快樂閱讀 輕松寫作

【關(guān)鍵詞】閱讀;寫作;發(fā)現(xiàn);修改

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）25-0071-01

語文教學(xué)中的閱讀與寫作教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)，更是教學(xué)的難點(diǎn)，因此，如何科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)生的閱讀與寫作，使其養(yǎng)成快樂閱讀的習(xí)慣，提高寫作水平，也就成了語文教學(xué)研究的重點(diǎn)。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

良好的閱讀習(xí)慣和閱讀水平是寫作教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，沒有大量的閱讀基礎(chǔ)，寫好作文就是一句空話。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢？

一是要培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)做到眼到、口到、心到的習(xí)慣。通常情況下，小學(xué)中低年級，往往都喜歡老師或?qū)W生領(lǐng)讀，這種閱讀看似齊整，聲音洪亮，但最大的弊端是很多學(xué)生跟讀時(shí)在“讀望天書”，只出聲，不用眼，更未用心。因此，在中低段閱讀教學(xué)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)保持正確的讀書姿勢，眼睛看清自己所讀的內(nèi)容（看清每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一句話），從而培養(yǎng)學(xué)生專注的讀書習(xí)慣。二是要引導(dǎo)學(xué)生用心讀書，注意語氣、語調(diào)及表情，用心去品味文章的意思和意境。這樣做可以有效地避免學(xué)生“讀望天書”，同時(shí)也提高了學(xué)生讀書的效率。三是要培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。在對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，我們在教學(xué)中必須做到有目的、有步驟地訓(xùn)練，指導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生通過多種形式，劃出重點(diǎn)，圈出疑難，做到交流時(shí)有話可說。四是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具書和標(biāo)注的習(xí)慣。這樣做有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有利于提高學(xué)生運(yùn)用工具書理解字詞的能力，磨煉學(xué)生戰(zhàn)勝困難的意志。另外，我們在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，應(yīng)結(jié)合默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題，帶著聯(lián)系上下文理解字、詞、句的目的去閱讀，這樣就有利于學(xué)生“讀有所思”，從而達(dá)到“讀有所獲”的目的。

2.提高學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的能力。

學(xué)生之所以怕寫作文，一是沒有寫作激情，二是缺少寫作素材。如果讓學(xué)生走進(jìn)生活，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，學(xué)生便可以獲得寫作的源泉。不妨帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓他們學(xué)會觀察，感受大自然的美。大自然中的一草一木，一山一石，一花一鳥，一景一物，都可能觸動(dòng)他們的心弦，激發(fā)他們的寫作靈感。走進(jìn)大自然，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去看，去發(fā)現(xiàn)。只有讓學(xué)生親身體驗(yàn)，用心感悟，他們才能看到、想到、感覺到，作文才會寫出真事，道出真情，真正做到用我手寫我心。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的修改習(xí)慣。

有人說，“文章不是寫出來的，而是改出來”。要想提高學(xué)生的作文水平，必須讓學(xué)生學(xué)會精心修改自己的文章。傳統(tǒng)的做法是作文寫好后上交，由教師批改，但即使教師認(rèn)真地去做批改，也不可能對所有學(xué)生都做到精批細(xì)改，通常都是打個(gè)分或評個(gè)等第來決定作文優(yōu)劣，負(fù)責(zé)任的教師會寫上幾句批語。事實(shí)上，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，作文拿到手，他們關(guān)注的只是分?jǐn)?shù)或等第，至于批語及其他基本不看，教師講評時(shí)也只能挑一兩份有代表性的進(jìn)行評講。我們主張：我手寫我口，我口讀我文。學(xué)生作文水平的提高，必須依靠自己，讓學(xué)生讀自己的作文，或者同桌互讀，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行及時(shí)有效地修改。只有自己動(dòng)腦思考，動(dòng)手修改，才能提高寫作能力。

教學(xué)有法，教無定法，對于語文教學(xué)中的閱讀與寫作同樣如此。只有在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)反思，才能教得其法，讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行閱讀與寫作。

（作者單位：江蘇省淮安市淮陰區(qū)教學(xué)研究室）