大學生“中國夢”教育路徑的建設與實施

嚴興文

（韶關學院 思想政治理論課教學部,廣東 韶關512005）

大學生“中國夢”教育路徑的建設與實施

嚴興文

（韶關學院 思想政治理論課教學部,廣東 韶關512005）

加強大學生“中國夢”教育,培育大學生堅定的理想信念,磨練大學生的意志品質(zhì),是一項系統(tǒng)工程,需要有一個系統(tǒng)的可操作性的教育路徑.明確教育理念是構(gòu)建和實施大學生“中國夢”教育的前提和基礎,研究大學生“中國夢”教育內(nèi)容是其根本,研究“中國夢”進課堂進大腦的方法和手段是其實施方式,也是實現(xiàn)大學生“中國夢”教育目標的橋梁.

大學生；“中國夢”；教育路徑；建設與實施

自2013年2月中共教育部黨組頒發(fā) 《關于在全國各級各類學校深入開展“我的中國夢”主題教育活動的通知》（簡稱為《通知》）后,“中國夢”教育成為高校社科教育界研究的一個重要熱點。但從大學生“中國夢”教育實施情況看,有不少高校往往只是“搞幾個主題班會、幾個全校性大型活動”就草草收場,而實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”是我國當今社會的一項長期的重大戰(zhàn)略任務。為此,筆者認為,在高校要加強和抓好大學生“中國夢”教育,就必須站在立德樹人高度探尋和建設 “中國夢”教育的路徑,把它貫穿到大學生教育全過程,變?yōu)槌B(tài)化、經(jīng)常性的教育。這個路徑應包括大學生“中國夢”教育理念、教育內(nèi)容和實施方式等方面。

一、大學生“中國夢”教育理念

大學生是祖國的未來和民族的希望,是實現(xiàn)“中國夢”的一支重要的生力軍。在高校要加強“中國夢”教育,首先要從理念上著手。理念是行為的向?qū)?。樹立正確的“中國夢”教育理念,是搞好大學生“中國夢”教育的前提和基礎。

(一)弄清大學生“中國夢”教育的含義和意義

大至國家民族,小至團體個人,都有自身的夢想。夢想是憧憬,是愿景。只有成為一種清晰的思想意識和堅定的思想信念的夢想,才能轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w行動,成為社會或個人發(fā)展的動力和追求的方向。一個國家或一個民族的夢想一旦付諸行動,就會成為一個國家或民族意志,就會成為推動社會變革的偉大力量。

解讀夢想是為了更好地解讀 “中國夢”。何謂“中國夢”？習總書記把它定義為“實現(xiàn)中華民族偉大復興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想”,并且表示這個夢想“一定能實現(xiàn)”［1］7。“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是國家富強、民族振興、人民幸福,其實現(xiàn)途徑是必須堅持走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量,其實施手段是政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明五位一體建設。

每個人在其一生中都會受到各種教育。教育者運用心理學、教育學、政治學、歷史學、組織行為學等各種相關學科的理論與技術,通過各種途徑與方法解讀和傳播“中國夢”,凝聚人心,積聚共識,培養(yǎng)人的良好的思想道德素質(zhì)和胸懷世界的眼光、促進人的整體素質(zhì)的全面提高與人的個體和諧發(fā)展、為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的教育是為“中國夢”教育。

大學生“中國夢”教育是“中國夢”教育的一個重要而特殊的領域。當代大學生是一個掌握較高知識水平的重要群體,同時又正處在人生發(fā)展定向的關鍵階段的重要群體,他們能否正確選擇和確立科學的人生理想,是關系到未來走什么路、舉什么旗、做什么人的重大問題。這就需要加強對他們進行“中國夢”教育,使他們樹立遠大理想,主動擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的崇高使命,使他們成為追逐和實現(xiàn)“中國夢”的主力和中堅。未來“中國夢”的實現(xiàn),要靠廣大青年大學生的共同努力。正如黨的十八大報告所指出:“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè),需要一代又一代有志青年接續(xù)努力”［2］50。為此,中共教育部黨組發(fā)布的《通知》要求要“圍繞立德樹人根本任務,深入開展中國特色社會主義宣傳教育,引導廣大學生為實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的偉大‘中國夢'而發(fā)奮學習、不懈奮斗”［3］,這就要求各類高校要站在立德樹人的高度,大力加強大學生“中國夢”教育,并把它納入工作議事日程,抓出成效抓出實效來。為此,弄清“中國夢”教育含義,明確大學生“中國夢”教育意義就顯得尤為重要。

(二)確定大學生“中國夢”教育的原則

堅持“中國夢”教育原則是樹立“中國夢”教育理念的重要內(nèi)容。在高校,要加強大學生“中國夢”教育,必須在“中國夢”教育原則指導下進行。

第一,理論宣講與自主學習相結(jié)合。在高校,開展大學生“中國夢”教育活動,首先要有專家學者宣傳點撥,宣講解讀,發(fā)揮思想引導和示范作用。同時,廣大學生又要積極行動,自覺認真學習。

第二,堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合。即把“中國夢”內(nèi)容融入到思想政治理論課教學體系中、融入到黨課團課培訓體系中、融入到哲學社會科學相關課程教學中,從而形成系統(tǒng)的課堂教學活動,保證“中國夢”教育持續(xù)不斷進行。同時又要開展以“中國夢”為主題的校園文化系列教育活動。

第三,堅持校內(nèi)與校外實踐教育相結(jié)合。堅持以學校教育為主,以校外實踐教育為輔的原則。在“中國夢”教育中,既要充分發(fā)揮學校教師的教育引導作用,又要充分利用假期或雙休日開展以“我的中國夢”等為主題的社會實踐調(diào)研活動,讓大學生在社會實踐中感知中國夢,理解中國夢。

第四,堅持溝通聯(lián)動與分工負責相結(jié)合。“中國夢”教育是一個系統(tǒng)工程,就一個高校而言,上至學校黨政領導,下至部門領導,包括教務處、宣傳部、團委、學生處、思政部及各院系等都要高度重視,積極籌劃,溝通協(xié)調(diào),互相配合,形成合力,共同行動,同時又要明確各自分工,各司其職,各負其責,各盡其能,落實到人,落實到位。

二、大學生“中國夢”教育內(nèi)容

加強大學生“中國夢”教育,確定其內(nèi)容是根本。其內(nèi)容的確定,應站在立德樹人的高度去考量。主要內(nèi)容如下:

一是國史與國情教育。深入開展中國傳統(tǒng)文化教育,使大學生深刻理解中華民族何以有復興夢想,以激發(fā)大學生的民族自尊心和自豪感；開展中國近現(xiàn)代史教育,使大學生深刻理解中華民族追求復興夢想的艱辛探索歷程,引導大學生倍加珍視仁人志士、人民群眾用鮮血與淚水換來的一切成果；開展當代中國國情教育,引導大學生立足中國實際,堅定中國自信,回應各種“邪路”、“老路”；開展中國未來發(fā)展使命教育,引導學生敢于擔當、勇于擔當歷史使命和崇高責任。

二是理想與信念教育?！爸袊鴫羰菄业膲?、民族的夢,也是包括廣大青年在內(nèi)的每一個中國人的夢”［1］8。開展“中國夢”教育,就是要引導大學生正確處理好個人理想與他人理想、社會理想之間的關系,正確處理好個人理想與國家理想之間的關系,從而腳踏實地地堅定理想信念,把個人理想融入到國家和民族的事業(yè)發(fā)展之中。這樣的人生才會出彩,就應出彩,國家和民族也因你的出彩而變得更加絢麗多彩,同時也要積極回應大學生追求夢想時所遇到的現(xiàn)實困境。

三是意志品質(zhì)與能力培養(yǎng)教育。實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”,是一代又一代中華兒女憑著堅強的意志品質(zhì)為實現(xiàn)夢想孜孜以求的過程,甚至是不惜拋頭顱灑熱血獻出生命的過程。為此要引導大學生在追逐夢想過程中認清前進道路上必定充滿艱辛與曲折,必會遇到各種困難和考驗,因而應需磨礪意志,沉著冷靜,才能達到實現(xiàn)夢想的彼岸。實現(xiàn)“中國夢”需要大力弘揚中國精神,這就包括改革創(chuàng)新為核心的時代精神。為此,大學生“中國夢”教育應包含培養(yǎng)創(chuàng)新能力的內(nèi)容,應讓創(chuàng)新精神成為未來中國建設者和接班人的一種特質(zhì)。

三、大學生“中國夢”教育方法路徑的實施

選擇適合有效的教育方法和途徑是實現(xiàn)大學生“中國夢”教育目標的橋梁。大學生“中國夢”教育是一項系統(tǒng)工程,必須凝聚各種力量,開辟各種途徑,運用各種手段,多方位、多路徑地加以建設和研究。其教育方法和途徑主要表現(xiàn)如下:

(一)加強系統(tǒng)課程教育

加強系統(tǒng)的課程教育,主要是以思想政治理論課為依托為主陣地,以黨課團課為輔助,使“中國夢”教育成為課堂教學的重要組成部分,以幫助大學生全面把握其科學內(nèi)涵,深刻領會其精神實質(zhì)。在操作方法上,或以專題講授的形式,或以結(jié)合教材 （2013年修訂版的本科思想政治理論課教材）融入相關章節(jié)內(nèi)容來實施,具體表現(xiàn)為:

在“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學中,以“復興夢”為主線,側(cè)重于歷史和現(xiàn)實的“中國夢”教育,可設八個專題以整合充實教材內(nèi)容來講授,分別是:中華民族追求夢想及其在古代取得的輝煌成就；資本—帝國主義入侵,民族復興意識覺醒；近代各階級各階層仁人志士尋夢之旅（包括農(nóng)民階級的“天國”夢、地主階級洋務派的“自強”“求富”夢、資產(chǎn)階級維新派的立憲夢,資產(chǎn)階級革命派的共和國夢）；中國共產(chǎn)黨為“真正的民主共和國”夢想艱辛探索；抗日戰(zhàn)爭與中華民族復興之路歷史轉(zhuǎn)折；新中國成立,開啟了中華民族偉大復興新征途；為夢想奠基——社會主義制度的確立和對現(xiàn)代化道路的初步探索；中國夢——中華民族偉大復興與現(xiàn)代化的雙重變奏。

在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教學中,雖然在第六章第三節(jié)第三目有專門講授“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”,但遠遠不夠,應把它融入在整個教材中,并與整個思想政治理論課程相對應,為此,概論課主要側(cè)重于“中國夢”與共同理想教育:如把堅定理論自信的相關內(nèi)容融入到第一章以及第八章第三節(jié)部分內(nèi)容,自覺同形形色色的錯誤思潮劃清界限；把堅定制度自信的相關內(nèi)容融入到第八章第一、二節(jié),從而不斷提高識別和抵制各種錯誤主張的能力；把實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量,中國夢是民族的夢,也是每個中國人的夢融入到第二、第三、第四章以及第十一章；把“中國夢”既是中華民族復興夢,又是世界崛起夢融入第七及第十章等章節(jié)內(nèi)容中……來更好地詮釋“中國夢”。

在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程教學中,主要側(cè)重于“中國夢”與“我的夢”教育,以強化大學生對中國特色社會主義的價值認同感和歸屬感,在第一章教學中,聯(lián)系近年來非常時尚的大型綜藝節(jié)目,如“開講啦”、“中國達人秀”、“出彩中國人”、“星光大道”、“中國好聲音”、“勞動最光榮”、“非常完美”等節(jié)目的典型人物,讓學生討論什么樣的夢想可以成真？如何實現(xiàn)夢想？實現(xiàn)夢想需要什么品質(zhì)？從而把習近平關于個人夢與國家民族夢的系列論述內(nèi)容融入第一章理想信念中；把實現(xiàn)中國夢需要弘揚中國精神等內(nèi)容融入第二章,并讓學生討論“我們需要打造什么樣的中國夢:強權夢？強軍夢？強國夢？富民夢？”、“實現(xiàn)中國夢為何要增強國家安全意識？”、“大學生如何理性愛國”等問題；把實現(xiàn)夢想必備的法律素養(yǎng)（法制意識、法律信仰）融入到第五、六章。把“實現(xiàn)中華民族偉大復興”“要動員廣大青年為之奮斗”等相關論述融入到第七章,以引導廣大青年學生樹立正確的擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀,等等。

在“馬克思主義基本原理概論”課教學中,側(cè)重于“中國夢”與遠大理想的教育。如在第一章中要通過對馬克思主義在中國發(fā)展歷史的深刻分析,幫助大學生理解中國人民特別是中國共產(chǎn)黨人尋夢追夢的艱辛歷程,從而樹立馬克思主義理論的信念；把堅持理論自信相關內(nèi)容融入第二章；把“中國夢歸根到底是人民的夢”等內(nèi)容融入第三章；把中國夢是與包括美國夢在內(nèi)的世界各國人民的美好夢想相通等相關內(nèi)容融入第五、六、七章,從而教育學生堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。特別強調(diào)的是,在原理課教學中,要幫助學生認真分析、深刻把握習近平關于中國夢論述中所蘊含的辯證思維方式如物質(zhì)與意識、一般與特殊、整體與個體等辯證關系,以及其以群眾史觀為基礎的唯物史觀思想,以提高大學生辯證思維和歷史思維。

形勢與政策課程側(cè)重于闡釋“中國夢”的意義、內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求。

與此同時,在高校黨團培訓班中開展“中國夢”專題講授,如“關于中國夢若干問題思考”、“全面深化經(jīng)濟體制改革與中國夢實現(xiàn)”、“從嚴治黨與中國夢”等專題,以深化對“中國夢”的主題宣傳。哲學社會科學其它相關課程也應滲透“中國夢”教育,從而形成一個完整系統(tǒng)的課程教育體系。

(二)大力開展“中國夢”實踐教育活動.

第一,勇于參加社會實踐活動,在社會實踐活動中進行“中國夢”教育。社會實踐是聯(lián)系主體與客體、主觀與客觀的中介和橋梁。大學生參加社會實踐的途徑主要有三:一是參加校外實踐教學活動。學?？筛鶕?jù)課程安排及專業(yè)實習特點,組織學生到實踐基地參觀考察。如近三年來我校利用《中國近現(xiàn)代史綱要》課程這個平臺,根據(jù)形勢發(fā)展要求,分別開展了“弘揚粵北革命傳統(tǒng),放飛青春夢想”、“追尋紅色足跡,共圓中國夢想”、“不忘歷史,緬懷先烈,實現(xiàn)夢想”為主題的課程實踐教學活動。二是開展社會調(diào)查。組織大學生利用課余時間或寒暑假走出校門,深入工礦企業(yè)、農(nóng)村社區(qū)圍繞追尋“中國夢”和實現(xiàn)理想道路上的生動事例和感人故事進行調(diào)查宣傳,樹立榜樣力量。三是參與社會服務。主要是做好“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”活動。大學生可根據(jù)自己的愛好特長和專業(yè)特點,組成團隊,選擇適應方式把自己的知識和才能奉獻給社會,幫助群眾解決實際問題。

第二,積極開展以“中國夢”為主題的形式多樣的第二課堂教育活動。開展這類形式的主題活動,要根據(jù)大學生的特點擬定方案,并把它納入到學校工作議事日程上來,做到制度化、經(jīng)?；鸵?guī)范化。在活動時間上,可結(jié)合重要紀念日、重大節(jié)日開展；在形式上可多種多樣,主要包括征文比賽、攝影比賽、文藝展演、電影展播、演講比賽、歌曲傳唱等活動。如2013年我校圍繞“凝聚青春正能量,共筑美麗‘中國夢'”為主題舉辦一系列活動,其中與“中國夢”內(nèi)容關系密切的有:“我的中國夢”主題宣講活動、“我的中國夢”演講比賽、“我的夢·中國夢”網(wǎng)絡文化活動、“我圓歌手夢”校園十大歌手大賽、“我的中國夢”征文大賽等；2014年我校圍繞 “美麗中國夢,青春炫光彩”為主題舉辦一系列活動,其中與“中國夢”內(nèi)容相關的有:“青春學雷鋒,共筑中國夢”活動、“我的中國夢”新媒體創(chuàng)作大賽、“共筑中國夢,義教伴我行”義教技能大賽、“保護母親河,美麗中國夢”節(jié)能減排環(huán)?；顒?、“抒寫夢想”書畫藝術作品大賽、“跳動青春情,舞動中國夢”舞蹈大賽、“韶華光彩,筑夢起航”主持人大賽、“民族魂,中國夢”戲劇小品大賽等；2015年我校又圍繞樹“‘四信'·創(chuàng)青春”為主題正在舉辦一系列活動,其中與“中國夢”內(nèi)容相關的有:“與信仰對話”名家宣講報告會、“學習習近平總書記講話,點贊核心價值觀”主題團日競賽活動、“法治中國與‘中國夢'”講演活動等。通過這些內(nèi)容鮮活、形式多樣、主題鮮明的活動,使“中國夢”教育內(nèi)容融入到大學生日常生活中,成為大學生生活的一部分,使大學生對“中國夢”可親可感,從而極大調(diào)動青年大學生的積極性。

第三,充分發(fā)揮學生社團組織在“中國夢”教育中重要作用。學生社團組織是校園文化建設的重要載體。營造大學生“中國夢”教育氛圍,離不開大學生社團組織活動。為此,學校要大力支持社團組織,特別是要發(fā)揮理論社團學會的作用。如我校求知社,每當有重大熱點包括“中國夢”熱點時都會舉辦專家講座、時事沙龍、知識競賽等活動以吸引學生、引導學生,以發(fā)揮大學生社團組織在“中國夢”教育中的重要作用。

(三)運用新興網(wǎng)絡媒體,加強中國夢教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展和完善,網(wǎng)絡在大學中的普及率高,成為對大學生“中國夢”教育有效的載體和平臺。為此,在當前各大高校均已開設校園思想政治教育網(wǎng)站基礎上,增設“中國夢”專欄,建立以領導人講話以及探尋夢想過程中的生動事例和感人故事為主要內(nèi)容的信息資源庫和網(wǎng)絡教育平臺來加強思想引領、營造氛圍。同時,還應讓學生通過微博、微信、QQ群等手段充分發(fā)表自己的意見和看法,提高大學生對“中國夢”認知水平和理解能力。

綜上所述,大學生“中國夢”教育是一項系統(tǒng)的工程,這個工程是一個相互聯(lián)系、相互依存的整體,明確教育理念是構(gòu)建和實施大學生“中國夢”教育的前提和基礎,研究大學生“中國夢”教育內(nèi)容是其根本,大學生“中國夢”教育方式是實現(xiàn)大學生“中國夢”教育目標的橋梁。落實和實施這個工程的內(nèi)容對于實現(xiàn)大學生“中國夢”教育具有重要意義。

［1］本書課題組.習近平總書記系列講話精神學習讀本［M］.北京:中共中央黨校出版社,2013.

［2］十八大報告學習輔導百問［M］.北京:建黨讀物出版社,學習出版社,2012.

［3］中華人民共和國教育部.關于在全國各級各類學校深入開展“我的中國夢”主題教育活動的通知［EB/OL］.［2015-04-18］. http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7060/201302/147906.html.

Study on Structuring and Applying the Chinese Dream for College Students

YAN Xing-wen
（Department of Ideology and Politics Teaching,Shaoguan University,Shaoguan 512005,Guangdong,China）

To make college students understand the Chinese dream,make them keep deep faith to the ideal belief,and build up their characters and improve their ability is a systematic program,which needs a systematic and operative teaching approach.The paper proposes when the Chinese Dream is to be structured and taught in colleges and universities,it is pre-conditional and basic to set up a clear teaching goal；it is fundamental to study what the Chinese Dream can denote and connote.Studying how to bring the Chinese Dream into college students'classes and into even their minds is the teaching method,which also bridges its teaching goal.

college students；the Chinese Dream；teaching approach；structure and application

G641

A

1007-5348(2015)09-0106-04

2015-06-04

廣東省高校思想政治教育2013年度重點資助項目“大學生‘中國夢'教育體系的構(gòu)建與實施研究”（2013ZZ016）；廣東省2015年度高等教育教學改革項目“以‘中國夢'為主題的高校思想政治理論課‘體系化'探索（546）”；2014-2015年度廣東省青少年和青少年工作項目（2014WT056）

嚴興文（1966-）,男,廣東翁源人,韶關學院思想政治理論課教學部教授,碩士；研究方向:馬克思主義中國化理論研究。

（責任編輯:寧原）