護生專業(yè)思想狀況調查分析與對策研究

朱吟春

(上海健康醫(yī)學院，上海 201318)

護生專業(yè)思想狀況調查分析與對策研究

朱吟春

(上海健康醫(yī)學院，上海 201318)

目的:了解新入學護理專業(yè)學生專業(yè)思想狀況及其影響因素，幫助學生建立正確而穩(wěn)定的專業(yè)思想。方法:采用自行設計的問卷對245名護理專業(yè)學生開展問卷調查。結果:65.5%的學生選擇護理專業(yè)是因為護理專業(yè)就業(yè)前景好，反映了學生為就業(yè)而選擇護理專業(yè);84.1%學生對護理專業(yè)一般了解。結論:有必要建立有效的培養(yǎng)方案，對學生做進一步的啟發(fā)和引導，逐步培養(yǎng)學生對護理專業(yè)的情感，從而建立正確而穩(wěn)固的專業(yè)思想。

護理教育;學生;專業(yè)思想

培養(yǎng)具有良好專業(yè)思想的護士是護理教育的重點，護生對所學專業(yè)是否熱愛，有沒有濃厚的興趣不僅關系到護生在校期間的學業(yè)成績，還關系到其將來能否就業(yè)及就業(yè)能力的高低等。［1］護生建立正確的專業(yè)思想是刻苦學習專業(yè)知識、穩(wěn)定護理隊伍、促進護理事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。

目前，由于社會、家庭和個人原因，高校護生往往存在專業(yè)思想不穩(wěn)定的問題，為能及時掌握護生專業(yè)思想狀況，為建立有效的護理專業(yè)思想教育方案提供依據，對我校245名2014級大專護生進行問卷調查，并進行分析，提出相關對策，具體如下。

一、對象與方法

(一)研究對象。

選取我校新入學護理專科生245名，全部為女生。

(二)調查工具。

采用問卷調查，在咨詢護理專家的基礎上自行設計護理專業(yè)學生調查問卷，包括被調查者選擇護理專業(yè)的志愿填報情況、選擇護理專業(yè)的原因、對護理專業(yè)的了解程度。其中選擇護理專業(yè)的原因和對護理專業(yè)的了解程度可以有多項選擇。

(三)調查方法。

新生入學，在班會上由輔導員向大家說明調查的目的及意義，采用無記名的方式，當場發(fā)放、填寫、收回問卷。共發(fā)放問卷245份，收回有效問卷232份，有效回收率94.7%。

(四)統(tǒng)計學方法。

采用百分比統(tǒng)計學方法。

二、結 果

(一)護理專業(yè)的選擇及影響因素。

調查結果顯示，學生為就業(yè)而選擇護理專業(yè)的占比較大，僅有一小部分學生因為熱愛護理專業(yè)而報考;同時有相當大比例的學生對護理專業(yè)的了解不夠深入。如此現(xiàn)狀，對護生建立正確而穩(wěn)固的專業(yè)思想帶來不利(見附表)。

附表 護理專業(yè)的選擇及影響因素(N=232)

三、討 論

(一)護理專業(yè)就業(yè)前景好是學生選擇護理專業(yè)的主要因素。

調查顯示，有84.1%的學生第一志愿報考護理專業(yè)，但是因為熱愛護理專業(yè)而報考的僅占19%，而65.5%的學生選擇護理專業(yè)是因為護理專業(yè)就業(yè)前景好，反映了學生為就業(yè)而選擇護理專業(yè)。數據提示有必要建立有效的培養(yǎng)方案，對學生做進一步的啟發(fā)和引導，逐步培養(yǎng)學生對護理專業(yè)的情感，從而建立正確而穩(wěn)固的專業(yè)思想。只有建立了正確的專業(yè)思想才能提升學生刻苦學習專業(yè)知識和技能的積極性和主動性，培養(yǎng)合格的護士。

(二)學生對護理專業(yè)了解不夠。

調查顯示，報考時對護理專業(yè)非常了解的只占7.3%，一般了解占84.1%，不了解占8.6%。學生對護理專業(yè)了解不夠容易產生對護理工作的重要性和內涵認識不足，因而影響進取性，甚至由于理想和現(xiàn)實的距離使學生動搖對護理工作的選擇。因此，盡快地使學生了解護理 工作，讓學生對護理工作的認識從片面到全面，及早建立對護理事業(yè)發(fā)展的責任感非常緊迫而重要。

四、對 策

我們的目標是幫助學生養(yǎng)成作為一個高尚而智慧的護士必須的基本職業(yè)道德修養(yǎng)和正確的專業(yè)價值判斷［2］。教育實踐證明專業(yè)思想教育不是空乏的說教，必須遵循護理教育的現(xiàn)代特征和理性實踐原則，把專業(yè)思想教育體現(xiàn)在專業(yè)教學、學生日常管理的方方面面。那么如何對學生開展專業(yè)思想教育，這是一個基礎命題。專業(yè)思想教育應該是高校教育的出發(fā)點，也應該表現(xiàn)于高校教育的全過程，并在高校教育的終極目標中得以完成。因此，我們必須通過教育和教學實踐讓學生明白正確的專業(yè)思想內容。我校在學生入學后第一學期就安排學生進臨床，開展為期兩個星期的護理見習，在提高護生專業(yè)能力的同時親身體驗臨床護理工作，逐步培養(yǎng)對護理工作的感情，接受臨床護理老師崇高的職業(yè)情感的熏陶，產生共鳴。同時，專業(yè)教師在傳授專業(yè)知識的同時注重傳遞職業(yè)情感，激發(fā)學生思想上的共鳴，產生情感上的感染，由此內化為熱愛護理專業(yè)的不盡動力，促進學生職業(yè)情感的發(fā)展。另外，在學生中開展“認識護理工作，起航職業(yè)生涯”主題活動，推薦學生閱讀《天使心語》等護理人文書籍，了解護理工作內涵，體會護理工作的價值，培養(yǎng)專業(yè)情感;交流學習體會，營造積極向上、奮發(fā)有為的學習熱情。

五、結束語

護理專業(yè)思想的基本要求就是熱愛護理事業(yè)，有崇高的護理道德和獻身精神，樹立救死扶傷的倫理觀［3］。正確而穩(wěn)定的專業(yè)思想是學生專業(yè)發(fā)展的基礎，專業(yè)思想教育任重而道遠，我們將不懈探索與實踐。

［1］冉素一.班級管理中滲透和加強中職護生的專業(yè)思想意識教育［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2014(4):38.

［2］王 玨.專業(yè)思想教育思考與理性實踐［J］.護理研究，2007(4): 1117.

［3］祝迎娟.護理專業(yè)思想教育應提前至高中階段進行［J］.中外健康文摘，2012(5):105.

Investigation，analysis and Countermeasures of nursing students’professional thoughts

Zhu Yinchun
(Shanghai University of Medicine＆Health Sciences，Shanghai 201318，China)

objective To understand the new entrance to nursing students’mindset and its influencing factors，and help students to establish correct and stable professional mindset.Methods:245 nursing students answered a self-made questionnaire.Results:65.5%of the students chose nursing for a better employment prospects;84.1%of nursing students had acceptable understanding of the profession.Conclusion:It is necessary to establish an effective training scheme to inspire students，ignite their passion for nursing，and establish stable professional state of mind.

Nursing education;Students;Professional thought

G434

A

1002-1701(2015)09-0034-02

2014-11

朱吟春，女，碩士，助教，研究方向:學生政治思想教育及專業(yè)思想教育研究。

10.3969/j.issn.1002-1701.2015.09.018