加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè) 推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展△

陳道楨 許 飛 臧 嘉 張 婷 楊 嵐

無錫婦幼保健院實(shí)驗(yàn)室(檢驗(yàn)科)從2003年起至今，經(jīng)過近10年的發(fā)展，發(fā)生了巨大的變化，科室經(jīng)濟(jì)收入從原來的每年1 000多萬元發(fā)展到現(xiàn)在的近9 000萬元;工作人員從原來的10余人發(fā)展壯大到近50人，其中江蘇省級醫(yī)學(xué)重點(diǎn)人才2名;學(xué)歷層次也從大部分是中專學(xué)歷發(fā)展到現(xiàn)在以博士、碩士研究生占30%以上的研究型團(tuán)隊(duì)。科室近兩年來先后成為院級重點(diǎn)學(xué)科和無錫市醫(yī)學(xué)重點(diǎn)專科，2011年?duì)款^成立了楊煥明院士工作站，把院士請進(jìn)科室，有力地促進(jìn)了科教研的發(fā)展。

眾所周知，科技的競爭就是人才的競爭。人才是創(chuàng)業(yè)之本，是高科技發(fā)展的核心。這種人才競爭的態(tài)勢不是短時(shí)間的競爭，而是一種長期的競爭態(tài)勢［1］。2002年，中共中央在《關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃的建議》中就指出:“人才是最寶貴的資源。當(dāng)今和未來的國際競爭，說到底是人才的競爭。”人才梯隊(duì)建設(shè)是組織發(fā)展的需要，沒有梯隊(duì)式的人才保障，組織發(fā)展不可能長久。選拔、引進(jìn)、培養(yǎng)一大批政治合格、技術(shù)精湛、作風(fēng)過硬、結(jié)構(gòu)合理、可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊(duì)建設(shè)是提升醫(yī)院綜合實(shí)力的決定性因素，關(guān)系到醫(yī)院發(fā)展的興衰成敗［2］。鑒于此，早在2003年，醫(yī)院就敏銳地意識到了這一點(diǎn)，根據(jù)人才梯隊(duì)建設(shè)的要求，從人才培養(yǎng)對象的選擇、培養(yǎng)和任用3個(gè)方面進(jìn)行了有益的嘗試，取得了明顯的成效。

1 發(fā)揮科室負(fù)責(zé)人帶頭作用 調(diào)動全體工作人員積極性

根據(jù)當(dāng)時(shí)科室(人員整體學(xué)歷層次偏低，科研意識及科研能力差)的實(shí)際情況，科室負(fù)責(zé)人利用本身的技術(shù)優(yōu)勢和科研基礎(chǔ)，為學(xué)科發(fā)展提供了起步的平臺。在全科范圍內(nèi)進(jìn)行了發(fā)動，要求大專以上學(xué)歷、中級以上職稱和不同專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室人員根據(jù)自身情況制定個(gè)人的3年發(fā)展規(guī)劃和近期推進(jìn)計(jì)劃，給予資金、技術(shù)、信息各方面支持和鼓勵(lì)，并制定了定期考核、擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的政策，極大地促進(jìn)了科室人員的積極性。

2 多舉措加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè) 提高培養(yǎng)質(zhì)量

2．1 注重人才自身培養(yǎng)提高 培養(yǎng)對象選好后，必須要制定一套適合人才發(fā)展的培養(yǎng)制度，并督促其實(shí)施。實(shí)驗(yàn)室通過大量的調(diào)研，根據(jù)科室人員年齡和學(xué)歷層次情況，分別建立了《關(guān)于科教研獎(jiǎng)懲》及其配套制度《科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》《科青年醫(yī)師帶教計(jì)劃》和《科內(nèi)人員論文要求》等，從制度層面對科室人員提出要求和進(jìn)行約束，以達(dá)到各層次人員根據(jù)自身實(shí)際情況主動學(xué)習(xí)、自覺要求的目的。另外又設(shè)立了加分政策，對那些超額完成目標(biāo)任務(wù)的，對照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。該考核細(xì)則制定后，要求參加考核人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，并簽字認(rèn)可。該舉措大大激發(fā)了實(shí)驗(yàn)室人員的科教研熱情。經(jīng)過近10年的運(yùn)行，實(shí)際效果很好。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006－2013年7年間，實(shí)驗(yàn)室已擁有5名在讀博士研究生、9名碩士研究生、8名在讀碩士研究生;獲國家自然科學(xué)基金3項(xiàng)，獲各類課題經(jīng)費(fèi)200萬元;獲江蘇省自然科學(xué)基金1項(xiàng)、吳階平醫(yī)學(xué)基金3項(xiàng)、江蘇醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)1項(xiàng)、江蘇省衛(wèi)生廳新技術(shù)引進(jìn)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，無錫市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng);SCI期刊收錄論文30篇，中華級論文8篇，核心期刊發(fā)表論文70余篇，出版專著2部，獲得國家發(fā)明專利3項(xiàng)，取得了顯著的成效。

2．2 采取請進(jìn)來送出去的辦法培養(yǎng)人才 開通院校培養(yǎng)的主渠道，積極向醫(yī)院申請爭取出臺優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)脫產(chǎn)到國內(nèi)著名醫(yī)學(xué)院校、科研機(jī)構(gòu)攻讀碩士、博士學(xué)位。對發(fā)展?jié)摿Υ蟮呐囵B(yǎng)對象，只要實(shí)驗(yàn)室條件允許，就可送到國外醫(yī)學(xué)院校、科研機(jī)構(gòu)深造，獲得更多的科技前沿新信息、新技術(shù)、新思路。目前科室已有多名人員在復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院、東南大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、蘇州大學(xué)等多所科研院所攻讀博士和碩士學(xué)位。有1人赴新西蘭奧克蘭大學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行交流。另外實(shí)驗(yàn)室根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要，大力引進(jìn)碩士以上研究生，實(shí)行人員專業(yè)交叉融合，有力地促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的全面發(fā)展。

2．3 建立高層次交流平臺 促進(jìn)人才的快速成長實(shí)驗(yàn)室積極申報(bào)省市級重點(diǎn)專科和實(shí)驗(yàn)室，通過江蘇省博士后科研實(shí)踐基地和楊煥明院士工作站等方式，為實(shí)驗(yàn)室人員打造高層次科研平臺。實(shí)驗(yàn)室人員由此突破科室、單位、地域的限制，得以拓展視野，開闊思路，促進(jìn)其快速成長。另外實(shí)驗(yàn)室還外請本專業(yè)的知名專家來實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行交流。實(shí)驗(yàn)室和復(fù)旦大學(xué)遺傳實(shí)驗(yàn)室建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，聘請復(fù)旦大學(xué)副校長、國際著名人類遺傳學(xué)家金力教授為科研技術(shù)顧問，另外邀請楊煥明院士不定期到實(shí)驗(yàn)室來指導(dǎo)研究生工作。

2．4 充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部平臺交流作用 做好老中青的傳幫帶作用 在科室內(nèi)部制定了定期學(xué)習(xí)和交流的制度。鼓勵(lì)學(xué)科、專業(yè)帶頭人搞好傳幫帶。通過醫(yī)學(xué)院校、科研機(jī)構(gòu)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)對象回院后，定期舉行科內(nèi)講座，帶動科內(nèi)人員發(fā)展自身工作，并定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和階段總結(jié)。在人員學(xué)歷提高、科研發(fā)展和工作進(jìn)步的不同階段，學(xué)科、專業(yè)帶頭人要手把手傳授經(jīng)驗(yàn)和技能，使他們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛力，盡快進(jìn)入角色，成為本學(xué)科專業(yè)的骨干。

3 目前人才梯隊(duì)建設(shè)及任用情況

人才梯隊(duì)建設(shè)，落腳點(diǎn)是用好人才。治院治科之道，唯在用人，人盡其才，醫(yī)院和科室才能得以持續(xù)發(fā)展，獲得競爭優(yōu)勢的源動力。自從實(shí)驗(yàn)室實(shí)行了人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃后，科室已從原先大部分是由中專學(xué)歷層次組成的人員發(fā)展到目前擁有以本科為基礎(chǔ)、碩士研究生為中堅(jiān)、博士研究生為尖端的金字塔形專業(yè)技術(shù)人才梯隊(duì)。通過嚴(yán)格考核考評，對那些技術(shù)水平好，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，具有良好的職業(yè)道德的人才加以大膽提拔使用。目前在培養(yǎng)對象中，已有1名擔(dān)任科副主任，6名同志擔(dān)任各專業(yè)小組的組長。他們各司其職，在各自的工作崗位上發(fā)揮著極其重要的作用，為實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

1 歐飛兵．論成人教育在建設(shè)人才強(qiáng)國中的作用［J］．繼續(xù)教育研究，2011，1:21 －22．

2 趙立宏．做好人才梯隊(duì)建設(shè) 打造一流團(tuán)隊(duì)［J］．現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化，2012，24:36 －37．