關于提高同等學力碩士研究生學位論文質量的思考與實踐
——以溫州醫科大學為例

吳茂華，劉 潔

(溫州醫科大學研究生院，浙江 溫州 325035)

關于提高同等學力碩士研究生學位論文質量的思考與實踐
——以溫州醫科大學為例

吳茂華，劉 潔*

(溫州醫科大學研究生院，浙江 溫州 325035)

對同等學力碩士研究生學位論文質量偏低的主要原因進行分析，介紹了溫州醫科大學就如何保證和提高學位論文質量不斷進行探索，通過規范管理制度，嚴格把關學位論文各個環節，建立科學性的論文評閱制度、嚴格遴選導師、定期開展考核、獎勵機制和約束機制相輔相成等措施，保證了同等學力碩士研究生學位論文質量。

同等學力;碩士;學位論文;質量

學位論文是研究生培養過程中理論結合實踐的成果，其質量反映了研究生科研能力和學術水平的高低，是衡量研究生培養質量的關鍵指標［1］。同等學力碩士研究生是以在職人員為主要培養對象，以進校不離崗為主要學習形式，以提高就業者專業能力、更新專業知識為主要目的，并使合格者獲得學位的教育制度［2］。同等學力醫學碩士研究生均為臨床醫務人員，他們在學習之余還得承擔單位的醫療任務，只能間歇性的進行論文研究工作，論文質量難以保證［3］。因此亟待加強學位論文管理，提高學位論文質量。

一、同等學力醫學碩士研究生學位論文質量偏低主要原因

(一)工學矛盾突出，科研能力偏低有些。

相較于全日制碩士研究生，同等學力醫學碩士研究生工學矛盾突出，無法連續性的進行科研研究，且對文獻的閱讀理解、課題的選擇和設計、實驗方法研究、論文撰寫等方面偏弱，往往寫出的論文質量不高，創新性不強［4］。

(二)高校過程管理松散，導師重視度不高。

由于在職人員學習時間相對分散，一些培養單位對他們的管理也不夠嚴格，對學位論文的開題、中期考核、論文評閱、答辯都交由導師來負責。部分導師教學臨床任務繁重，且帶教學生相對較多，導師常疏忽了對該部分學生的學位論文進行指導和溝通，往往到了最后才匆忙一瞥學生的論文。管理的松懈和導師的不夠重視，加劇了同等學力醫學碩士研究生應付了事的心態，學位論文質量難以保證。

(三)未建立科學有效的評閱方式。

部分院校對同等學力醫學碩士研究生的學位論文評審未實行雙盲評閱制度，而是由導師提名、約請專家進行論文評閱。一些導師為了讓學生順利過關，論文只送自己熟悉的專家評閱，而評閱人礙于情面，大多手下留情，致使絕大多數論文均能順利通過評閱。

二、提升同等學力醫學碩士研究生學位論文質量的對策與實踐

研究生教育肩負著為國家培養高素質、高層次創新型醫學人才的重任，是我國醫學發展的堅強后盾［5］。溫州醫科大學從始至終遵循以質量求生存、以質量求發展的理念，在提高論文質量方面不斷進行探索和總結，從制度創新、管理機制等環節入手，切實提高學位論文質量。

(一)把好研究生入學關，保證生源質量。

為保證生源質量，溫州醫科大學對每年申請人數控制在一定范圍內，且申請者攻讀碩士的專業必須與其從事的專業一致以及由工作單位推薦等措施，既保證工作單位能給予申請者足夠的時間進行學習同時也將抱著混文憑心態者拒之門外，使入學者更加珍惜學習機會。

(二)規范管理制度，嚴把學位論文質量各個關口。

由于同等學力醫學碩士研究生的學習特殊性和科研能力的相對薄弱，我校對在職研究生學位論文各個環節的管理甚至比全日制研究生更加嚴格。

首先，由學院組織開展學位論文開題、中期檢查，便于導師和學院及時掌握學生論文進展情況，及時糾正學位論文存在的問題。

其次，開展研究生學位論文相似度檢測，遏制學術不端行為。我校自2012年起對各學科全面開展學位論文相似度檢測，且規定總相似比不得大于30%，否則不予送審。

2012年上半年有4篇學位論文重復率超過50%，檢測通過率僅為64.86%，2014年上半年檢測通過率提高至93.51%。通過開展相似度檢測，在一定程度上確保了學生論文的真實、可靠，提高了學位論文質量(見表1)。

表1 溫州醫科大學同等學力申請碩士學位論文重復率檢測統計

(三)建立校內、外雙盲評閱制度。

為避免論文評閱中的人情分，體現公平公正，確保學位論文質量，溫州醫科大學早在2003年在各學科全面開展研究生學位論文雙盲評審。參評論文需隱去導師和研究生的個人信息，先由學校研究生教育學科專業指導委員會進行校內評審，校內評審通過后再由學校聘請至少2名不同單位的專家評閱，評審專家必須具有高級職稱且有碩導資格。2013年上半年有5人未通過校內評審，3人未通過校外評審，評審通過率大于88%;2014年上半年校內評審通過率大于93% (見表2)。實踐證明雙盲評閱制度的建立，能夠最大程度的解除專家在評閱論文時人情因素的顧慮，保證了論文評閱的客觀性［6］，同時讓導師和學生產生正性壓力，主動重視學位論文質量。

表2 溫州醫科大學同等學力申請碩士學位論文評審情況

(四)加強導師隊伍管理。

導師對學位論文的充分指導，對同等學力碩士研究生學位論文質量的提高起著關鍵性的作用。

1.嚴格遴選導師，挑選出科研能力好，責任心強的導師指導在職研究生，且每位導師最多指導三名，導師必須全面負責研究生學位論文指導工作。

2.定期開展培訓，加強導師隊伍監管。導師必須定期參加省、學校和學院組織的各類導師培訓。聘期一般為3年，資格復審合格后方可續聘，對于未能通過考核的導師，取消招生資格，連續三次不能通過復審或不能正常履行崗位職責的導師，取消其導師資格。

3.獎懲并存。為鼓勵創新精神，我校每年組織優秀碩士學位論文評選，對優秀學位論文的研究生及其導師給予獎勵并頒發榮譽證書。同時，導師對研究生的學術誠信和科學道德教育負有重要責任，若有違反學術規范的行為，學校將給予導師暫停招生、直至取消導師資格的處分。通過約束和激勵并存的機制，有助于提高在職研究生學位論文質量。

三、結 語

研究生學位論文的質量在不同程度上反映了本學科的整體水平和發展潛力，也顯示了我國的科研后勁［7］。根據教育部相關文件精神，溫州醫科大學結合同等學力醫學碩士研究生實際情況，制定出切實可行的工作實施細則，加強規范化、制度化管理。在很大的程度上激發上導師和學生的創新意識和熱情，提高學位論文的整體水平，并將在今后的運行中不斷完善。

［1］劉 潔，盧中秋，呂建新.地方醫學院校碩士研究生教育質量保障體系的構建——以溫州醫學院為例［J］.學位與研究生教育，2012(5):30-34.

［2］鐘 艷，蔣文明.提高在職研究生培養質量的思考與探討［J］.長沙鐵道學院學報(社會科學版)，2009，12(4):247-258.

［3］宋文紅.規范化管理:對在職研究生培養的思考［J］.現代大學教育，2003(6):102.

［4］朱小平，胡 超.在職人員申請醫學碩士學位工作的對策探析［J］.成都中醫藥大學學報(教育科學版)，2009，10(3):6-7.

［5］劉正新，呂兆豐.關于提高臨床醫學研究生培養質量的思考與實踐［J］.教育研究，2006(11):86-90.

［6］朱力義，楊 敏，黃 杰.中醫院校研究生學位論文評審改革實踐——福建中醫學院2004年碩士研究生學位論文匿名評審情況分析［J］.江西中醫學院學報，2005，17(5):64-65.

［7］曹 珊，祿保平.強化制度創新完善過程管理提升學位論文質量［J］.中醫藥管理雜志，2011，19(3):235-236.

Improving the quality of equivalent educational level postgraduates’thesis——A case study of Wenzhou Medical University

Wu Maohua，Liu Jie
(Graduate school，Wenzhou Medical University，Wenzhou 325035，Zhejiang，China)

This paper analyzes the main reasons about the low quality of the equivalent educational level postgraduates’dissertations.And it introduces the Wenzhou Medical University’s exploration on how to ensure and improve the quality of dissertations.The Wenzhou Medical University achieves remarkable results by some measures，which strictly controls of all aspects of dissertations and strengthens management of tutors.

Equivalent educational level;Master;Thesis;Quality

G643.8

A

1002-1701(2015)09-0118-02

2014-10

吳茂華，女，碩士，實習研究員，研究方向:研究生教育管理。

浙江省教育廳科研項目(項目編號:Y201225548)。

*通訊作者

10.3969/j.issn.1002-1701.2015.09.061