模具專業(yè)英語教學(xué)改革探索

張肖肖（宿遷學(xué)院　機(jī)電工程學(xué)院，江蘇　宿遷　223800）

模具專業(yè)英語教學(xué)改革探索

張肖肖
（宿遷學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院，江蘇宿遷223800）

闡述了模具專業(yè)英語在人才培養(yǎng)中的重要地位。分析了模具專業(yè)英語教學(xué)過程中，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教材內(nèi)容以及教學(xué)方法選擇等方面存在的問題，并提出了相應(yīng)的改革方案，有助于提高模具專業(yè)英語課程教學(xué)效果。

模具；專業(yè)英語；教學(xué)改革

0　引言

模具素有“工業(yè)之母”的稱號，其重要性對制造業(yè)不言而喻。近些年來，隨著我國模具產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，國外的技術(shù)設(shè)備引進(jìn)越來越多，國際交流合作越來越頻繁。同時(shí)，外資企業(yè)不斷涌入內(nèi)地。這些因素都對高校模具專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。既懂模具專業(yè)知識，又懂英語的人才成為市場追逐的目標(biāo)。而模具專業(yè)英語教學(xué)是高等院校培養(yǎng)雙語性模具人才的必經(jīng)之路［1］。

1　教學(xué)目標(biāo)

模具專業(yè)英語是材料成型及控制工程專業(yè)的專業(yè)課。應(yīng)用型本科院校設(shè)置本課程的目的在于幫助模具專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)國際、國內(nèi)模具專業(yè)發(fā)展的需要，提高學(xué)生對相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)及技術(shù)資料的閱讀及翻譯能力，增加專業(yè)英語詞匯量和專業(yè)翻譯技巧，掌握常用的本專業(yè)的英文詞匯，了解技術(shù)文章的表達(dá)形式，借助于詞典能較正確、流暢地翻譯專業(yè)資料、文獻(xiàn)，能寫英文摘要及學(xué)術(shù)論文，能通過閱讀有關(guān)報(bào)道，了解本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)［2］。然而在實(shí)際教學(xué)過程中，往往存在一些問題。針對這些問題，本文提出對應(yīng)的教學(xué)改革措施，以期提高模具專業(yè)英語的教學(xué)效果，具有一定參考價(jià)值。

2　主要存在的問題及改革措施

2.1師資隊(duì)伍建設(shè)

在課堂教學(xué)過程中，教師起引導(dǎo)作用，其英語綜合水平直接影響教學(xué)質(zhì)量。而與常規(guī)英語課程不同，專業(yè)英語教學(xué)要求教師不僅具有交好的英語表達(dá)能力，而且還要熟悉專業(yè)理論知識。目前，專業(yè)英語教師往往是本專業(yè)教師，他們熟悉本專業(yè)的知識和詞匯，但是英語表達(dá)能力一般，有些教師甚至很難把握單詞發(fā)音。而且，專業(yè)課老師更加注重本專業(yè)的發(fā)展建設(shè)，對專業(yè)英語不夠重視，難以真正滿足專業(yè)英語教學(xué)需求。因此，高校在雙語教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)上應(yīng)有相應(yīng)措施。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，應(yīng)用型本科高校的教師不能片面最求學(xué)術(shù)、理論，更應(yīng)懂得生產(chǎn)、管理等知識，只有這樣才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的應(yīng)用型人才。應(yīng)用型本科院校的專業(yè)英語教學(xué)需要既懂專業(yè)知識又熟練掌握英語，同時(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。針對這個(gè)問題。學(xué)校可采取專業(yè)教師與公共英語教師協(xié)作的辦法，即各取所長，提高各自的專業(yè)英語授課能力。例如不定期派遣雙語教師到國外進(jìn)行考察、進(jìn)修以及學(xué)術(shù)交流，到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)地鍛煉實(shí)踐能力，或者從企業(yè)單位聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員到學(xué)校做教師、作報(bào)告。高校教務(wù)部門應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況分配雙語教師的課時(shí)安排，使雙語教學(xué)老師能有時(shí)間提高自身英語水平和專業(yè)理論水平，為專業(yè)英語教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.2教材內(nèi)容選擇

教材是教學(xué)過程的立足點(diǎn)，是教師向?qū)W生教授知識和訓(xùn)練能力的橋梁，隨著應(yīng)用型本科院校專業(yè)英語教學(xué)改革的持續(xù)進(jìn)行，各應(yīng)用本科院校所選用教材也日趨穩(wěn)定，然而所選教材與人才需求仍有脫離。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際英語水平和需求選用恰當(dāng)?shù)慕滩摹Ｄ壳埃＞邔I(yè)英語教材大多為國外原版書籍以及學(xué)術(shù)論文的翻譯整合版。此類教材內(nèi)容往往比較單一，而且內(nèi)容多，閱讀難度較大，反而像產(chǎn)品使用說明書這類實(shí)用性內(nèi)容較少。并且教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于閱讀和翻譯，涉及聽說的內(nèi)容基本沒有。同時(shí)。此類教材內(nèi)容缺乏新穎性，學(xué)生對于類似專業(yè)語句翻譯似的課文往往不大感興趣。因此。必須根據(jù)教學(xué)能力和課程目標(biāo)來選取相應(yīng)教材，所選教材內(nèi)容既要涵蓋模具專業(yè)知識，又要包含模具專業(yè)最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。經(jīng)過實(shí)際體驗(yàn)和調(diào)研發(fā)現(xiàn)，模具專業(yè)英語教學(xué)過程中，往往存在教材內(nèi)容較多而學(xué)時(shí)較短的問題，這更加要求任課教師把握好教材內(nèi)容的精華，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)傳授學(xué)時(shí)更多更有應(yīng)用價(jià)值的專業(yè)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的熱情，培養(yǎng)他們解決工程實(shí)際問題的能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，集合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和效果，歸納了如下教材選擇原則：

（1）教材所含圖表直觀感要好。所謂直觀感就是說圖表通俗易懂，在形式和內(nèi)容上都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所選教材開篇應(yīng)含有學(xué)生熟知的專業(yè)知，比如曲柄壓力原理圖，然后附上英漢對照表。這樣可以在課程開始階段引起學(xué)生的興趣。

（2）大學(xué)教學(xué)過程不拘泥于課本教材，也可以選用反映學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的學(xué)術(shù)論文作為教材。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，模具專業(yè)英語教授內(nèi)容缺乏新穎性是造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的重要原因之一。因此，選用這些論文可以大大提高學(xué)生的興趣。同時(shí)，可以在教授論文的同時(shí)，補(bǔ)充科技類論文常用語法結(jié)構(gòu)，以及如何閱讀、翻譯以及撰寫英文科技論文，培養(yǎng)學(xué)生讀寫英文科技論文的能力。由于科技論文內(nèi)容一般較長，可以將論文的引言部分進(jìn)行精講。

（3）選擇實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容作為教材。比如選擇專業(yè)相關(guān)并且可以實(shí)現(xiàn)的生產(chǎn)說明書作為教學(xué)內(nèi)容，這可以鍛煉學(xué)生借助專業(yè)英語解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)提高了英語閱讀能力，使二者相互促進(jìn)。

2.3教學(xué)方法選擇

模具專業(yè)英語因其特殊性，導(dǎo)致其授課方式既不能照搬專業(yè)課的方式，也不能按公共英語課的授課方式。應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，采用英文輔以中文講授。若采用全程英文講授，學(xué)生接受起來較為吃力，往往跟不上教師的授課節(jié)奏，對所學(xué)知識也一知半解，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生試聽疲勞，難以持續(xù)保持注意力集中。而如果講授中大量使用中文解釋的話，又使得英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生意猶未盡，降低了他們的學(xué)習(xí)興趣。為此，對于學(xué)生已經(jīng)較為熟悉的專業(yè)知識，可以采用英語教學(xué)為主，部分較難語句用中文進(jìn)行輔助解釋；對于一些較為抽象的內(nèi)容，為了使大部分學(xué)生容易接受，要增加中文的使用分量。通過這種有針對性的英漢比例講解，力求每個(gè)學(xué)生能夠跟上上課節(jié)奏。

為了讓學(xué)生更好的融入課堂，可以采用互動(dòng)教學(xué)，并在不同的教學(xué)時(shí)期采用不同的教學(xué)方法。例如：課程剛開始階段，可以進(jìn)行長難句翻譯，讓學(xué)生互相點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)詞匯和復(fù)雜句型的掌握；課程中期，可以讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行講解，可以促進(jìn)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)備講解內(nèi)容。這樣使得專業(yè)英語的學(xué)習(xí)延伸到了課外；課程后期，在學(xué)生具有前期專業(yè)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，安排他們進(jìn)行小組討論。這樣使得學(xué)生變成了教學(xué)主體，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，教師也可參與到小組討論中，這也反過來促進(jìn)了教學(xué)過程的順利開展。另外，在課程考核方面可以采取多元的評價(jià)方案。比如將最終成績分為課堂互動(dòng)表現(xiàn)，小組討論表現(xiàn)，講臺(tái)講解表現(xiàn)和期末考試表現(xiàn)四部分。這樣可以更加全面衡量學(xué)生對課程的掌握情況，促使他們更好的學(xué)習(xí)模具專業(yè)英語這門課程。

在課堂教學(xué)過程中，合理使用多媒體教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的掌握英語知識。借助多媒體視頻講解，使學(xué)生產(chǎn)生直觀感受，加深對一些專業(yè)性很強(qiáng)的詞匯的理解記憶，同時(shí)多結(jié)合所學(xué)所熟悉的軟件，可以起到良好的課堂教學(xué)效果。

3　結(jié)束語

針對應(yīng)用型本科院校模具專業(yè)英語教學(xué)過程中存在的問題，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教材內(nèi)容選擇以及教學(xué)方法等方面提出了改革方案，并將其應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)中，取得了一定的成果，具有一定參考價(jià)值。

［1］王澤，徐修玲，盧雅琳，等.關(guān)于模具專業(yè)開展雙語教學(xué)的思考［J］.江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，4.

［2］陳嬋娟.如何提升模具專業(yè)英語課程教學(xué)效果［J］.新課程研究，2011，10.

Discussion on the Teaching Reform for Professional English of Mould

ZHANG Xiao-Xiao
（Department of Mechanical and Electronic Engineering，Suqian College，Suqian Jiangsu 223800，China）

The importance of the mould specialized English in the cultivation of talents was expounded in this paper.The problems existed in the construction of teachers'team，the selection of teaching materials and the teaching methods were discussed.The reform plan was put forward，which is helpful to improve the teaching effect of the course.

mould；professional English；teaching reform

G420

Adoi：10.3969/j.issn.1002-6673.2015.05.050

1002-6673（2015）05-136-02

2015-08-15

項(xiàng)目來源：江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目（PPZY2015C252）

張肖肖（1987-），男，江蘇沭陽人，碩士研究生，助教。從事模具設(shè)計(jì)制造方面的教學(xué)與科研工作。已發(fā)表論文五篇。