淺談高職院校學生頂崗實習的安全管理

江勝鋒

(江蘇開放大學，江蘇 南京 210019)

隨著校企合作深入發展，高校辦學模式不斷改革，高校在發展過程中一定要有效開展各種各樣具有實踐意義的教學活動。這其中，學生進入用人單位或者是校企合作的頂崗實習就是在培養學生素質，推行較好的教學任務與教學形式。

在進行頂崗實習的時候，學校與企業需要考慮學生生命健康與安全問題。一些學生缺乏自我約束能力，沒有安全經驗，加上現場施工環境較為復雜，學校在跟蹤上存在較多困難。實習單位在管理控制上存在困難，面對這樣的發展環境，學生容易發生意外傷害事故，對學校、企業、學生都容易造成不可挽回的傷害。因此，高職院校想要保障頂崗實習學生安全，不僅要從管理制度上對其進行有效設計，還需要探索學生頂崗實習安全管理制度與發展規律，這樣才能夠更好地維護學校、學生以及相應實習企業的合法權益，有效推動職業教育模式朝著更好的方向發展。

一、高職院校學生開展頂崗實習的重要性

高職院校學生在進行定崗實習是高職院校人才培養工作的關鍵。國家教育部門在《關于全面提升高職院校教育質量若干建議》中曾經明文規定：高職院校在發展過程中一定要積極推行任務驅動型教學，并確定任務導向工作，培養學生探索精神，增強學生的學習能力，積極開展定崗實行等一些有利于學生能力培養的教學形式。引導一些校企合作企業建立高校學生實習制度，有效強化高校學生生產與社會實踐，促使高等院校學生能夠有半年以上時間在企業進行實習。在開展頂崗實習的時候，需要以服務作為其發展導向，以幫助學生更好的就業作為發展基礎，走產學結合的發展道路。這樣就能夠有效培養學生的專業素質，促使相應人才培養計劃能夠更好地落實。

近幾年來。各個高職院校在發展過程中習慣依照自身的服務標準，安排相應的教學計劃，就需要實習的學生組織在一起到專門用人單位進行頂崗實習。

二、高職院校學生頂崗實習中存在的安全問題

依照教育部門規定，高職院校學生的在實踐教學活動頂崗實習時間應該大于半年以上。隨著高職教育的不斷發展，進入企業生產環境頂崗實習的學生將會越來越多。據不完全調查統計結果，每年進入企業中頂崗實習學生超過一千萬人。在頂崗實習過程中學生出現各種人身安全事故問題越來越多，引發社會各界廣泛關注。通常情況下，學生頂崗實習大多處在一個較為復雜、開放環境中，存在一些不可預知的因素，所以，需要對學生頂崗實習的環境進行調查。

1、頂崗實習學生較多，實習環境較為復雜

我國高校眾多，高校學生在畢業之前大多會參加半年甚至一年以上頂崗實習，學生人數眾多，實習企業較多，但實習企業較為分散，大多數實習學生都分布在生產一線位置，不少企業在發展過程中盡管執照齊全，但其在保險、薪資以及人事管理方面并不是很規范。一些學生對自己尋找的實習單位并不了解，并且在頂崗實習期間企業與學校的聯系并不密切，學生也不能夠向學校及時匯報自身的學習狀況，一些學生在實習過程中頻繁跳槽，學校更不能夠對其進行良好地管理，促使學校對參加定崗實習學生管理不夠到位，假使學生在定崗實習期間出現重大安全事故，加之學生仍舊處于學校環境，學校也需要負責。

2、安全事故責任不清

現階段，大多數用人企業在發展過程中處于自身利益考慮，并沒有與學生簽定好相應就業協議，當學生發生相應安全事故的時候，需要維護自身權益時候，相關用人企業將會以學生并沒有正式簽訂就業協議作為推脫理由。面對這樣的發展狀況，相應司法管理部門也沒有較為明確的管理方式對其進行更好地管理，勞動部門也沒有較為明確條文能夠保障他們的權益。

除了企業用人方面問題之外，一些學校并沒有與實習單位簽訂相應實習責任協議，一些簽訂協議的企業并不能夠有效落實協議內容，一些企業明確表示假使需要簽訂安全責任書，就不接收實習學生。

3、實習過程中患病

這里指的患病主要說的是職業病或者是各種工作誘因。學生的實習過程盡管不屬于長期工作范圍，但實際上規定的實習時間大多為半年到一年時間，時間的長度已經能夠構成職業病的期限。一些實習崗位因為工作環境與工作特點等限制，將會為學生帶來較為相應的職業病。假使還有相應的工作需求，就需要學生久坐、久站，或者是接觸一些對人體不利的物質環境。另一個方面，一些學生在發展過程中本身就存在隱性疾病或者是慢性疾病，在實習過程中受到環境因素以及自身精神因素影響，最終導致疾病的發作，這樣就形成了一定疾病風險隱患。

三、構建適應高職院校學生頂崗實習的安全管理形式

1、盡快出臺相關法律規定，完善頂崗實習相關法律制度

隨著我國職業教育事業不斷發展，高職院校招生比例越來越大。國家需要依據大學生發展實際制定相應保障條文。相關管理部門以及社會保障場所應該依據學生實習場所實際狀況，將大學生實習權利與義務劃入法律條文體系中，促使學生在校期間權益能夠得到保障。

高校需要設立院系分級管理機制，分別由教務處、學生處以及系部負責學生定崗實習，并且各個院系要以系主任為代表參與學生實習管理工作，對學生進行安全教育，對學生實際狀況進行監督管理。

高校要對頂崗實習企業中可能會危害到學生生命財產的風險因素進行預防，對企業崗位、工作環境以及工作環境進行有效考核，要與企業簽訂較為完善的管理合同，保障學生各項福利待遇，保障學生在實習過程中安全。

2、制定高校學生定崗實習安全管理辦法

學生在進行頂崗實習的時候，學生生活環境變化狀況較大，因此，對學生進行安全管理顯得尤為重要，針對這樣的狀況，高校在發展過程中要依據學生實際狀況制定相應的《定崗實習學生請假管理制度》、《頂崗實習學生意外保護管理制度》、《頂崗實習學生突發事件處理備案》等一些規范。這樣就能夠有效保障學生在定崗階段的安全，除了制定上述規則之外，還需要制定其它管理辦法，比如《頂崗實習之教師指導守則》、《定崗實習考察制度》等等。并且定崗實習的學生一定要接受實習單位教育培訓工作，提升自己安全防護水準，增強自身事故預防意識以及應急處理能力。

3、建立健全學生頂崗實習突發事件的應急預案

高校需要與院系一同建立完善相應的突發事件應急預案，對突發事件進行分級預測出安全隱患，這樣就能夠針對不一樣的時間做好相應應急預案，針對不一樣的層級問題做好反饋工作。從人員、后勤管理以及媒體方面有效確定應急人員。

當學生在頂崗實習期間發生意外事故的時候，學校就應該及時啟動應急預案。最快時間到達事故現場，針對實際狀況開展行之有效的處理辦法，快速與實習單位進行聯系，依照實習單位的需求與其簽訂相應的實習協議，促使實習單位與學生家長能夠共同協商解決相應事宜，對于一些狀況較為嚴重安全事故，還需要及時向上級部門匯報，控制事態發展。

4、做好頂崗實習安全教育工作，強化安全管理意識

在頂崗實習過程中，實習人數較多，并且實習時間較長，并且實習安排情況較為復雜，存在較高的安全隱患，學生頂崗實習的經驗不足。學生在進入企業環境之前，應該將風險意識灌輸到學生心中，積極引導學生正確認識到各種安全管理工作，并對其進行有效監督管理，之后對其進行處理。使其能夠有效化解風險，這樣才能夠促使學生能夠安全實習，保障自身安全。做好相應安全管理工作。

經由各種途徑有效強化安全教育，這樣才能夠保障教學質量，促使安全意識就能夠深入人心。例如，一定要定期開展安全教育、做好心理健康教育以及職業道德教育等一些課程，并保障足夠課程量，了解課程內容，將安全風險防作為常識性問題進行普及。針對學生學生會崗位實際狀況，印制相應安全教育手冊，督促學生能夠更好地進行學習，包含現場管理、安全施救等一些環節，這樣就能夠提升學生自救水平以及應急處理能力，掌握一些危險處理辦法，熟練各種安全用具的使用方式。

四、結束語

總之，頂崗實習安全實際上是涉及企業、學校、學生自己、學生家庭以及政府等多個環節系統管理工作，需要各個部門有效協作，在相關法律規定以及社會保障制度完善等方面一定要進行更為深入、系統的研究。需要通過自身努力才能夠有效建立起較為完整頂崗實習安全保障系統，有效避免學生定崗實習過程中存在的安全問題，為學生頂崗實習創造更好的環境，保障高職院校學生能夠在安全環境中豐富自身理論基礎，鍛煉學生動手能力，使其能夠盡快適應企業發展文化，促使學生能夠學會做人、做事、做學問，保障我國高職教育能夠朝著更好的方向發展。

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