中學生手機上網成癮情況調查及相關因素分析

馬洪濤　景學安

中學生手機上網成癮情況調查及相關因素分析

馬洪濤1景學安2

【摘要】目的了解萊蕪市中學生手機網絡成癮情況及影響因素。方法共選取1 965名中學生進行調查，調查工具包括一般情況調查表、網絡成癮診斷問卷(DQ)、父母養育方式評價表(EMBU)、癥狀自評量表(SCL-90)等，以分析萊蕪市中學生網絡成癮的現狀及影響因素。根據DQ的結果，將所有入組對象分為成癮組和未成癮組，比較兩組學生的EMBU和SCL-90評分。結果中學生智能手機使用率為73.71%，手機上網成癮檢出率為8.85%。手機上網成癮與農村、高中、學習成績較差等因素有關(P＜0.05)。比較顯示，成癮組學生的SCL-90各因子分均高于未成癮組(P＜0.05)。在EMBU評分方面，成癮組的F1、M1因子分低于未成癮組(P＜0.05)，而F4、F5、F6、M3、M4和M5等因子分高于未成癮組(P＜0.05)。逐步回歸分析，母親職業為自營業者、家庭收入越高、人際關系越敏感、抑郁程度越高、母親過度偏愛、母親情感理解缺乏等是手機上網成癮的危險性因素。結論中學生手機成癮狀況較嚴重，與自身及家庭等因素有關。

【關鍵詞】中學生手機網絡成癮危險因素

近年來，互聯網等信息技術快速發展，無線網絡升級，手機與網絡融合，智能手機漸漸取代了固定的有線互聯網絡終端，無線上網成為人們上網的主要途徑。據2014年1月16日中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布的《第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告》［1］顯示，截至2013年12月，我國網民規模達6.18億，手機網民規模達5億，網民中使用手機上網的人群占總網民數的81.0%。但由于人們對于網絡會出現不良使用，網絡成癮現象作為一種新的心理疾病，引起了全社會的重視［2～4］。有線互聯網絡應用導致的網絡成癮現象較為普遍，已得到了較全面的研究［5～7］。與傳統的有線互聯網相比，手機網絡有許多新的特點，而關于手機網絡成癮問題的研究較少，尚無系統的理論闡釋，尤其是對青少年人群的流行病學特征、身心危害、病因及發病機制、心理干預等尚未得到足夠的重視。為此，本研究對萊蕪市1 965名中學生手機上網成癮情況及成癮的相關因素進行了調查，報告如下。

1　對象與方法

1.1對象2013年9月～2014年4月期間，分別選取位于萊蕪市區的三所初級中學和三所普通高級中學，從初中二年級到高中三年級6個年級中隨機抽取40個班，進行了問卷調查。

1.2方法

1.2.1調查方法按照統一的流行病學調查要求，采用整群抽樣方法進行調查。調查前對調查人員進行問卷填寫要求及回收標準培訓，統一指導語。調查安排在自習課時間，時間約40 min。本次調查得到了學生、家長及老師的知情同意。

1.2.2調查工具包括: (1)一般情況:自編一般社會學資料調查表，包括年齡、性別、年級、父母文化程度、父母職業、父母學歷、家庭收入、戶籍所在地、學習成績等。(2)網絡成癮診斷問卷(DQ)［8］:所有入組對象均以修訂的網絡成癮問卷為診斷依據。該問卷最早由Young參照病態賭博的診斷標準編訂，該問卷操作簡便，是目前許多研究網絡成癮者經常采用的診斷標準。該問卷有8個項目，答“是”得1分，答“否”得0分。如果被試對其中的5個項目給予肯定回答，就被診斷為網絡成癮綜合征。(3)癥狀自評量表(SCL-90)［9］:該量表共有90個項目，細分為10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況，測驗的10個因子分別為軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性及其他。(4)父母養育方式評價表(EMBU)［9］:該量表分為11個因子。其中有關父親養育方式的6個因子，分別為F1(情感溫暖、理解)、F2(懲罰、嚴厲)、F3(過分干涉)、F4(偏愛被試)、F5(拒絕、否認)、F6(過度保護)，有關母親養育方式的5個因子，分別是M1(情感溫暖、理解)、M2(過干涉、過保護)、M3(拒絕、否認)、M4(懲罰、嚴厲)、M5(偏愛被試)。按從不、偶爾、經常、總是4個等級分別計以1、2、3、4分。采用因子均分統計，得分越高表明該養育方式程度越高。

1.2.3診斷標準和分組方法被調查對象按DQ量表評分分為兩組，DQ評分≥5分者為成癮組，＜5分者為未成癮組。

1.2.4統計分析應用SPSS19.0統計軟件進行數據分析。統計方法有t檢驗、卡方(χ2)檢驗、非條件Logistic逐步回歸分析等，檢驗水準α=0.05。

2　結果

2.1手機上網是否成癮人口學因素的分析本次調查共發放調查表2 800份，有效答卷2 666份，有效率95.21%。經數據處理，擁有并使用智能手機上網的學生1 965名，占73.71%。將篩選出的這1 965名學生的進行進一步分析，根據DQ評分，手機上網成癮者174例，成癮率為8.85%。其中男生成癮率9.51%，女生成癮率8.22%，兩者間比較差異無統計學意義(P ＞0.05)。農村戶籍學生手機上網成癮率為10.45%，城市戶籍學生手機上網成癮率為7.59%，兩者間比較差異有統計學意義(P＜0.05)。初中學生手機上網成癮率為7.55%，高中學生手機上網成癮率為10.98%，兩者比較差異有統計學意義(P＜0.05)。學習較差的孩子手機上網成癮率為10.61%，學習中等的學生為7.35%，學習較好的學生為6.89%，差異有統計學意義(P＜0.05)。父親文化程度、母親文化程度、父親職業3個因子對其子女上網成癮影響不大，兩組間比較差異均無統計學意義(P＞0.05)。見表1。

2.2手機上網是否成癮與心理健康狀況的分析根據DQ評分結果，將所有入組的學生分為兩組，174名學生DQ評分≥5分者進入成癮組，余下的1 791名學生進入未成癮組。成癮組與未成癮組SCL-90評分比較顯示，成癮組學生10個因子均分均高于未成癮組(P＜0.05)。結果見表2。

表2　成癮組與未成癮組學生SCL-90各因子均分比較(±s)

SCL-90　成癮組(n=174)未成癮組(n=1 791)　t值　P值軀體化1.02±0.82　0.56±0.61　9.02　＜0.05強迫癥狀　1.57±0.76　0.95±0.76　10.17　＜0.05人際關系敏感　1.43±0.82　0.77±0.68　11.93　＜0.05抑郁　1.72±1.08　0.91±0.85　11.49　＜0.05焦慮　1.23±0.76　0.66±0.65　10.68　＜0.05敵對　1.34±0.88　0.91±0.91　8.29　＜0.05恐怖　1.14±0.87　0.57±0.64　10.78　＜0.05偏執　1.23±0.81　0.67±0.68　9.96　＜0.05精神病性　1.16±0.74　0.67±0.67　2.39　＜0.05其他1.19±0.91　0.69±0.69　8.80　＜0.05

2.3手機上網是否成癮與父母教養方式狀況的分析

成癮組與未成癮組的父母教養方式因子評分比較顯示，手機上網成癮組在F1(父親情感溫暖、理解)、M1(母親情感溫暖、理解)因子分低于未成癮組(P＜0.05)。在F4(父親偏愛被試)、F5(父親拒絕、否認)、F6(父親過度保護)和M3(母親拒絕、否認)、M4(母親懲罰、嚴厲)、M5(母親偏愛被試)因子均分成癮組高于未成癮組(P＜0.05)。見表3。

表3　成癮組與未成癮組父母教養方式均分比較(±s)

EMBU　成癮組(n=174)未成癮組(n=1 791)　t值　P值F1　2.43±0.55　2.53±0.57　2.21　＜0.05 F2　1.70±0.49　1.62±0.54　1.76　＞0.05 F3　1.99±0.45　1.97±0.49　0.58　＞0.05 F4　2.19±0.87　2.06±0.74　2.06　＜0.05 F5　1.77±0.74　1.64±0.63　2.46　＜0.05 F6　2.17±0.58　2.04±0.59　2.90　＜0.05 M1　2.29±0.70　2.69±0.62　2.31　＜0.05 M2　2.19±0.50　2.11±0.48　1.88　＞0.05 M3　1.83±0.72　1.71±0.60　2.57　＜0.05 M4　1.67±0.63　1.50±0.53　3.84　＜0.05 M5　2.27±1.15　2.05±0.77　3.24　＜0.05

2.4手機上網成癮影響因素的非條件Logistic回歸分析以是否手機上網成癮作為因變量，其他影響因素作為自變量，建立回歸模型，應用非條件Logistic逐步回歸分析，在α=0.05的水準下，有6個影響因素有統計學意義(P＜0.05)，見表4。

3　討論

中學時期是人生重要的發展階段，是個體心理發展和人格形成的重要時期。近年來，中學生的心理健康問題日趨突出，其中手機濫用及網絡成癮問題日益凸顯，嚴重影響了學生的健康成和正常的學習生活，必須引起全社會的高度重視。現在是信息時代，手機應用無處不在，正確使用手機，能對中學生的學習和生活起到很大的幫助作用，相反如果不能合理使用，出現手機濫用，則極易導致網絡成癮綜合征等問題。

調查結果顯示手機上網成癮174例，手機網絡成癮的檢出率為8.85%，與張新喬等［10］、趙萌等［11］的研究結果基本一致。男生和女生手機網絡成癮檢出率相似，兩者比較無顯著性差異，這與以往研究不一致［10，12］，原因可能是以往的研究是針對電腦上網，男生比女生操作計算機更熟練，更喜歡到網吧等場所上網，更易發生網絡成癮，而本研究針對手機上網，手機的易獲得性和強大功能適合各種人群，這也提示網絡的可獲得性是導致網絡成癮的影響因素之一。高中學生手機上網成癮率高于初中學生，與以往研究結果一致［13］，這可能因為初中學生多為走讀，帶手機到校的較少，且與父母在一起的時間長，父母可起到更大的控制、監督作用，而高中生大部分住校，為了與家人聯系方便，大部分學生會帶手機到校，且離開了家長監督，容易放縱自己。農村戶籍學生手機上網成癮發生率高于城市戶籍學生，與張新喬等［10］的研究結果不一致，推測可能原因是: (1)萊蕪地區本身面積較小，隨著城鄉一體化，城鄉差別縮小; (2)農村父母對孩子的教育方式較粗放，要求不如城市父母嚴格; (3)許多農村父母體會到自己文化水平低的難處，對孩子的教育寄予厚望，想方設法滿足孩子的各種要求，其中就包括購買及使用智能手機。非條件Logistic逐步回歸統計分析結果顯示，經濟條件好的孩子手機上網成癮率高。這可能與家庭條件好的孩子更早獲得手機，自制力較差有關。學習成績差的學生手機上網成癮率高，原因可能是學習成績差的學生大都缺乏良好的學習習慣，意志力薄弱，學習興趣不大，更容易被網絡吸引，學習方面的挫敗感使得學生更愿意從網絡及游戲中找到自信。非條件Logistic逐步回歸統計分析結果顯示，母親職業進入影響因素，在自營業者和行政事業單位工作人員之間有顯著差別，這可能與前者忙于勞作，對孩子的關注較少有關。另外還有母親的情感溫暖理解及偏愛狀況也是中學生手機上網成癮的危險因素之一，說明在家庭中，母親的因素對孩子手機上網成癮的影響更大。

手機上網成癮的學生與未成癮的學生SCL-90評分比較顯示，手機上網成癮的學生的10個因子均分均高于未成癮學生，說明成癮組學生心理健康狀況較差。心理健康受到身體、社會、精神及情感因素等的影響，物質依賴會嚴重影響人們的心身健康［14］，而網絡依賴和網絡成癮與心理健康水平高度負相關［15］，同時，心理問題也可能是物質依賴產生的原因［14］。本研究結果也驗證了上述理論。

已有研究發現［16，17］，家庭因素是青少年網絡成癮的重要影響因素，本文結果支持以往的結論。EMBU量表評定結果顯示，手機上網成癮學生的父親情感溫暖、理解因子和母親情感溫暖、理解因子得分顯著低于未成癮學生，說明父母親的情感溫暖和理解是學生手機上網成癮的保護性因素，而手機上網成癮學生的父親因子偏愛被試、拒絕否認、過度保護、和母親因子拒絕否認、懲罰嚴厲以及偏愛被試等方面得分高于未成癮組學生，說明父親的過度保護和母親的懲罰嚴厲，是手機上網成癮的危險因素。也就是說，父母親的過分偏愛及拒絕否認都是消極的家庭教育方式，不利于孩子的健康成長，容易造成手機網絡成癮等心理問題。中國傳統的“嚴父慈母”式的家庭結構可能比較適合孩子成長，而如果“父慈母嚴”，則會出現家庭角色的“混亂”，則會對孩子的心理健康產生不利影響。

總之，中學生手機上網成癮率較高，其發生與學生的心理問題及不良的家庭教養方式有關，并且這一群體的心理健康狀況不佳。中學階段是一個人心理發展最迅速、可塑性最強的時期，所以對待心理問題做到“早發現，早治療”就顯得非常重要。在預防和干預中學生網絡成癮的實踐中，要注意分析個體的人口學特征，還要了解個體的生活環境和心理特點，正確指導個體健康地使用網絡。

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An investigation and related study of mobile internet addiction for middle school students.

MA Hongtao，JING Xuean.
Rongjun Hospital of Laiwu City，Laiwu 271100，China

【Abstract】ObjectiveTo explore the status and related factors of mobile internet addiction for middle school students in laiwu city.Methods A total of 1965 middle school students were involved and assessed with the general situation questionnaire，Internet Addiction Diagnostic Questionnaire (DQ)，Egma Minnen av Bardndosnauppforstran (EMBU) and Symptom Checklist (SCL-90).According to the results of DQ，all students were divided into two groups，addiction group and normal group，and two groups were compared with the scores of EMBU and SCL-90.Results The detection rates are 73.71% for using smart phones and 8.85% for mobile internet addiction of middle school students in laiwu city.The mobile internet addiction of middle school students was related to the rural，high school students and poor academic performance (P＜0.05).The all factors and total scores of SCL-90 in addiction group were significantly higher than those in normal group (P＜0.05).The F1 and M1 factor scores of EMBU in addiction group were significantly lower than those in normal group (P＜0.05)，however F4，F5，F6，M3，M4 and M5 factor scores in addiction group significantly higher than those in normal group(P＜0.05).The result of logistic regression statistical analysis showed the risk factors of mobile internet addiction in middle school students included mother’s occupation for the self-employed，high family income，sensitive personal relationship，depression，high level of preference in mother，low level of emotion understanding in mother.ConclusionIt is serious for the status of mobile internet addiction in the middle school students which is related to their individual factors and family.

【Key words】Middle school students Mobile phones Internet addiction Risk factors

(收稿日期:2015－04－11)

doi:10.3969/j.issn.2095－9346.2015.03.013

【中圖分類號】B844.2

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095－9346(2015)－03－0201－04

作者單位:1.271100，山東省萊蕪市榮軍醫院2.泰山醫學院