評文”的偏見。因此，普通高校學報首先應明確辦刊宗旨，細分有效作者群、讀者群。精英學者、高端讀者畢竟是少數，更多的中級或中高層面的研究人員、在校學生可能要在核心期刊上發文并不是那么容易，但是科研發展需要呈現他們的研究成果，普通高校學報正好可以填補這個空白。并且部分初研人員在初寫論文時有很多不規范的地方，普通高校學報同時也起到了一個論文指導者、培訓基地的作用。其次，建立來稿數據庫，統計創刊以來所有的稿件信息，針對投稿作者的稿件問題，可以有針對性推薦已刊發的優質文章，供其學習借鑒，達到既幫助新人提高寫作能力，又能在學術規范內充分利用本刊數據庫，提高學報的自引率。最后，突出某個學科優勢，以學科帶動刊物，形成名欄目的學科優勢，通過名欄目的建設引領刊物在學科領域的影響力，從而形成“梧桐成蔭鳳自來”，吸引更多的優質稿源。

（二）加強學報外部交流

新媒體語境下，更加強調信息之間的交流與溝通，消解了傳統媒體之間的傳播邊界，由“一點變多點”變為“多點變多點”式傳播。如果學術出版還是固守于自己小小的“象牙塔”之中必將遭到時代的淘汰。學報在改進內部運行機制的同時必須加強外部交流。第一，重視約稿，由坐等來稿變為主動出擊約稿。借鑒出版社制訂圖書年度出版計劃的規劃方式，對本年度擬構建的內容板塊做大致的策劃，每期根據當下的熱點問題進行調整，主動約稿，強化欄目的內容性和新穎性，為建設名欄目打好基礎。第二，充分發揮學報編委會成員作用，改內部編委為外聘編委，根據學報的學科、欄目特色有針對性地聘請相關學術領域的學科專家，特別是高校碩、博士生導師為編委會成員，依托他們的學術影響力和人脈，為學報建言建策，同時也有助于向學報推薦優質稿件。第三，借助各種新媒體渠道，收集相關的學術會議、博士論壇、基金項目信息，提前介入稿源的上游信息鏈。聯系會議主辦方，針對會議、論壇論文策劃專輯；追蹤基金項目，在前期給予項目相關協助，盡量爭取基金項目的稿源，提升學報的影響因子。

（三）借力新媒體向作者和讀者開展個性化服務

普通高校學報經過多年的經營本身積累了很多優勢，但是面對新媒體技術的沖擊必須要加快數字化進程方能與時俱進。新媒體語境下，高校學報的競爭不僅僅是內容的競爭，同時也是服務的競爭，要求以全新的傳播方式為研究學者和讀者受眾服務。一是要重視對學報網站的建設。網站上除了對學報一般資訊的介紹，還應有詳細的投稿指南、寫作知識、學術規范的引導，并重點建設投稿系統平臺，簡化投稿流程，幫助作者查詢審稿進程。同時網站可對每期的主題向投稿者做提前的指引；對于已刊出文章的下載量、引用量、學科排名情況可定期公告，幫助作者了解自己文章的學術影響力情況并對本篇文章作信息反饋。二是開辦學報微博，充分發揮微博的即時傳播和在線互動的作用：發布學報的時事新聞、審稿進度情況、每期采用稿件目錄、相關欄目學科的新聞鏈接、相關文章內容引申的知識介紹、知名作者的推介（并可@作者本人的微博做宣傳互動）等等，以此擴展讀者粉絲群，提升學報的社會影響力。三是開通學報官方微信，并通過“朋友圈”發布圖片新聞，滿足“讀圖時代”人們追求快捷了解咨詢的需求。一方面及時向作者提供審稿等進程的服務，另一方面可擴展作者隊伍，不僅僅和作者形成工作聯系還可通過互動建立朋友關系。新媒體技術的高速發展還會衍生出更多的傳播方式。通過這些新技術，學報可以打破其與受眾之間的信息不暢屏障，即時溝通，取得時間優勢，開展個性化服務，滿足作者、讀者的需求，從而吸引更多的受眾，搭建起優質稿源新渠道。

四、結語

新媒體的發展徹底改變了學報傳統的傳播方式，核心期刊評價平臺只是按照某種標準對學術期刊的某種檢索方式，隨著評價系統的發展還會出現更多的評價工具。評價工具的不同，評價結論必然不同，但對于普通高校學報而言，唯有不變的還是內容和服務的建設。新媒體傳播方式的革新勢必會為學報帶來新的發展機遇，建設好“內容與服務”，稿源瓶頸也將隨之打破。

[1]本網記者.新聞出版總署：高校學術期刊要集約化規模化發展[EB/OL].（2009-12-23）[2014-10-31].http：//www.chinanews.com/edu/edu-zcdt/news/2009/12-23/2033460.shtml.

[2]胡國洪.新媒體語境下的內容生產[EB/OL].（2013-12-11）[2014-10-24].http：//www.jhnews.com.cn/zt/2013-12/11/content_3036301.htm.

[3]周濤.譯者序：在路上·晃晃悠悠[C]//維克托·邁爾-舍恩伯格，肯尼思·庫克耶.大數據時代：生活、工作與思維的大變革.杭州：浙江人民出版社，2012.

[4]柴英，馬婧.大數據時代學術期刊功能的變革[J].編輯之友，2014，（6）：29.

[責任編輯：陳曉蔚]

G232

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1008-7346（2015）02-0085-04

2015-01-30

余筱瑤，女，湖北武漢人，重慶廣播電視大學學報編輯部編輯，法學碩士。