汽車服務(wù)專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用

趙艷++秦佳輝

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，計算機信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)中。以多媒體技術(shù)為例，在新課程改革的影響下，將多媒體技術(shù)運用到職業(yè)教育教學(xué)中，不僅能夠促進教學(xué)主體由教師向?qū)W生的轉(zhuǎn)換，逐漸符合新課程改革的要求，更有利于職業(yè)教育教學(xué)資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，達到提高職業(yè)教育教學(xué)水平的目的。多媒體技術(shù)應(yīng)該成為學(xué)生的知識的工具，而不是教師教學(xué)的輔助工具。

關(guān)鍵詞：汽車服務(wù)；職業(yè)教育；教學(xué)資源庫；建設(shè)與應(yīng)用

現(xiàn)階段，我國在職業(yè)教育過程中，很多學(xué)校已經(jīng)開始大范圍地利用現(xiàn)代信息技術(shù)從事教育教學(xué)活動，實現(xiàn)了對教育教學(xué)資源的共享，國家教育部也提出了加強現(xiàn)代教育信息化的改革目標(biāo)，組織建設(shè)教育資源信息共享平臺，使優(yōu)質(zhì)的教育資源得到進一步的開發(fā)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的應(yīng)用范圍。教師也要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，逐步掌握計算機技術(shù)的運用能力，借鑒優(yōu)秀教學(xué)理念，完成教育方式方法的更新。學(xué)生也要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用優(yōu)質(zhì)教育資源輔助自身學(xué)習(xí)。

1 我國職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

我國在職業(yè)教育領(lǐng)域的起步比較滯后，但基于我國已有的教育水平，職業(yè)教育在發(fā)展初期就顯示出了強勁的發(fā)展態(tài)勢，這種不正常的發(fā)展態(tài)勢下必定隱藏著一定的隱患[1]。由于我國幅員遼闊，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出不平衡局面。職業(yè)教育學(xué)校分布于全國各地，在資金和師資等一系列資源分配上也就存在較大差異。……