“好玩”的教育

做“好玩”的教育，無(wú)非就是把辦學(xué)的定位、教學(xué)的目的轉(zhuǎn)換一下，從讓領(lǐng)導(dǎo)喜歡到讓學(xué)生喜愛(ài)，從讓上級(jí)覺(jué)得好看到讓學(xué)生覺(jué)得“好玩”。

鄰居家的孩子正在上幼兒園。每天上班的時(shí)候，我都會(huì)看到他拽著媽媽的衣服哭鬧。孩子的媽媽說(shuō)，這小家伙就是不想去幼兒園，每次送他都像是在進(jìn)行一次戰(zhàn)斗。我便問(wèn)孩子：“乖，為什么不想去幼兒園？”孩子總是含著淚告訴我：“幼兒園不好玩！”孩子的媽媽很無(wú)奈，這家幼兒園是她用了一個(gè)月的時(shí)間精挑細(xì)選出來(lái)的，社會(huì)聲譽(yù)和家長(zhǎng)口碑都不錯(cuò)，硬件設(shè)施更是沒(méi)得說(shuō)。孩子怎么就不喜歡呢？

一次，我到一所學(xué)校聽(tīng)課，講課的是一位名師。因?yàn)槭鞘痉墩n，講課教師自然是花費(fèi)了很大的力氣對(duì)課堂進(jìn)行精雕細(xì)琢，加之名師了不起的基本功，整堂課如行云流水般一氣呵成。聽(tīng)課的老師們連連鼓掌，而教室里的學(xué)生反應(yīng)平淡，靜靜坐在那里等待下課。我問(wèn)身邊一個(gè)正在摳指甲的學(xué)生：“這么好的課，你咋不激動(dòng)呢？”他停止摳指甲，伸了個(gè)懶腰說(shuō)：“沒(méi)意思，不好玩！”自討沒(méi)趣，我便問(wèn)他啥好玩，他不屑地回了句：“只要不上學(xué)，啥都好玩！”我心里有點(diǎn)發(fā)涼，一群老師苦心鉆研的課堂，精心打造的校園，在學(xué)生的眼里竟然如此“不好玩”。

無(wú)論是幼兒園，還是小學(xué)初中高中，大概身在其中的人感到好玩的并不多。不只是學(xué)生，恐怕我們這些老師覺(jué)得學(xué)校好玩的也不會(huì)有很多。原因在哪？

歷史學(xué)家唐德剛教授講過(guò)這樣一段趣事。他說(shuō)，胡適先生在一次正式的場(chǎng)合說(shuō)《紅樓夢(mèng)》不是部好小說(shuō)，因?yàn)樵谶@部小說(shuō)里讀不出主題和意義，沒(méi)有明確的價(jià)值導(dǎo)向。唐教授便問(wèn)他，既然你覺(jué)得它不是一部好小說(shuō)，為什么還要傾心研究它呢？胡適先生回答了兩個(gè)字：“好玩！”原來(lái)，胡適先生研究《紅樓夢(mèng)》的目的不在于挖掘其價(jià)值和意義，也不是為了自己的某種價(jià)值附著，只是為了“好玩”。為了“好玩”而進(jìn)行的研究自然是心甘情愿下的心平氣和，也一定會(huì)全力以赴。

從胡適先生的“好玩”之說(shuō)，我們似乎可以試著感受學(xué)生的“不好玩”：是否我們的學(xué)校太追求目標(biāo)和任務(wù)？是否我們教給學(xué)生的東西太過(guò)于實(shí)用和具體？是否我們的教育太過(guò)于講究宏大和意義？而正是在這種實(shí)用主義的框架下，教育就顯得“不好玩”了？不好玩了，學(xué)起來(lái)自然就累，做起來(lái)自然就沒(méi)意思。

比如我們的德育，那些國(guó)旗下諄諄教導(dǎo)的講話，意義不可謂不大，意味不可謂不深長(zhǎng)，但究竟有多少能夠飄進(jìn)學(xué)生的耳朵，又留在心里？比如我們的語(yǔ)文教學(xué)，先寫點(diǎn)還是先寫橫的規(guī)定足夠嚴(yán)謹(jǐn)，句段講解更是精準(zhǔn)到位，整個(gè)文本的意蘊(yùn)之美卻被瓦解得支離破碎。如此種種，教育又怎么還能好玩呢？

任何教育，肯定有其價(jià)值取向，也一定會(huì)有攆著老虎進(jìn)籠子式的約束和引導(dǎo)要求，但這并不妨礙我們盡可能讓教育的過(guò)程變得好玩一點(diǎn)。比如，幼兒園盡可能別去教給孩子加減乘除，老師的課堂盡可能別去揣摩聽(tīng)課教師和領(lǐng)導(dǎo)的意圖，學(xué)校的管理盡可能少一些做給領(lǐng)導(dǎo)看的“面子”行動(dòng)，等等。總之一句話，多考慮一下學(xué)生喜歡什么：什么樣的內(nèi)容，什么樣的方式，什么樣的學(xué)校 ……

這聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是把辦學(xué)的定位、教學(xué)的目的轉(zhuǎn)換一下，從讓領(lǐng)導(dǎo)喜歡到讓學(xué)生喜愛(ài)，從讓上級(jí)覺(jué)得好看到讓學(xué)生覺(jué)得“好玩”。但其實(shí)又很難，因?yàn)檫@肯定會(huì)損失很多眼前的利益，說(shuō)不準(zhǔn)還要被“末位淘汰”。雖如此，我還是期待越來(lái)越多的人，能夠選擇做讓學(xué)生覺(jué)得好玩的教育。