中學(xué)體育教師素質(zhì)初探

池永清

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗蒙古族學(xué)校

中學(xué)體育教師素質(zhì)初探

池永清

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗蒙古族學(xué)校

體育是人類社會(huì)科學(xué)文化的結(jié)晶，在人類社會(huì)文化科學(xué)的繼承和發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用。體育教師是以對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展施加特定影響為其職責(zé)的人，社會(huì)期望體育教師成為理性的典范，道德準(zhǔn)則的楷模，體育文化科學(xué)的權(quán)威，特定社會(huì)價(jià)值的維護(hù)者。

中學(xué)體育；教師；素質(zhì)

體育是人類社會(huì)科學(xué)文化的結(jié)晶，在人類社會(huì)文化科學(xué)的繼承和發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用。體育教師是以對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展施加特定影響為其職責(zé)的人，社會(huì)期望體育教師成為理性的典范，道德準(zhǔn)則的楷模，體育文化科學(xué)的權(quán)威，特定社會(huì)價(jià)值的維護(hù)者。體育教師應(yīng)該反映歷史和現(xiàn)實(shí)中最美好的東西。從體育是一種特定的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)看，體育教學(xué)總是體現(xiàn)一定的社會(huì)要求，不僅傳授科學(xué)知識(shí)技能，發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且影響學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程，使青年一代的思想行為符合社會(huì)的價(jià)值觀、規(guī)范和習(xí)俗，從而保證社會(huì)的延續(xù)性，這就是體育教師的職責(zé)和角色。

一、政治思想素質(zhì)

所謂政治思想素質(zhì)是指體育教師首先應(yīng)具備較好的政治思想修養(yǎng)，較高的教育思想境界和良好和道德品質(zhì)。教育者必須先受教育，是社會(huì)對(duì)教育工作者的最基本的要求之一。體育教師既是教育工作者，又是體育工作者。因此，體育教師只有具備正確的思想觀點(diǎn)，鮮明的政治立場(chǎng)，高尚的道德情操，才能為人師表，以身作則，言傳身教，寓政治思想教育于體育教育的全過(guò)程，真正博得學(xué)生的信任與尊敬。政治思想素質(zhì)一般包括以下兩方面：

1.政治理論方面。

要學(xué)習(xí)中共黨史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)、以馬列主義、毛澤東思想的基本理論武裝自已的頭腦，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)校體育工作的實(shí)踐，自覺地貫徹黨的各項(xiàng)方針政策，牢固樹立“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”和“終生做體育工作”的專業(yè)思想。這樣，才能在實(shí)際工作中樹立崇高的理想、堅(jiān)定的信念、高尚的情操和共產(chǎn)主義世界觀。

2.職業(yè)道德方面。

它是人們?cè)诼殬I(yè)實(shí)踐中形成比較穩(wěn)定的道德觀念，行為規(guī)范和風(fēng)格習(xí)慣的總和，即常說(shuō)的師德。它主要表現(xiàn)為體育教師要有春蠶吐絲般的獻(xiàn)身教育的精神；精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭，勇于探索，頑強(qiáng)拼搏，不斷創(chuàng)新的精神；嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)處處起到教師的表率作用。

二、道德素質(zhì)

教師的道德素質(zhì)，是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中極為重要的基礎(chǔ)，道德就是人們的行為準(zhǔn)則，就是做人的標(biāo)準(zhǔn)。教師職業(yè)道德就是教師在從事教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，思想和行為所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和準(zhǔn)則。它是教師敬業(yè)愛崗的基礎(chǔ)，能使教師熱愛本職工作，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)技術(shù)精益求精，能使教師正確看待和評(píng)價(jià)自已所從事和教師職業(yè)的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值，以致在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮諸多消極因素的影響下，仍能發(fā)揚(yáng)“紅燭”、“春蠶”精神，獻(xiàn)身體育教師事業(yè)。

三、專業(yè)素質(zhì)能等要素的綜合體現(xiàn)，是教師能否完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本保證。

1.專業(yè)技術(shù)。

作為一名體育教師，首先必須具備一定的技術(shù)水平。一般而言，會(huì)做才能會(huì)教，做的越好，體會(huì)越深，感性知識(shí)越豐富，具備會(huì)教的潛力就越大。但是會(huì)做和會(huì)教之間不是必然的自發(fā)過(guò)程，技術(shù)水平越高，并不等于他的教學(xué)能力越強(qiáng)，但會(huì)做是會(huì)教的基礎(chǔ)，會(huì)教還必須掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)。

2.專業(yè)理論知識(shí)。

知識(shí)是產(chǎn)生能力的基礎(chǔ)。掌握系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)發(fā)展智能具有奠基性的作用。知識(shí)越淵博，能力便越強(qiáng)，無(wú)知?jiǎng)t無(wú)能，這是舉世皆知的道理。高爾基說(shuō)過(guò)，“人的知識(shí)越廣，人的本身也愈臻完善。”有學(xué)者研究指出：未來(lái)體育教師知識(shí)構(gòu)成的模式，將由人們提出的“金字塔型”轉(zhuǎn)換為具有“放射性的圓臺(tái)型”。即隨著一個(gè)人的學(xué)有所成，水平越高，綜合知識(shí)面越寬，就越有利提高專業(yè)知識(shí)的濃度水平，其教學(xué)能力就會(huì)越強(qiáng)。

3.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面。

為了有效地促進(jìn)青少年身心健康，使其全面協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地搞好體育教學(xué)、業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和群眾體育工作，體育教師首先要在熟悉掌握和運(yùn)用教學(xué)大綱基礎(chǔ)課中各類教材的教學(xué)法、練習(xí)法、裁判法的同時(shí)，還要熟練掌握教學(xué)大綱專項(xiàng)課中至少一項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)理論和技術(shù)技能；其次要盡量多掌握一些娛樂(lè)體育和休閑體育的項(xiàng)目，才能搞好本職工作。因此，體育教師必須在體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專長(zhǎng)，而且專項(xiàng)方面還要有較高的理論和技術(shù)水平，以適應(yīng)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和高年級(jí)選修課的需要。

四、現(xiàn)代意識(shí)和時(shí)代精神

現(xiàn)代意識(shí)的時(shí)代精神是現(xiàn)代化和時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。當(dāng)前，我國(guó)仍處在改革開放不斷深入發(fā)展的新時(shí)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步建立，加速了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。要適應(yīng)不斷向前發(fā)展的社會(huì)需要首先必須樹立現(xiàn)代意識(shí)。正如英格爾斯所說(shuō)的那樣quot;如果人們自身還沒有從心理、思想、態(tài)度和行為上都經(jīng)歷一個(gè)現(xiàn)代化的改變，失敗和畸形發(fā)展的悲劇結(jié)局是不可避免的。再完美的現(xiàn)代制度和管理方式，再先進(jìn)的技術(shù)工藝也會(huì)在一群傳統(tǒng)的人手中變成廢紙一堆。由此可知，樹立現(xiàn)代意識(shí)和具備時(shí)代精神是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代人才的基本要求。

優(yōu)化當(dāng)代中學(xué)體育教師人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是全面推行素質(zhì)教育和實(shí)施全民健身計(jì)劃和奠基工程。高尚的思想品德是核心，健康的心身素質(zhì)是基礎(chǔ)，廣博的知識(shí)體系是保證，全面的業(yè)務(wù)工作能力是關(guān)鍵，它們互相促進(jìn)，相得益彰，共同構(gòu)成21世紀(jì)初中學(xué)體育教師的缺一不可的素質(zhì)要素。

體育教師的專業(yè)素質(zhì)是專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技