產教融合新機制與應用型人才培養

◎中國校企協同產學研創新聯盟秘書長 吳井軍

產教融合新機制與應用型人才培養

◎中國校企協同產學研創新聯盟秘書長 吳井軍

校企合作、產教融合，是一個很熱的話題。習近平總書記在2014年全國職業教育工作會議上做出了重要的批示，要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，深化體制機制改革，創新各層次各類型職業教育模式，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一。產教的深度融合不僅能促進高素質勞動和技術技能型人才培養，還能將院校和企業的研發成果轉化為現實生產力，推動企業技術進步和產業升級轉型，更好服務地方經濟發展。

產教融合、校企合作為現代職業教育的發展明確了方向，也為校與企帶來了挑戰和機遇。長期以來，一直存在高校培養的人才與社會需求脫節的問題。校企合作培養應用技術型人才，恰恰能夠解決這個問題。然而，在實際過程中，校企合作經常是“一頭熱一頭冷”。如何更好把兩頭連接起來，更好地促進產教融合、校企合作，培養真正的高素質勞動者和技能型人才，解決人才與社會需求脫節的問題，是目前校與企共同面臨的問題，也是中國校企協同產學研創新聯盟的主要工作職責之一。

校企聯盟是以企業、院校為主體，市場為導向的產學研用相結合的創新型組織，旨在通過搭建一個由高校、科研院所、科技園區、企業多方共同參與，跨區域、跨行業、跨學科的校企協同創新平臺，整合校企資源，搭建高校群和企業群，發揮聯盟的橋梁和紐帶作用，拓展校企合作渠道，加強高校與企業信息交流，推動人才培養，聯合研發技術轉移、成果轉化的工作，以實現多領域的協同平臺建設。我們希望通過校企協同創新平臺，能夠促進院校與企業共同建立校企聯合培養體系，實現院校與企業資源共享，構建充滿活力的校企雙主體辦學體制機制，建成專兼結合、“雙師”結構的優秀教學團隊；促進校企雙方共同建立工程實踐基地，開展項目實踐，構建基于行業分析和工作過程導向型的課程體系以及富有專業特色的“校企合作、項目育人”人才培養模式；此外，聯盟也致力于研究產學研合作新思路，積極爭取政府的支持，在校企雙方的共同努力下，構建具有專業特色的人才選拔模式，搭建行業人才緩沖池，促進科技成果的商品化、產業化、國際化。

目前，聯盟依托中關村軟件園等相關平臺，不斷聚集高端產業集群，快速打通企業與高校間的互通環境，現已在IT領域與高校間建立起了多種校企合作模式：在創新創業方面，從創業訓練指導、創業指導、科技金融服務、知識產權等方面，對大學生的創新創業進行全程一體化的指導服務，激發大學生創新創造活力，以創新引領創業，以創業帶動就業。在專業共建方面，與高校采取學院共建、專業共建合作模式，培養當前行業所需求的應用型人才。由雙方共同承擔教學實施與管理，中關村軟件園負責引入企業、技術、設備、教學、資金等資源，校方負責資質申報與招生工作。在實習實訓方面，通過采取真實的企業環境、真實的實戰項目、真實的工作壓力、真實的工作機會，為高校學生提供實習實訓機會，以提高學生實戰動手能力、提升學生崗位適應能力。通過這些模式，實現了真正意義上的應用型人才培養，實現了專業設置與產業需求、課程內容與行業標準、教學過程與生產過程三個方面的對接。

未來，聯盟將繼續致力于搭建校企合作平臺，推動產教融合與應用型人才培養。目前聯盟在IT行業已經取得了一些產教融合的成果，下一步將積極探索多行業校企合作模式，并從大學生創新創業基地建設等多方面、多層次來推動校企合作。希望通過校企聯盟的平臺，能夠更大的調動高等院校、科研機構科技人員創新創業積極性，促進科技成果的轉化與應用。